開題報告泰州市某電子廠第二生產(chǎn)樓設(shè)計-資料下載頁
2025-01-18 21:44本頁面
【正文】 著工程管理水平的逐步提高，施工組織中存在的各種問題正在逐步的得到糾正。從目前我國施工組織設(shè)計內(nèi)容上逐步變化的趨勢來看，它正在慢慢地向目前我國頒布的項目管理規(guī)范推進，由項目管理規(guī)范中規(guī)定的項目管理策劃代替施工組織設(shè)計也指日可待。 主要參考文獻： [1] 蘇J012005．施工說明[S]．[2] 蘇J9503J042005．屋面建筑構(gòu)造、陽臺、樓梯、衛(wèi)生間、洗手池[S]．[3] 蘇J9508．室外工程[S]．[4] 蘇J052005．樓梯[S]．[5] 蘇J112006．鋁合金門、窗[S]．[6] 蘇J092005．輕質(zhì)隔墻、墻身、樓地面變形縫[S]．[7] GB500102009．混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范[S]．[8] GB500092012．建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范[S]．[9] GB500112009．建筑抗震設(shè)計規(guī)范[S]．[10] GB500032011．砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范[S]．[11] GB500072011．建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計規(guī)范[S]．[12] JGJ94—2008．建筑樁基技術(shù)規(guī)范[S]．[13]11G1011混凝土結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖(現(xiàn)澆混凝土框架、剪力墻、梁、板) [S]．[14] 11G1012混凝土結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖(現(xiàn)澆混凝土板式樓梯) [S]．[15]11G1013混凝土結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖(獨立基礎(chǔ)、條形基礎(chǔ)、筏形基礎(chǔ)及樁基承臺)[S][16] 徐秀麗主編．混凝土框架結(jié)構(gòu)設(shè)計[M]．北京：中國建筑工業(yè)出版社．．[17]梁興文，史慶軒主編．土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)[M].北京：科學(xué)出版社，2005．[18]董軍、張偉郁、－房屋建筑分冊[M].北京：中國水利水電出版社，2002年3月[19] 周果行編著，房屋結(jié)構(gòu)畢業(yè)設(shè)計指南[M]．中國建筑工業(yè)出版社，2004．[20] 張三柱、艾軍，土木工程專業(yè)建筑工程方向課程設(shè)計指導(dǎo)書[M]．中國水利水電出版社，2007.[21] 有關(guān)教材． 畢 業(yè) 設(shè) 計（論 文）開 題 報 告２．本課題要研究或解決的問題和擬采用的研究手段（途徑）：本課題需要解決的問題建筑部分進行建筑設(shè)計，繪制相應(yīng)的建筑施工圖。結(jié)構(gòu)部分1）進行結(jié)構(gòu)布置，選擇構(gòu)件截面尺寸及材料標號。2）對下列結(jié)構(gòu)、構(gòu)件進行設(shè)計計算：（1）一榀橫向框架；（2）現(xiàn)澆樓面板；（3）樓梯設(shè)計；（4）基礎(chǔ)設(shè)計。3）繪制施工圖。4）編寫計算說明書。施工部分完成單位工程施工組織設(shè)計，主要內(nèi)容包括：施工準備、施工方案、進度計劃、平面布置及技術(shù)措施。課題的研究方法、技術(shù)路線熟悉畢業(yè)設(shè)計任務(wù)的內(nèi)容、要求，合理安排設(shè)計進程。收集設(shè)計所用的規(guī)范、資料和依據(jù)，掌握各種參考資料，軟件的使用方法。開始進行畢業(yè)設(shè)計，流程為：（1）建筑擴初設(shè)計，應(yīng)對方案中不合理之處進行修改調(diào)整。（2）結(jié)構(gòu)方案選型，從技術(shù)、經(jīng)濟與可行性方面進行多種結(jié)構(gòu)類型的比較確定。（3）手算結(jié)構(gòu)，選取具體的結(jié)構(gòu)單元進行計算。（4）計算機建模設(shè)計，采用軟件進行結(jié)構(gòu)分析計算，并將手算結(jié)果與其進行比較。（5）施工圖繪制，根據(jù)計算機分析結(jié)果繪制施工圖。（6）施工方案。指導(dǎo)老師答疑及檢查。匯總總結(jié)，畢業(yè)答辯準備。 畢 業(yè) 設(shè) 計（論 文）開 題 報 告指導(dǎo)教師意見：1．對“文獻綜述”的評語：2．對本課題的深度、廣度及工作量的意見和對設(shè)計（論文）結(jié)果的預(yù)測： 指導(dǎo)教師： 年 月 日所在專業(yè)審查意見： 負責(zé)人： 年 月 日
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