微觀經(jīng)濟學(xué)--模塊一---經(jīng)濟學(xué)入門知識-資料下載頁
2025-01-21 15:06本頁面
【正文】 除此之外，譬如相關(guān)商品的價格，人們的收入等其他與模型有關(guān)的變量，都是外生變量。 經(jīng)濟變量區(qū)分為內(nèi)生變量和外生變量 三、靜態(tài)分析、比較靜態(tài)分析與動態(tài)分析 靜態(tài)分析法 是根據(jù)既定的外生變量值求得內(nèi)生變量的分析方法，開發(fā)生命周期的不同階段分析 是對已發(fā)生的 經(jīng)濟活動 成果，進行綜合性的對比分析的一種分析方法。如研究 均衡價格 時，舍掉時間、地點等因素，并假定影響均衡價格的其他因素，如消費者 偏好 、收入及相關(guān)商品的價格等靜止不變，單純分析該商品的供求達于均衡狀態(tài)的產(chǎn)量和價格的決定。 比較靜態(tài)分析： ?對兩個時點上靜態(tài)的均衡狀態(tài)進行比較 ?對均衡的變化作出解釋 ?舉例：取消五一長假對旅游業(yè)的影響；石油價格上漲對糧食價格或豬肉價格的影響 動態(tài)分析 ?經(jīng)濟體系如何從一個均衡走向另外一個均衡 ?舉例：增長過程 四、實證分析與規(guī)范分析 實證經(jīng)濟學(xué)： 是指企圖超脫或排斥一切價值判斷，只研究經(jīng)濟本身的內(nèi)在規(guī)律，并根據(jù)這些規(guī)律分析和預(yù)測人們經(jīng)濟行為的效果。 它要回答“是什么” 的問題，而不對事物的好壞作出評價。 例如：政府采取什么樣的政策將會降低失業(yè)率？什么樣的政策將會防止發(fā)生通貨膨脹？ 規(guī)范經(jīng)濟學(xué)： 是以一定的 價值判斷 作為出發(fā)點，提出行為的標(biāo)準(zhǔn)，并研究如何才能符合這些標(biāo)準(zhǔn)。它說明的是 “應(yīng)該是什么” 的問題，即價值判斷問題。 例如：政府應(yīng)該更關(guān)注通貨膨脹還是應(yīng)該更注重降低失業(yè)率？ 轎車能否進入家庭？ 涉及到汽車價格、消費者收入等因素之間的關(guān)系這種關(guān)系是客觀的。通過分析可以得出在收入達到什么水平以及價格為多少時，汽車可以進入家庭 轎車是否應(yīng)該進入家庭？ 涉及到人們的價值判斷，即轎車進入家庭是一件好事還是壞事。不同的人看法不同，得出的結(jié)論也完全不同。經(jīng)濟學(xué)家以某種價值判斷為基礎(chǔ)分析這一問題 —— 這是規(guī)范分析。 實證經(jīng)濟學(xué)與規(guī)范經(jīng)濟學(xué)的區(qū)別和聯(lián)系： 區(qū)別： 分析的依據(jù)不同。 實證經(jīng)濟學(xué)為了使經(jīng)濟學(xué)具有 客觀科學(xué)性 ，就要避開價值判斷問題；規(guī)范經(jīng)濟學(xué)要判斷某一具體經(jīng)濟事物的好壞，則從一定的 價值判斷 出發(fā)來研究問題。 要解決的問題不同 。 實證經(jīng)濟學(xué)要解決 “ 是什么 ” 的問題； 即要確認(rèn)事實本身 ， 研究經(jīng)濟本身的客觀規(guī)律與內(nèi)在邏輯 ， 分析經(jīng)濟變量之間的關(guān)系 ， 并用于進行分析與與預(yù)測；規(guī)范經(jīng)濟學(xué)要解決 “ 應(yīng)該是什么 ” 的問題 ， 即要說明事物本身是好還是壞 ， 是否符合某種價值判斷 ， 或者對于社會有什么積極意義 。 所得出的結(jié)論客觀程度不同 。 實證經(jīng)濟學(xué)的內(nèi)容具有客觀性 ， 所得出的結(jié)論可以 根據(jù)事實來檢 驗 ，也不會以人們的意志為轉(zhuǎn)移；規(guī)范經(jīng)濟學(xué)本身沒有客觀性 ， 它所得出的結(jié)論 要受到不同價值觀念的影響 。 聯(lián)系： 規(guī)范經(jīng)濟學(xué)研究要以實證經(jīng)濟學(xué)為基礎(chǔ) ， 而實證經(jīng)濟學(xué)研究也離不開規(guī)范經(jīng)濟學(xué)的指導(dǎo) 。 任務(wù)四：為何學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué) ?為了從意識形態(tài)上辨明是非。 ?為了將有用部分和國情相結(jié)合。 ?為了了解西方的經(jīng)濟情況。 ?西方經(jīng)濟學(xué)是其他經(jīng)濟學(xué)科和課程的理論基礎(chǔ)。 本章作業(yè)：課后作業(yè)。 【 練習(xí) 】 一、 單項 選擇題 1 、經(jīng)濟學(xué)要解決的問題是（ ） A 生產(chǎn)什么，生產(chǎn)多少的問題 B 怎樣生產(chǎn)問題 C 為誰生產(chǎn)問題 D 以上都對 2 、資源的稀缺性是指（ ） A 世界上的資源最終會由于人們生產(chǎn)更多的物品而消耗光 B 相對于人們的欲望而言，資源總是不足的 C 生產(chǎn)某種物品所需要的資源絕對數(shù)量很少 D 世界上資源的絕對量很少 3 、經(jīng)濟物品是指（ ） A 、有用的物品 B 、稀缺的物品 C 、要用錢購買的物品 D 、有用且稀缺的物品 4 、一國生產(chǎn)可能性曲線以內(nèi)的點表示（ ）。 A 、通貨膨脹 B 、該國資源未被充分利用 C 、該國可被利用的資源減少 D 、該國生產(chǎn)處于最適度產(chǎn)出水平 二、簡答題 如何理解資源稀缺性的相對性和絕對性？ 西方經(jīng)濟學(xué)的研究對象是什么？ 微觀經(jīng)濟學(xué)和宏觀經(jīng)濟學(xué)之間存在哪些區(qū)別和聯(lián)系？ 實證方法與規(guī)范方法的區(qū)別和聯(lián)系是什么？
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1