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苯乙烯畢業(yè)設(shè)計word版-資料下載頁

2025-01-18 12:53本頁面
  

【正文】 先查乙苯氣化潛熱,再計算 即 ③ 把乙苯從(氣)加熱到(氣)所需熱量:先求平均溫度,再查下乙苯(氣)的,最后計算注:需注明出處(石油化工計算圖表) 即 ④ 把乙苯從(液)加熱到(氣)所需熱量 ():即 (2) 加熱所需蒸汽量: ① 配比水蒸汽所放出的熱量: 已知配比水蒸汽的蒸汽壓力(表11) 先求平均溫度,再查下水蒸汽(氣)的, 即② 加熱所需水蒸氣用量:把乙苯從(液)加熱到(氣)實際所需熱量: 即 查蒸汽壓力為(絕)下的水蒸氣氣化潛熱 即 (1) 把原料乙苯從(氣)加熱到(氣)所需熱量:先求平均溫度,再查下乙苯(液)的,最后計算注:需注明出處(石油化工計算圖表) 即 (2) 把水蒸氣從(氣)加熱到(氣)所需熱量:先求平均溫度 再查下水蒸汽(氣)的即 (3) 第一預(yù)熱器把乙苯和水蒸氣混合物從(氣)加熱到(氣)需熱量():即 熱交換器利用反應(yīng)器出來的高溫氣體把物料從(氣)加熱到(氣),計算如下:(1) 把原料乙苯從(氣)加熱到(氣)所需熱量:先求平均溫度 再查下乙苯(氣)的即 (2) 把水蒸氣從(氣)加熱到(氣)所需熱量:先求平均溫度 再查下水蒸汽(氣)的即 (3) 熱交換器把乙苯和水蒸氣混合物從(氣)加熱到(氣)所需熱量():即 (1) 把原料乙苯從(氣)加熱到(氣)所需熱量:先求平均溫度 再查下乙苯(氣)的即 (2) 把水蒸氣從(氣)加熱到(氣)所需熱量:先求平均溫度 再查下水蒸汽(氣)的即 (3) 第二預(yù)熱器把乙苯和水蒸氣混合物從(氣)加熱到(氣)所需熱量():即 (1) 原料從(氣)加熱到(氣)所需熱量① 把原料乙苯從(氣)加熱到(氣)所需熱量:先求平均溫度,再查下乙苯(氣)的即 ② 把水蒸氣從(氣)加熱到(氣)所需熱量:先求平均溫度 再查下水蒸汽(氣)的即 ③ 第二預(yù)熱器把乙苯和水蒸氣混合物從(氣)加熱到(氣)所需熱量():即 (2) 計算各反應(yīng)所需熱量下的反應(yīng)熱 某溫度下的反應(yīng)熱 各物質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)生成焓一律查《基本有機化學(xué)工程》下冊,比熱 查《基本有機化學(xué)工程》上冊P277,查得結(jié)果列表如下:表212 各物質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)生成焓組分△H0298 kcal/kmolCp=a+bT+cT2 kcal/kmol℃ab103C106乙苯7150--苯乙烯35300--氫0-乙烯12500-苯19810--甲苯11990-甲烷-17890-碳0① 主反應(yīng)所需熱量C2H3+ H2↑主92%C2H5 7150 35300 0 , 即 ② 副反應(yīng)所需熱量+C2H4 C2H5% 7150 19810 12500 即 + H2%C2H5CH3+CH4 7150 0 11990 17890 即 C2H5+8C+5H2↑ 7150 0 0 即 ③ 計算各反應(yīng)所需熱量④ 反應(yīng)所需總熱量即 (3) 反應(yīng)器所需總熱量()即 3 結(jié)論乙烯是具有極好經(jīng)濟效益的精細(xì)化工產(chǎn)品,適用于各種有機化工原料,市場前景極為廣闊。采用連續(xù)式生產(chǎn)工藝,設(shè)備簡單,改變生產(chǎn)品種容易,工藝投資收益高,經(jīng)濟效益很好。本工藝采用乙苯和水蒸汽為原料,脫氫生產(chǎn)出苯乙烯;先后經(jīng)過冷凝、壓縮油水分離、粗餾、精餾收集苯乙烯。生產(chǎn)技術(shù)成熟、可靠,工藝合理,原料成本相對較低,產(chǎn)品質(zhì)量、產(chǎn)率都很高。還有這個生產(chǎn)工藝流程,操作和設(shè)備都比較穩(wěn)定,收效快,適合大型企業(yè)選用。本工藝因水洗徹底,而且重要設(shè)備采用了耐腐蝕的不銹鋼材料,延長了設(shè)備的使用壽命。生產(chǎn)中注重對“三廢”的處理,適應(yīng)綠色化工的步伐,在較大程度上減少了對環(huán)境的污染。綜上所述本工藝設(shè)計師可行的,而且很有建設(shè)價值。致 謝本設(shè)計是在新疆工業(yè)高等??茖W(xué)校劉發(fā)強老師的精心指導(dǎo)下完成的,劉老師淵博的知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高度的敬業(yè)精神深深的感染了我,使我在設(shè)計過程中受益頗多,同時也認(rèn)識到了搞設(shè)計的艱辛,尤其是意識到查資料的重要性,在此,我向劉慧君老師表示崇高的敬意和感謝! 在整個畢業(yè)設(shè)計過程中,我們也得到了其他老師以及同學(xué)的熱心幫助,讓我們得以如期完成畢業(yè)設(shè)計,在此,一并向老師和同學(xué)致以由衷的感謝。由于我自身的知識和認(rèn)識水平有限,設(shè)計中難免有錯誤與不妥之處,懇請老師批評指正。23
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