信號與系統(tǒng)課程設計-資料下載頁
2025-01-18 14:13本頁面
【正文】 (39。Time (sec.)39。) % 標注橫坐標ylabel(39。Signal Level (Volts)39。) % 標注縱坐標grid on % 添加網(wǎng)格subplot(2,1,2)M=fft(data1,1024)plot(time,data1)grid on通過對語音信號的觀察和分析發(fā)現(xiàn)，語音信號主要有下面兩個特點： ①在時域內，語音信號具有“短時性”的特點，即在總體上，語音信號的特征是隨著時間而變化的，但在一段較短的時間間隔內，語音信號保持平穩(wěn)。 ②在頻域內，語音信號的頻譜分量主要集中在300～3400Hz的范圍內。利用這個特點，可以用一個防混迭的帶通濾波器將此范圍內的語音信號頻率分量取出，然后按8kHz的采樣率對語音信號進行采樣，就可以得到離散的語音信號。 四、調試分析過程描述在對題目一中的信號進行補零處理時，做了兩種情況的補零：l 補零的點數(shù)遠多于窗的時域長度。l 補零點數(shù)遠小于窗的時域長度。但兩種情況得到的頻譜不一樣。分析如下：若補零的點數(shù)遠多于窗的時域長度，補零之后的這個序列可以看做對離散的門函數(shù)加窗得到的，所以補零后的頻譜接近于離散的Sa函數(shù)；若補零點數(shù)遠小于窗的時域長度，補零之后的這個序列可以近似看做對原序列（）加窗得到的，所以補零后的頻譜近似于原序列的頻譜。在題目二中，用計算機的聲音編輯工具錄制一段語音信號，得到語音信號。對此語音信號進行頻譜分析時，開始得到的頻譜是一等于零的頻譜線，說明沒有聲音信號，但實際聲音信號的波形已經(jīng)繪出。這一矛盾分析如下：過觀察語音信號的時域波形圖發(fā)現(xiàn)，開始一段時間是不存在語音信號的，由于做快速傅里葉變換的點數(shù)取的是4096點，即取的點數(shù)太少了，故是對語音信號等于零的部分做的快速傅里葉變換，因此得到的頻譜是一等于零的頻譜線。通過將做快速傅里葉變換的點數(shù)增加到12000點，就得到了語音信號的頻譜。五、總結首先，通過學習使自己對課本上的知識能夠用于實踐，使得理論與實踐相結合，加深自己對課本知識的理解，同時也鍛煉了自己的查閱資料的能力，能夠充分利用圖書館去查閱資料增加許多課本以外的知識，學會了對語音信號采集的兩種方法，用計算機的聲音編輯工具錄制一段語音信號，得到語音信號；將聲卡作為對象處理采集語音信號。能對MATLAB 等軟件操作，能達到學以致用。發(fā)現(xiàn)了直流信號更適合加矩形窗這一特點。而且程序的編寫需要有耐心，有些事情看起來很復雜，但問題需要一點一點的去解決，分析問題，把問題一個一個劃分，劃分成小塊以后就逐個去解決。再總體解決大的問題。這樣做起來不僅有條理也使問題得到了輕松的解決。這次課程設計，從中我也有所收獲，給了我們復習的機會，如：時域的周期離散對應頻域的周期離散及離散傅里葉變換的定義等理解更深，鞏固了基礎知識，初步懂得了把書本和實踐相結合，懂得了做什么事都要有恒心，也要有決心。 對我們學生來說，理論與實踐同樣重要，在課程設計中所學的知識和老師的指導卻讓我難以忘記。
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