【正文】 校本培訓(xùn)的有效開展。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，是校本培訓(xùn)的落腳點，為了提高教師的課堂教學(xué)能力，通過名師或?qū)＜疑险n將新課程理念直觀呈現(xiàn)出來。課后參訓(xùn)教師與專家進行零距離對話，讓參訓(xùn)教師真實感受到新課程理念如何落實在平時課堂教學(xué)中。為了引導(dǎo)教師將理念轉(zhuǎn)化為行動，組織參訓(xùn)教師登臺作課，名師或?qū)＜疫M行點評。參訓(xùn)教師通過對自己課例的分析和反思，進一步得到名師或?qū)＜业闹笇?dǎo)。這種“實戰(zhàn)式”的培訓(xùn)方式有助于參訓(xùn)教師更好地改進自己的課堂教學(xué)，從而使課堂教學(xué)煥發(fā)出新的生機和活力。（三）多渠道、多形式開展教師培訓(xùn)活動，全面提高教師綜合素質(zhì)堅持并完善教育名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)制度（1）充分發(fā)揮州、縣教育名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范引領(lǐng)作用，堅持開展送教下鄉(xiāng)幫扶活動。針對全州中小學(xué)薄弱學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)狀，組織教育名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師有計劃地分批、分科目深入到全州中小學(xué)進行課堂教學(xué)展示活動，課后名師與一線教師進行零距離溝通，與一線 教師共同研究教學(xué)中的困惑問題并幫助一線教師走出困境。（2）加強教育名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的管理和使用，積極為他們外出學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，使他們的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)不斷提高，充分發(fā)揮他們在新課程改革中骨干、引領(lǐng)作用。（四）保障經(jīng)費投入，確保教師整體素質(zhì)的提升 民族振興的關(guān)鍵在教育，教育振興的關(guān)鍵在教師。一支好的教師隊伍是辦好一所學(xué)校的基礎(chǔ)，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、整體提升辦學(xué)品位的關(guān)鍵，教師培訓(xùn)是提升教師整體素質(zhì)最有效的途徑之一，而教師參與培訓(xùn)的有力保障是培訓(xùn)經(jīng)費的足額投入。保障教師培訓(xùn)經(jīng)費的足額投入必須做到如下幾點：（1）教師培訓(xùn)是政府行為，培訓(xùn)經(jīng)費應(yīng)以政府拔款為主。為保證教師培訓(xùn)工作的順利開展，確保教師整體素質(zhì)的提升，政府應(yīng)確保城市教育費附加5％％用于教師培訓(xùn)，為教師培訓(xùn)提供經(jīng)費保障。（2）各校應(yīng)保證生均公用經(jīng)費5％用于中小學(xué)教師培訓(xùn)，建立教師培訓(xùn)經(jīng)費專帳。（3）教師外出培訓(xùn)或集中培訓(xùn)采用上報制度，加大主管部門對教師培訓(xùn)工作和經(jīng)費使用的監(jiān)管力度。（4）加大對各校教師培訓(xùn)經(jīng)費使用情況的審計力度，保證教師培訓(xùn)的合理使用。（5）建立教師培訓(xùn)經(jīng)費由政府、學(xué)校、個人合理分擔的機制。鼓勵和支持全體教師積極參加培訓(xùn)，從根本上解除教師培訓(xùn)費用難這一后顧之憂。只有教師培訓(xùn)經(jīng)費 投入有了保障，全州中小學(xué)教師整體素質(zhì)的提升才能從真正意義上得以實現(xiàn)。（五）進一步強化并完善教師繼續(xù)教育考核制度 為促進全體中小學(xué)教師專業(yè)成長的快速發(fā)展，充分調(diào)動教師參與繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的主動性。（1）形成繼續(xù)教育考核與教師年終考核、晉升職稱、職稱續(xù)聘、評優(yōu)評模、外出學(xué)習(xí)相結(jié)合的管理機制。（2）完善教師繼續(xù)教育各種檔案管理，并加大督查力度。（3）樹立典型、交流研討。通過開展創(chuàng)建“校本研訓(xùn)示范?！被顒?，樹立幾個繼續(xù)教育工作開展較好、有創(chuàng)意的典型學(xué)校，利用開研討會、現(xiàn)場會等形式，宣傳他們的好經(jīng)驗、好做法。從而引導(dǎo)和促進基層學(xué)校和教師深入持久地、創(chuàng)造性地開展教師繼續(xù)教育活動，把我州教師教育工作不斷引向深入。我們相信，有各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心，有全社會的關(guān)注和支持，有主管部門的科學(xué)管理，有全州中小學(xué)教師的共同努力，我州中小學(xué)教師培訓(xùn)工作一定會做得更好，教師隊伍整體素質(zhì)一定能得到提高，我州的教育事業(yè)一定會取得跨越式發(fā)展。第五篇：學(xué)習(xí)《教育規(guī)劃綱要》心得體會[學(xué)習(xí)《教育規(guī)劃綱要》心得體會]學(xué)習(xí)《教育規(guī)劃綱要》心得體會第一次參加遠程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，將近一個月的時間，比較系統(tǒng)地了解了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)《教育規(guī)劃綱要》心得體會。通過學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，我對教育的改革和發(fā)展規(guī)劃有了新的認識，深受鼓舞，感受、感觸頗深。其中感受最深的是育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，提高質(zhì)量的工作方針?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把促進人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標準。樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學(xué)校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點集中到強化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來。制定教育質(zhì)量國家標準，建立教育質(zhì)量保障體系。加強教師隊伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指明了教育發(fā)展的方向。結(jié)合學(xué)校工作，我再談幾點認識：一、以人為本作為教育的根本要求綱要再一次提出：把育人為本作為教育工作的根本要求。人力資源是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的第一資源，教育是開發(fā)人力資源的主要途徑。以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點；關(guān)心每個學(xué)生，促進每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展；尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育，培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。明確了教育的方向，可見推進素質(zhì)教育就是要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，要面向全體學(xué)生、促進學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力，心得體會《學(xué)習(xí)《教育規(guī)劃綱要》心得體會》。在學(xué)校里，往往老師只重視學(xué)習(xí)好的學(xué)生，而不重視差生，這樣的做法是違背素質(zhì)教育的，三百六十行，行行出狀元，不一定非要考大學(xué)，只要適合學(xué)生發(fā)展的教育就是好的教育。二、教育公平化縮小城鄉(xiāng)差距綱要明確指出：推進義務(wù)教育均衡發(fā)展。切實縮小校際間差距，著力解決擇校問題。加快薄弱校改造，著力提高師資水平。實現(xiàn)縣(區(qū))域內(nèi)教師和校長的交流。實行優(yōu)質(zhì)高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。義務(wù)教育階段不得設(shè)重點學(xué)校和重點班。今后高中三限擇校會逐步取消，嚴格按照錄取分數(shù)線進行招生，實現(xiàn)教育公平。今后的高考改革招生也涉及教育公平的問題。我相信國家有能力逐步調(diào)整到位。但是現(xiàn)在城鄉(xiāng)教育差距太大，離縣城近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校學(xué)生少，而縣城學(xué)校里的學(xué)生太多，學(xué)生家長的擇校問題嚴重，要想解決這樣的問題，我認為需要提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的硬件建設(shè)和教育資源的均衡利用。三、體制改革促進教育大發(fā)展改革創(chuàng)新是教育發(fā)展的強大動力。教育要發(fā)展，根本靠改革。要以體制機制改革為重點，加快解決經(jīng)濟社會發(fā)展對高質(zhì)量多樣化人才需要與教育培養(yǎng)能力不足的矛盾、人民群眾期盼良好教育與資源相對短缺的矛盾、增強教育活力與體制機制約束的矛盾。在綱要中明確了體制改革的具體幾個方面，其中包括人才培養(yǎng)體制改革，考試招生制度改革，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，辦學(xué)體制改革，管理體制改革和擴大教育開放。這幾個方面非常全面具體的展現(xiàn)了國家今后在教育改革中是下了決心，定要改變國家教育的現(xiàn)狀，讓教育事業(yè)朝著理想的方向發(fā)展。四、保障措施加強教師隊伍建設(shè)綱要中提出教育的保障措施第一點就是要加強教師隊伍建設(shè)，有好的教師，才有好的教育，因此，保障教師地位，維護教師權(quán)益，提高教師待遇，提升教師素質(zhì)，造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍就顯得尤為重要了。由此我想到今后更要加強自身的各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓自己很快的成為一名更加精湛的一流教師。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出順應(yīng)社會發(fā)展和要求的人才。另外國家還會加大教育投入，要健全以政府投入為主，多渠道籌集教育經(jīng)費的體制?？傊毒V要》的學(xué)習(xí)，給我?guī)硭伎荚S多，同時學(xué)校管理建設(shè)許多做法在綱要中找到答案，《綱要》的出臺，既是國家意志的體現(xiàn)，也反映了人民的期盼，更表達了廣大教育工作者的意愿?！毒V要》對今后教育質(zhì)量的提高提出了更高要求，更高標準，樹立新的科學(xué)質(zhì)量觀，我國教育必將跨入更加注重質(zhì)量的發(fā)展新階段?！毒V要》的制定和實施是一個新的起點，辦好人民滿意的教育任重而道遠，我們要抓住機遇，開拓創(chuàng)新，銳意進取，扎實工作，為開創(chuàng)教育事業(yè)改革發(fā)展的新局面做出新的更大貢獻。