論開題報(bào)告的邏輯結(jié)構(gòu)-資料下載頁
2025-01-18 23:24本頁面
【正文】 大、個(gè)人努力等等，不難看出，這些描述其意義相當(dāng)有限。研究的可行性首先要求對(duì)問題難度的判斷，只有那些難以解決的問題才有談及可行性的需要，我們之所以感受到解決問題的困難，其根本原因在于還沒有把問題搞清楚，還找不到問題的突破點(diǎn)在哪里，還缺乏解決問題所需要的成熟的主客觀條件，還沒有找到解決問題的有效路徑，這樣一來，研究的可行性應(yīng)該從個(gè)人對(duì)問題的理解力、問題解決的突破口的選擇、解決問題的視角和路徑的選擇、解決問題所需要的條件等方面去展開。特別需要指明的是，雖然研究生導(dǎo)師是專家，但是研究生也有自主選題的權(quán)利，如果研究生所選擇的題目并不是導(dǎo)師的專攻領(lǐng)域的話，導(dǎo)師的強(qiáng)大未必就是決定研究可行性的關(guān)鍵因素。研究的實(shí)施方案與工作計(jì)劃在本質(zhì)上并沒有多大區(qū)別，它們所要回答的問題都是怎樣去研究問題，因此兩者都不是按照時(shí)間來展開的，而是按照問題來展開的，對(duì)所研究的問題在什么時(shí)間、以什么方式去解決作出交代，因此最好將研究內(nèi)容里的問題按照由易而難的順序加以排列，然后再分配相應(yīng)的時(shí)間，一般來說，容易的問題所需要的時(shí)間比較少，而且應(yīng)該先解決，然后再集中更多的時(shí)間用于解決難度比較大的問題?？梢?，研究時(shí)間的分配不是平均化的，更不是籠統(tǒng)地按照資料收集、資料分析、撰寫論文來安排的。四、結(jié)語目前，研究生的開題報(bào)告都以表格的形式來呈現(xiàn)，這種形式會(huì)帶來許多意想不到的問題。由于表格內(nèi)含的項(xiàng)目被分割符號(hào)分離開來，從表面看，每個(gè)項(xiàng)目都有自身的獨(dú)立性，這樣很容易忽略各項(xiàng)目之間的聯(lián)系，對(duì)于許多研究生來說，似乎填好了表格所要求的項(xiàng)目，開題報(bào)告就算完成了。再加上研究生們以日常思維來理解研究的意義、研究現(xiàn)狀、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究的可行性、研究實(shí)施方案、研究工作計(jì)劃等‘”，在他們看來，開題報(bào)告似乎就是他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃或工作計(jì)劃，因此而失去了開題報(bào)告的科學(xué)意義；更為艱難的是雖然在開題報(bào)告會(huì)上，導(dǎo)師們老是抱怨學(xué)生沒有問題意識(shí)、題目太大、問題不明，但是研究生自己并不知道問題出在哪里。其實(shí)，只要掌握了開題報(bào)告的內(nèi)在邏輯，這些問題都可以迎刃而解。概括地說，開題報(bào)告無非就是有依據(jù)地提出問題，對(duì)問題加以分析，謀劃解決問題的方法。只要研究生們堅(jiān)持一切以問題為中心，就不難找到開題報(bào)告各部分之間的關(guān)系，也不難寫出真正能夠指導(dǎo)自己研究的開題報(bào)告來。
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1