診斷學——緒論及問診-資料下載頁
2025-01-18 21:44本頁面
【正文】 特殊情況的問診技巧 三 抓住關鍵，把握實質(zhì)； 區(qū)分是器質(zhì)性還是精神 因素所致 特殊情況的問診技巧 三 、對醫(yī)生不信任 無意、對醫(yī)學知識不熟悉； 不必強行糾正； 綜合判斷，待機而動 特殊情況的問診技巧 三 、語言障礙 通俗易懂，減慢語速 用當?shù)氐恼Z言，找翻譯 對重要問題，重復核實 特殊情況的問診技巧 三 8. 重危、晚期患者 真誠的關心； 安慰鼓勵； 多陪陪病人 特殊情況的問診技巧 三 聽力損害或聾啞人 手勢體語； 代述表情； 書面交流 盲人 自我介紹 安排就坐 仔細傾聽 特殊情況的問診技巧 三 簡單清楚、通俗易懂； 減慢進度，重復詢問； 向家屬親友詢問補充病史； 耐心進行系統(tǒng)回顧； 仔細詢問過去史、用藥史等 特殊情況的問診技巧 三 家長代述（間接）； 5歲以上可部分講述； 注意態(tài)度； 仔細觀察； 全面分析 特殊情況的問診技巧 三 有自知力： 向本人問診 無自知力： 向家屬或相關人員問診 綜合分析 特殊情況的問診技巧 三 診斷學的學習方法與要求 ? 診斷學是一門實踐性很強的課程 ? 臨床教學、實踐、反復練習 ? 學會與患者交流 ? 做到關心、體貼、愛護 六、思考題 ？ ？ ？ 體格檢查 ？ 臨床思維 ？ １ .問診： ? 是通過醫(yī)生與患者進行提問與回答了解疾病發(fā)生與發(fā)展的過程。 ２ .癥狀： ? 是患者病后對機體生理功能異常的自身體驗和感覺。 ３ .體征： ? 是患者的體表或內(nèi)部結構發(fā)生可察覺的改變。 ４ .體格檢查： ? 是醫(yī)生用自己的感官或傳統(tǒng)的輔助器具對患者進行系統(tǒng)的觀察和檢查，揭示機體正常和異常征象的臨床診斷方法。 ５ .臨床思維 ? 臨床診斷疾病的過程中將疾病的一般規(guī)律應用到判斷特定個體所患疾病的思維過程。 參考答案 關愛生命 呵護健康
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1