診斷學(xué)——緒論及問診-資料下載頁(yè)
2025-01-18 21:44本頁(yè)面
【正文】 特殊情況的問診技巧 三 抓住關(guān)鍵，把握實(shí)質(zhì)； 區(qū)分是器質(zhì)性還是精神 因素所致 特殊情況的問診技巧 三 、對(duì)醫(yī)生不信任 無意、對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)不熟悉； 不必強(qiáng)行糾正； 綜合判斷，待機(jī)而動(dòng) 特殊情況的問診技巧 三 、語言障礙 通俗易懂，減慢語速 用當(dāng)?shù)氐恼Z言，找翻譯 對(duì)重要問題，重復(fù)核實(shí) 特殊情況的問診技巧 三 8. 重危、晚期患者 真誠(chéng)的關(guān)心； 安慰鼓勵(lì)； 多陪陪病人 特殊情況的問診技巧 三 聽力損害或聾啞人 手勢(shì)體語； 代述表情； 書面交流 盲人 自我介紹 安排就坐 仔細(xì)傾聽 特殊情況的問診技巧 三 簡(jiǎn)單清楚、通俗易懂； 減慢進(jìn)度，重復(fù)詢問； 向家屬親友詢問補(bǔ)充病史； 耐心進(jìn)行系統(tǒng)回顧； 仔細(xì)詢問過去史、用藥史等 特殊情況的問診技巧 三 家長(zhǎng)代述（間接）； 5歲以上可部分講述； 注意態(tài)度； 仔細(xì)觀察； 全面分析 特殊情況的問診技巧 三 有自知力： 向本人問診 無自知力： 向家屬或相關(guān)人員問診 綜合分析 特殊情況的問診技巧 三 診斷學(xué)的學(xué)習(xí)方法與要求 ? 診斷學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程 ? 臨床教學(xué)、實(shí)踐、反復(fù)練習(xí) ? 學(xué)會(huì)與患者交流 ? 做到關(guān)心、體貼、愛護(hù) 六、思考題 ？ ？ ？ 體格檢查 ？ 臨床思維 ？ １ .問診： ? 是通過醫(yī)生與患者進(jìn)行提問與回答了解疾病發(fā)生與發(fā)展的過程。 ２ .癥狀： ? 是患者病后對(duì)機(jī)體生理功能異常的自身體驗(yàn)和感覺。 ３ .體征： ? 是患者的體表或內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生可察覺的改變。 ４ .體格檢查： ? 是醫(yī)生用自己的感官或傳統(tǒng)的輔助器具對(duì)患者進(jìn)行系統(tǒng)的觀察和檢查，揭示機(jī)體正常和異常征象的臨床診斷方法。 ５ .臨床思維 ? 臨床診斷疾病的過程中將疾病的一般規(guī)律應(yīng)用到判斷特定個(gè)體所患疾病的思維過程。 參考答案 關(guān)愛生命 呵護(hù)健康
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