【正文】 式，公正、公平、客觀地考察學(xué)生掌握知識的水平和能力，讓學(xué)生在訓(xùn)練中成長成才。（五）加大實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)，豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程體系，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，按照學(xué)科性質(zhì)、培養(yǎng)類型、培養(yǎng)目標(biāo)制定實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，圍繞“一個中心”——以著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為中心，實(shí)行“兩個結(jié)合”——校內(nèi)校外結(jié)合、課內(nèi)課外結(jié)合，抓好“三類實(shí)驗(yàn)”——認(rèn)知驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化“四大環(huán)節(jié)”——課程實(shí)習(xí)、專業(yè)綜合實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、畢業(yè)實(shí)習(xí)（頂崗實(shí)習(xí)），推進(jìn)“五大課外實(shí)踐”——大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、專業(yè)技能提升計(jì)劃、科研興趣培養(yǎng)計(jì)劃、大學(xué)生文化素質(zhì)提升計(jì)劃和社會實(shí)踐活動。在實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中做到四個到位：時(shí)間到位、內(nèi)容到位、指導(dǎo)到位和報(bào)告（作業(yè)）到位；繼續(xù)實(shí)施本科生導(dǎo)師制，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)各個環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)控；加強(qiáng)大力推進(jìn)校企、校研和校地合作培養(yǎng)人才工作力度，促進(jìn)進(jìn)一步加大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐動手能力進(jìn)一步增強(qiáng)培養(yǎng)。（六）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，完善教師激勵機(jī)制按照“師德為先、教學(xué)為要、科研為基”的要求，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍。教師要樹立教師理想，爭當(dāng)理想教師，恪守職業(yè)道德和學(xué)術(shù)道德，把一切為了學(xué)生成長成才作為教學(xué)工作的第一要務(wù)，投入更多時(shí)間更大多精力到本科教學(xué)。教授要為人師表、率先垂范，積極主動為本科生授課。完善教師培訓(xùn)機(jī)制，支持青年教師外出進(jìn)修提高，成立教師教學(xué)能力發(fā)展中心，組織開展青年教師培訓(xùn)工作；實(shí)施助教制，新進(jìn)青年教師應(yīng)有一年時(shí)間的助教經(jīng)歷，隨班聽課并協(xié)助主講教師完成課程訓(xùn)練，培養(yǎng)和提升自身的教學(xué)能力；堅(jiān)持中青年教師講課競賽，提升教學(xué)技藝；鼓勵教師積極參與教育教學(xué)研究，定期開展教研活動，探討教學(xué)方法，改革教學(xué)內(nèi)容，共同提升教學(xué)能力，對連續(xù)多年無教學(xué)事故、教學(xué)質(zhì)量好、學(xué)生評教滿意率高的中青年教師，同等條件下晉升職稱優(yōu)先；對教學(xué)效果差、學(xué)生評教滿意率低的教師，由學(xué)院指定教師進(jìn)行一對一的幫扶，對幫扶后無明顯效果的教師，實(shí)行轉(zhuǎn)崗工作。確保課時(shí)酬金逐年穩(wěn)步增長，改革課時(shí)酬金計(jì)算辦法，在課時(shí)酬金計(jì)算中取消課程系數(shù)、增加評教系數(shù)，課時(shí)酬金與評教結(jié)果適度掛鉤，體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬。認(rèn)可教師指導(dǎo)課程訓(xùn)練工作量，不斷完善教師激勵機(jī)制。（七）加大本科教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，提高教學(xué)保障水平改善本科教學(xué)條件進(jìn)一步加大本科教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，一是確保本科教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)計(jì)劃的投入每年不低于1200萬元，對新辦專業(yè)和相對弱勢專業(yè)在師資建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、儀器設(shè)備購置等方面繼續(xù)給予傾斜和扶持，逐步縮小與優(yōu)勢專業(yè)之間的差距；注重多媒體教室設(shè)備、教室講課設(shè)施、實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的更新?lián)Q代，改建適合開展討論式、辯論式、參與式教學(xué)的教室，配備活動桌椅，增加相關(guān)教學(xué)設(shè)施和設(shè)備，拓展教室的育人功能；大力推進(jìn)機(jī)考平臺建設(shè)，鼓勵更多的課程采用機(jī)考方式；。二是逐年穩(wěn)步增加生均教學(xué)材料費(fèi)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)費(fèi)和教學(xué)管理費(fèi)，盡最大努力滿足實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)所必需的經(jīng)費(fèi)需求，切實(shí)保障實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)質(zhì)量。三是按需保障校內(nèi)教學(xué)科研示范園區(qū)建設(shè)投入，強(qiáng)化校外實(shí)踐基地育人功能，讓園區(qū)和基地成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識、增長才干、創(chuàng)新智能的平臺，提升園區(qū)和基地的育人水平。（八）建立教學(xué)質(zhì)量評估制度保障體系，確保教學(xué)秩序穩(wěn)定質(zhì)量不斷提高教育部新一輪本科教學(xué)水平評估工作即將開始，學(xué)校將接受審核評估。要按照“管、辦、評”分離的原則，全面推進(jìn)教學(xué)評估工作。依據(jù)以評促建、以評促管、以評促改、評建結(jié)合、重在建設(shè)的工作思路，構(gòu)建學(xué)院自評為基礎(chǔ)、專業(yè)評估為核心、教學(xué)常態(tài)檢測為輔助、專項(xiàng)評估為重點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量評估體系，圍繞教學(xué)條件、教學(xué)過程、教學(xué)效果等關(guān)鍵領(lǐng)域進(jìn)行自我評估。2年內(nèi)對于沒有3屆畢業(yè)生的新辦專業(yè)完成自評工作，5年內(nèi)完成一輪本科專業(yè)自評工作。健全以學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)為主體、學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)為主導(dǎo)的校院兩級督導(dǎo)新機(jī)制，教學(xué)督導(dǎo)要堅(jiān)持“督要嚴(yán)格、評要中肯、導(dǎo)要得法、幫要誠懇”的原則，及時(shí)動態(tài)反饋信息，當(dāng)好教育教學(xué)改革的參謀，真正形成督教、督學(xué)、督管齊頭并進(jìn)的生動局面。不斷完善學(xué)生評教機(jī)制，組建學(xué)生信息員隊(duì)伍，全方位建立本科教學(xué)質(zhì)量保障體系。繼續(xù)完善一校三區(qū)的教學(xué)運(yùn)行管理制度，完善教務(wù)管理信息系統(tǒng)，按照統(tǒng)分結(jié)合、分區(qū)管理、職能延伸的思路，進(jìn)一步統(tǒng)籌三校區(qū)教務(wù)管理，構(gòu)建新型教學(xué)管理模式，努力實(shí)現(xiàn)三個校區(qū)教學(xué)運(yùn)行同步、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)一致、教學(xué)管理協(xié)調(diào)，形成以人為本、合理健全、高效靈活的教學(xué)管理體系。老師們，、同志們，、同學(xué)們：胡錦濤總書記在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會上的重要講話和《《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》》給高等教育指明了改革發(fā)展方向。學(xué)校第九次黨代會對教育教學(xué)工作提出了新的更高要求。站在新的歷史起點(diǎn)上，我們要認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》，堅(jiān)定不移地堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，繼承和發(fā)揚(yáng)“川農(nóng)大精神”，集全校之智，舉全校之力，以學(xué)生成人成才為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以提高質(zhì)量為核心，以改革創(chuàng)新為動力，共同開創(chuàng)學(xué)校本科教學(xué)工作的新局面！謝謝大家！18