【正文】 每個(gè)學(xué)生，不歧視學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展和進(jìn)步。五、把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。要求我們教師樹立正確的質(zhì)量觀念，強(qiáng)化課堂教學(xué)，提高資源建設(shè)質(zhì)量，確保教學(xué)質(zhì)量及育人質(zhì)量?！毒V要》的制定和實(shí)施是一個(gè)新的起點(diǎn)，辦好讓人民滿意的教育任重而道遠(yuǎn)。我們要抓住機(jī)遇，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，扎實(shí)工作，為開創(chuàng)教育事業(yè)改革發(fā)展的新局面，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)人力資源強(qiáng)國，為全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做出新的更大貢獻(xiàn)。第五篇：教師教育規(guī)劃綱要學(xué)習(xí)心得(教師)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》學(xué)習(xí)心得開學(xué)伊始，建筑系土木工程教研室一起學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，通過學(xué)習(xí)得知，本綱要是在一定背景下提出的，教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。制定教育規(guī)劃綱要，是黨中央、國務(wù)院著眼于全面建成小康社會(huì)和現(xiàn)代化建設(shè)全局作出的戰(zhàn)略決策，是對(duì)我國未來十年教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)行的全面謀劃和前瞻性部署，對(duì)于滿足人民群眾接受良好教育的需求、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重大戰(zhàn)略意義。當(dāng)前，我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)已進(jìn)入新的發(fā)展階段。優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平，對(duì)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)、建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家具有決定性意義。制定綱要的主要原則：教育規(guī)劃綱要高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，認(rèn)真落實(shí)黨的十七大關(guān)于優(yōu)先發(fā)展教育、建設(shè)人力資源強(qiáng)國的總體部署，在研究制定過程中始終堅(jiān)持把握七條原則：一是堅(jiān)持把中國特色社會(huì)主義理論體系認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的三代領(lǐng)導(dǎo)集體和以胡錦濤同志為總書記的黨中央關(guān)于教育工作的重要論述。二是堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，緊緊抓住培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人這一根本問題，牢牢掌握學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作的主導(dǎo)權(quán)，有力抵制西方不良思潮的侵襲和國內(nèi)各種錯(cuò)誤思想的影響，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。三是堅(jiān)持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，深入總結(jié)新中國成立60年特別是改革開放30年來我國教育取得的成就和經(jīng)驗(yàn)，借鑒世界各國的有益做法，努力把握教育規(guī)律、教學(xué)規(guī)律和人才成長規(guī)律，整體考慮、超前部署，全面推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。四是堅(jiān)持以人為本，順應(yīng)人民群眾對(duì)接受更多更好教育的新期盼，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、辦好人民滿意的教育作為教育規(guī)劃綱要的落腳點(diǎn)，著力解決群眾最關(guān)切、反映最強(qiáng)烈的問題，體現(xiàn)雪中送炭。五是堅(jiān)持立足基本國情，深刻認(rèn)識(shí)我國發(fā)展的階段性特征，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)各級(jí)各類人才和勞動(dòng)者素質(zhì)的全面需要，充分考慮人均收入水平低、城鄉(xiāng)差別大、發(fā)展不平衡的現(xiàn)實(shí)，盡力而為、量力而行。六是堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，突出改革創(chuàng)新，尊重基層和群眾首創(chuàng)精神。七是堅(jiān)持依法治教，體現(xiàn)教育法律法規(guī)的原則和精神，注意與科技、人才等中長期規(guī)劃綱要相協(xié)調(diào)，保持政策的連續(xù)性、系統(tǒng)性。綱要討論了教育事業(yè)的主要任務(wù)是：教育規(guī)劃綱要按照完善現(xiàn)代國民教育體系、形成終身教育體系的要求，明確了今后一個(gè)時(shí)期我國教育的8項(xiàng)發(fā)展任務(wù)。一是積極發(fā)展學(xué)前教育，重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。二是依法實(shí)施九年義務(wù)教育，鞏固提高教育水平，重點(diǎn)推進(jìn)均衡發(fā)展，消除輟學(xué)現(xiàn)象，夯實(shí)教育公平的基礎(chǔ)。三是普及高中階段教育，合理確定普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生比例，提升我國新增勞動(dòng)力受教育水平。四是把職業(yè)教育放在更加突出位置，建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制；完善職業(yè)教育支持政策，增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力，提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力；加強(qiáng)面向農(nóng)村的職業(yè)教育。五是全面提高高等教育質(zhì)量，使人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)整體水平顯著提升；優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)高校辦出特色、辦出水平，加快創(chuàng)建世界一流大學(xué)和高水平大學(xué)步伐。六是發(fā)展繼續(xù)教育，通過建立學(xué)分轉(zhuǎn)換、完善自學(xué)考試、辦好開放大學(xué)等制度措施，搭建終身學(xué)習(xí)的“立交橋”，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。七是重視和支持民族教育事業(yè)，全面提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平；大力推進(jìn)雙語教育。八是關(guān)心和支持特殊教育，完善特殊教育體系，健全特殊教育保障機(jī)制。教育規(guī)劃綱要在教育體制改革和制度創(chuàng)新方面的重大措施：教育規(guī)劃綱要以人才培養(yǎng)為核心，對(duì)教育改革進(jìn)行了總體設(shè)計(jì)，明確了6項(xiàng)改革任務(wù)。一是改革人才培養(yǎng)體制。強(qiáng)調(diào)更新培養(yǎng)觀念，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，改革教育質(zhì)量評(píng)價(jià)和人才評(píng)價(jià)制度。二是改革考試招生制度。按照政府宏觀管理、學(xué)校自主招生、學(xué)生多次選擇的思路，逐步形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生制度，加強(qiáng)信息公開和社會(huì)監(jiān)督。三是建設(shè)中國特色現(xiàn)代學(xué)校制度。推進(jìn)政校分開、管辦分離，保障學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校制度。四是改革辦學(xué)體制。堅(jiān)持教育公益性原則，形成以政府辦學(xué)為主體、全社會(huì)積極參與、公辦教育和民辦教育共同發(fā)展的格局；大力支持、依法管理民辦教育。五是改革管理體制。以轉(zhuǎn)變政府職能和簡政放權(quán)為重點(diǎn)，形成政事分開、權(quán)責(zé)明確、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、規(guī)范有序的教育管理體制，提高公共教育服務(wù)水平。六是擴(kuò)大教育開放。引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，推動(dòng)我國高水平教育機(jī)構(gòu)海外辦學(xué)，提高我國教育國際交流合作水平。身為一名民辦大學(xué)的專職教師尤其是年輕教師，作為從高考一路走來的學(xué)生，我本能地對(duì)考試招生部分的改革作出了更多關(guān)注。鼓勵(lì)民辦、職業(yè)高校的創(chuàng)立，對(duì)社會(huì)人才多元化發(fā)展是有很大幫助的，也使學(xué)生的興趣愛好方向的選擇更廣闊了。與此同時(shí)強(qiáng)化的招生、考試與監(jiān)督體系的分離，使學(xué)生與學(xué)校面對(duì)面，直接招生的機(jī)會(huì)變多，從而達(dá)到了雙向選擇的目的，在考試升學(xué)過程中更公開、更民主，不致使學(xué)校失去理想的學(xué)生，也使學(xué)生可以更好地選擇適合自己的學(xué)校。一所民辦高校要找準(zhǔn)定位，辦特色專業(yè)，與教育規(guī)劃綱要接軌，看清形式，各個(gè)院系加強(qiáng)師資隊(duì)伍培養(yǎng)：加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)院工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各部門必須充分認(rèn)識(shí)全面提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要性和迫切性，這對(duì)貫徹實(shí)施學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型人才的辦學(xué)宗旨，提高學(xué)院的教育教學(xué)質(zhì)量和廣大教師的切身利益，都具有十分重要的意義。為此，就學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)的若干問題，提出如下意見：一、高校教師資格證把高校教師資格申請認(rèn)定工作制度化、常態(tài)化和規(guī)范化，爭取在1～2年內(nèi)，我院的專職教師都能持證上講臺(tái)。二、加強(qiáng)科研能力，認(rèn)真貫徹教師職稱評(píng)審制度加強(qiáng)科研工作，積極動(dòng)員相關(guān)教師申請校級(jí)項(xiàng)目和河南省教育廳廳級(jí)項(xiàng)目，提高科研能力，同時(shí)也為教師評(píng)職稱打下基礎(chǔ)。按照《高等學(xué)校教師職務(wù)試行條例》中所規(guī)定的職稱的職責(zé)和任職條件，準(zhǔn)備好評(píng)審的材料。學(xué)院成立職稱評(píng)審委員會(huì)，在教師申報(bào)的基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)審，并向省教育廳的職稱評(píng)審委員會(huì)推薦。三、做好教師績效管理和評(píng)定工作專職教師的績效管理應(yīng)該與行政人員不同，教學(xué)和科研為主，做班制度應(yīng)該自由化，可以以課時(shí)形式折抵，這樣可以自由支配自己的時(shí)間，聯(lián)系科研合作單位，學(xué)習(xí)深造，備課等。四、教師聘用教師聘用應(yīng)遵循改善結(jié)構(gòu)、重視質(zhì)量、具有潛力和思想穩(wěn)定的原則，把好入口關(guān)，切實(shí)實(shí)行面試、試講和試用期等制度。要努力提高碩士學(xué)位和博士學(xué)位教師的比例；要積極引進(jìn)一些具有扎實(shí)學(xué)科理論知識(shí)和專業(yè)水平、有一定自考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，作為學(xué)科帶頭人。爭取通過幾年的努力，逐步形成一支教育觀念新，改革意識(shí)強(qiáng)，師德高尚，有較高教學(xué)水平和較強(qiáng)實(shí)踐能力，結(jié)構(gòu)合理，專兼結(jié)合的具有特色的師資隊(duì)伍。以上是我學(xué)習(xí)《綱要》的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，不足之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正，作為一名專職教師，學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，就是要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，愛崗敬業(yè)。忠誠于黨的教育事業(yè)，把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種職業(yè)，做實(shí)做好，只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，一句話，教師要努力做好自己的本職工作。規(guī)劃綱要對(duì)今后的工作有著指導(dǎo)性的作用，讓我在工作中更加有目標(biāo)，希望每位教師都能發(fā)揮出自己的最大能力，國家的教育和未來一定會(huì)更加美好。