資源應(yīng)用計(jì)劃表word版-資料下載頁(yè)
2025-01-19 03:24本頁(yè)面
【正文】 向四周望，在這里形容盲童合適嗎？“弧線”，“曲線”指什么?引導(dǎo)：（1）安靜這么喜歡蝴蝶，為什么不把他永遠(yuǎn)留在自己的身邊呢？ （2）她在張望什么？（3）世界上美好的食物太多了，安靜看不到他們，也無(wú)法想象它們什么樣子，但在他的內(nèi)心世界里，一定可以想象到一種美好的景象，那是什么?(學(xué)生談自己的理解，有感情的朗讀) （4）、引導(dǎo)：作者被眼前這動(dòng)人的一幕所深深地感動(dòng)，同時(shí)也悟出了一個(gè)深刻的道理。課件：誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。 討論交流：結(jié)合課文和生活實(shí)際，小組討論對(duì)這句話(huà)的理解小結(jié)：每個(gè)人都有生活的權(quán)利，無(wú)論你是否擁有健康的體魄，只要熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，就一定能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。（五)、課外延伸，強(qiáng)化認(rèn)識(shí) 在人生的道路上，你將怎樣書(shū)寫(xiě)自己的春天，聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)一篇讀后感。《假如給我三天光明》板書(shū)設(shè)計(jì)：1觸摸春天 流連花間 熱愛(ài)生活 盲童安靜 攏住蝴蝶 （奇跡） 張望蝴蝶 熱愛(ài)生命
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