【正文】 來。本人通過以上四個方面的實踐，深深感受到上好“第一節(jié)課”為提高教師教、學生學的質量創(chuàng)造了前提條件，值得我們認真探索．3對于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理？對這類學生，教師首先，應該在感情上關心和信任他們，多接近他們，善于走進他們的心靈，是他們愿意說出心理話。其次，教師要給他們創(chuàng)造與別人交往，在集體說話的機會。鼓勵他們樂群，是他們體會到人間和集體的溫暖，從而克服憂郁、多疑、多愁善感的消極心理。最后一點，教師批評這些學生時，不要再公共場合批評他們，避免傷了他們的自尊心，出現(xiàn)意外后果。請談談三年時間內你的職業(yè)規(guī)劃？這是一道應聘者不愿意被問到，而在實際面試中往往不得不面對的一個問題。之所以應聘者不愿意被問到是因為自己根本沒什么規(guī)劃，別說三年的規(guī)劃就是一年的也沒有。沒錯吧，在北京市就業(yè)指導中心做咨詢時，過來咨詢的同學都是如此，沒有目標，沒有規(guī)劃，這樣的狀態(tài)找工作只能是撞運氣，缺乏找工作的針對性?；貧w到這道題目我們看看怎么回答。要想把這道題目答好，首先我們在找工作之前，至少是在面試之前自己就有相應的答案。對于大學生而言職業(yè)規(guī)劃一般是從大一開始就需要準備的，如果能更早的進行規(guī)劃是最好的；而不是到面試的時候我們還沒有給自己的人生進行規(guī)劃。要想制定合理、科學的職業(yè)規(guī)劃，第一步要樹立人生明確的目標。在確定目標時很多人又無從下手，不知道自己的目標到底該怎么確定。目標的確定首先要知道自己想要什么，自己的追求是什么，所學專業(yè)，自己具備哪些能力和素質，這些能力和素質哪些又比較突出。把這幾個問題搞明白了基本就可以找到自己的目標。第二步是怎么去實現(xiàn)這樣的一個目標。這一不需要每一個人認真分析自身具備的資源，自身所處的周圍環(huán)境如何。比如說人脈資源，哪些人可以幫助你實現(xiàn)這個目標。需要每個人有一個具體、詳細的計劃，比如對于正在求職的應屆畢業(yè)生而言，首先我要根據(jù)這個目標確定一些目標企業(yè)，并想辦法進入這些企業(yè)工作。進入目標企業(yè)后第一年我要發(fā)現(xiàn)實現(xiàn)這個目標自身存在的劣勢，并利用工作之余的時間學習進行彌補。對于自身的優(yōu)勢不是保持而是不斷的嚴格要求，擴大這種優(yōu)勢。第二年要在工作上取得突破是自己的業(yè)績達到400萬，使自己成為業(yè)務骨干，同時學會帶領團隊并能建立自己的團隊。第三年要使自己團隊的每個成員成為業(yè)務主骨干，團隊業(yè)績在同行業(yè)內處于前列。第三步是計劃的具體實施，在實施的時候要根據(jù)客觀實際情況不斷的調整我們的規(guī)劃，使之不斷地趨于完善、合理。比如說我們進入某個企業(yè)，要實現(xiàn)自身的目標公司能提供什么有利資源或者幫助，這些資源和幫助可能是之前我們不具備的，現(xiàn)在具備了是非常有利于我們目標的實現(xiàn)，可能我們計劃的時間要提前，這是就需要在時間上做一個相應的調整。也就是說當現(xiàn)實與我們的計劃不一致時都需要作出相應的調整。在這我只是簡單提一下做職業(yè)規(guī)劃的三個步驟，至于每個步驟怎么去設計、去實現(xiàn)還需要大家結合自身的實際情況、借助一些外在的幫助積極的去完成。有一點需要大家注意，即使我們之前已經(jīng)規(guī)劃好了，當面對不同企業(yè)、不同崗位時我們的規(guī)劃是需要作相應的調整，要結合應聘的具體崗位和應聘企業(yè)的實際情況回答。面試官之所以經(jīng)常拋出這一問題，考查的是面試者自我認知能力、進取心，進而結合公司目前能提供的資源來衡量看看能不能給你的職業(yè)發(fā)展提供幫助，可能會因此判斷你會不會在該公司長久的發(fā)展下去，這其實有涉及到應聘者對企業(yè)忠誠度考察。但是不管他測查什么素質或者能力，只要我們事先給自己規(guī)劃好了，能夠較流暢、完整的告知面試官，基本上就可以體現(xiàn)出他要測查的因素。所以功夫還是需要用于平時，只要我們準備充足，面試就非常之簡單了，找到一份不錯的工作是輕而易舉的。師面試問題預測：你是應屆畢業(yè)生，缺乏經(jīng)驗，如何能勝任這項工作？①如果招聘單位對應屆畢業(yè)生的應聘者提出這個問題，說明招聘公司并不真正在乎“經(jīng)驗”，關鍵看應聘者怎樣回答；②對這個問題的回答最好要體現(xiàn)出應聘者的誠懇、機智、果敢及敬業(yè)；③如“作為應屆畢業(yè)生，在工作經(jīng)驗方面的確會有所欠缺，因此在讀書期間我一直利用各種機會在這個行業(yè)里做兼職。我也發(fā)現(xiàn)，實際工作遠比書本知識豐富、復雜。但我有較強的責任心、適應能力和學習能力，而且比較勤奮，所以在兼職中均能圓滿完成各項工作，從中獲取的經(jīng)驗也令我受益非淺。請貴公司放心，學校所學及兼職的工作經(jīng)驗使我一定能勝任這個職位。”教師面試問題預測：我們?yōu)槭裁匆浻媚?？①應聘者最好站在招聘公司的角度來回答；②招聘公司一般會錄用這樣的應聘者：基本符合條件、對這份工作感興趣、有足夠的信心；③如“我符合貴公司的招聘條件，憑我目前掌握的技能、高度的責任感和良好的適應能力及學習能力，完全能勝任這份工作。我十分希望能為貴公司服務，如果貴公司給我這個機會，我一定能成為貴公司的棟梁！”教師面試問題預測：做班主任吃虧嗎？根據(jù)我十多年的教學經(jīng)歷來說，我覺得做班主任還是比較合算的。我的想法有以下幾點：一、能吸取先進的教育理念，提高自己的教學管理水平。班主任既要完成學科教學任務，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學習的時間相對較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。二、交流經(jīng)驗，加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁復雜，為了取得較好的管理效果，我經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關注和細心。同行間的交流與思考似一道強勁的催化劑，加快了我成長的步伐。三、增強了反思精神。學一學，聽一聽是班主任積累經(jīng)驗的過程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡技術為班主任發(fā)展提供了平臺，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故事，并粘貼在網(wǎng)絡上進行交流，后來干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。所以說，做班主任雖然辛苦，但對我快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。教師面試問題預測：你教的學生很任性、急燥、不愛學習，你該如何辦？如果他很任性，應多讓他和別人相處，體會一下世間的人情冷暖，多去幫助他人培養(yǎng)自己的愛心。另外，他很急躁，不愛學習,是不是他進入了青春期，有叛逆的思想?；蛟S是對學習沒興趣，多給他讀一些名人成長的故事，和勵志文章。再有可能就是他學習不好，所以很急躁，想學習好卻沒有辦法，應多和他溝教師面試問題預測：說課和課有什么區(qū)別,你是怎么看？課的對象是學生，而說課的對象一般是專家，同行。講課一般時間是一節(jié)課，說課的時間是十幾分鐘。說課著重點在怎樣處理教材，怎樣突破重難點，怎樣上課。通，找合適的方法培養(yǎng)他的學習興趣。教師面試問題預測：談你對兒童教育的見解？首先，要有創(chuàng)新思想；其次，在教學設計中能夠突破常規(guī)；第三，教學創(chuàng)意應該以學生為主體，不應該離開學生。教師面試問題預測：你怎么理解為人師表?所謂“為人師表”，在我看來，至少要具備兩個方面：即“學為人師，行為世范”。　所謂“學為人師”，就是要求：一方面，具有較高的文化業(yè)務水平，并且學而不厭；另一方面，能夠做到誨人不倦，堪為學生之師、家長之師、世人之師。　“能為學生之師”，一方面，要求教師在文化上要具有合格或超標準學歷，在業(yè)務上能夠掌握必要的科學文化知識、教育科學知識和心理科學知識。做到：學生有問必答，不問而應會者全知?，F(xiàn)今時代，新知識的涌現(xiàn)和舊知識的淘汰非常之快，而且未來必將愈益加快。過去，人們在學校中所學可充一生之用，如今，如果一個人自足自滿，閉塞視聽，拒絕接受新思想、新知識，用不了多久就會變得孤陋寡聞，這就將迫使我們教師必須對自己的知識結構及時作出明知的判斷，從多方面不斷充實自己，使自己不至于成為時代的落伍者。所以，一個教師如果沒有較高的業(yè)務水平，就不能很好的完成教學任務，就不能真正成為學生之師。當然，教師的天職是教書育人；如果教師不能做到誨人不倦，也不能成為稱職的人民教師?！　澳転榧议L之師”，就是：要求做到家長有問必答，不問而應會者全知。例如，在家教問題上，許多家長希望能很好地教育孩子，然而卻不懂得如何教育孩子。此時，教師就應當及時與家長聯(lián)系，向家長傳授正確的教子方法。這時，教師就成了家長之師。如果教師自身沒有必要的家教知識，就不能成為家長之師。所以，從這點出發(fā)，我們教師也應當加強自身修養(yǎng)，以求真正成為家長之師?！　　澳転槭廊酥畮煛?，就是：社會人士、有關單位，有求教于教師之事教師能基本能做到給予較為滿意的解答。當今社會，社會人士、有關單位，許多時候會有工作或生活中的許多疑難問題；在一般人的眼里，教師就是知識的化身，此時，他們往往會想到向教師請教。這時，教師就成了世人之師。如果教師知識過于片狹，不能給世人所問問題以比較圓滿的答復，就不配為世人之師。所以，教師必須具有較為廣博的知識或者是及時充實自己，才堪稱為世人之師。所謂“行為世范”，我認為至少應具備這樣幾個方面，即：能為學生之范、為家人鄰居之范、為家長之范、為社會之范?！盀閷W生之范”，就是教師不僅要教書，更要育人，以自己模范的品行來教育和影響學生，成為學生的典范。教師把學生造就成一種什么人，自己就首先應當是這種人，成為學生的榜樣；必須先受教育，躬行自明。在學生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的言行就是道德的標準。同時，青少年學生又具有“向師性”強、可塑性大的特點，他們往往把教師的一言一行、一舉一動都化作自己學習的內容，仿效的榜樣。因此，　教師從思想到作風，從言行到舉止，處處都應帶頭做得最好，成為“學生之范”。 　　“家人鄰居之范”，就是教師要以自己的模范言行教育和影響家人影響鄰居，使大家能夠從自己的言行舉止中，學習做人，學習行事，以自己的典范作用感染和影響大家，從而成為“家人鄰居之范”?！　　盀榧议L之范”，就是要成為家長學習的榜樣，如在教育學生的態(tài)度上、在教育學生的方法上、在對教育的認識上，教師都應當以其博大的胸懷和科學的態(tài)度與知識，成為家長學習和模仿的榜樣，成為“家長之范”?！　　盀樯鐣丁?，就是教師的言行要成為社會的典范。社會賦予了教師“為人師表”的特殊要求，是因為教師的言行對社會文明風尚的形成具有積極的導向作用。教師常常被視為社會文明的匯集者和體現(xiàn)者，這就使得其思想道德、風度舉止，不僅對學生產(chǎn)生深遠影響，而且深深影響著學生家長和各行各業(yè)的人員，對整個社會風氣的凈化都產(chǎn)生重要影響。教師作為傳播人類文明的使者，在加強精神文明建設中，更應注意為人師表，嚴格要求自己，從思想到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表都應體現(xiàn)教師應有的文明風度和良好精神面貌，以帶動社會各行業(yè)人員，成為凈化社會風氣的帶頭人，成為“社會之范”。　　綜上所述，我認為，“為人師表”，必須做到：既能“學為人師”，又能“行為世范”，這才能稱為一名稱職的人民教師。這就是我對“為人師表”的淺顯理解教師面試問題預測：你認為一個優(yōu)秀的教師應該具備哪些素質，甘為人梯，甘當蠟燭的精神，要愛護學生，熱愛科學，要有淵博的知識和過硬的教學能力，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全面實施素質教育，最重要的是教師的人格魅力，思想品德高尚，有修養(yǎng)，有道德2011教師面試問題預測：談論自己對教師與學生之間的溝通技巧蘇霍姆林斯基說過：“如果學生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么談論任何教育總歸都是可笑的，任何教育都是不可能有的?！庇纱丝梢姡瑴贤ㄊ且环N藝術，也是一種有效的教育方式。作為教師，該怎樣引導師生之間的溝通，用什么方式溝通呢？下面我談一點淺見。一、愛心是基礎高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他；只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子?！蔽曳浅Ｐ蕾p這句名言，在教育工作中不僅關心學生的學習，而且還關心他們的生活，做他們的知心朋友。沒有愛，就沒有教育。教師的愛心能驅使教師以最大的耐心和韌勁克服教學中遇到的各種困難，挖掘自身的潛能，教師的愛，對學生的發(fā)展也是一種巨大的動力，有了這種愛，師生之間才能建立起感情，才能激起學生對教師的親近感和仰慕心理，從而把這種情感遷移到教師所傳授的知識上。二、師生溝通中的口語藝術語言是人類交往、溝通的工具。師生溝通的藝術實際上也就是師生間的語言交流藝術。為了適應師生溝通中的不同情景和學生的各種差異，教師除了要重視語言的表達內容外，還要重視表達語言的技巧。（1）幽默幽默是人際關系中必不可少的“潤滑劑”。人們都喜歡幽默的交談和幽默的話語。具有幽默的教師一走進學生中間，學生就會感到快樂，溝通也就通暢了。（2）委婉在師生的溝通中，教師的話雖然完全正確，但學生卻因為礙于情感而感到難以接受，這時直言不諱效果一般就不好了。如果把話語磨去一些“棱角”，使對方在聽話時仍能感到自己是被尊重的，也許就能既從理智上，又在情感上接受老師的意見了。（3）含蓄如一位老師在全班同學面前介紹一位因犯錯誤逃學剛來報到的學生時說：“由于大家都知道原因，某同學終于在今天回到了自己班級……”這種說法既不傷同學的面子也沒有被全班同學誤解為包庇，還可以采用“反語”，“模糊”，“沉默”等說話藝術。三、積極聆聽聽學生講話時心不在焉，三心二意，往往是師生溝通失敗的重要原因。良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。教師對學生的積極聆聽的態(tài)度，可以使學生覺得受到重視并肯定自己的價值，要避免當學生在講話時，急于表達自己的反應，后注意力不集中在對方的講話上，打斷學生的講話等。然而在教學實踐過程中，往往會出現(xiàn)這樣的例子：學生：數(shù)學對我而言太難了。老師：數(shù)學并不難學，你的問題是，第一次遇到困難你就放棄努力了，現(xiàn)在再試試看。這是教師與學生在溝通時不愿意先聆聽，急于將學生本來自己需要去解決的問題歸結到自己馬上要給學生提供解決問題的答案上，這就導致了師生溝通的敗筆。2011教師面試問題預測：你最贊賞的教學方法是什么？參考一：以學生為主體，激發(fā)學生學習興趣，使課堂生動活躍的教學法是我贊賞的教學方法。教學過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學生解釋，容易吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。我想每一種教學方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩！參考二：啟發(fā)式教學法。所謂啟發(fā)式教學，就是根據(jù)教學目的、內容、學生的知識水平和知識規(guī)律，運用各種教學手段，采用啟發(fā)誘導辦法傳授