[初一政史地]初一歷史教學(xué)設(shè)計(jì)劉繼軍-資料下載頁
2025-01-18 12:37本頁面
【正文】 軍機(jī)處的設(shè)立標(biāo)志我國(guó)封建君主集權(quán)進(jìn)一步加強(qiáng)。活躍課堂氣氛，讓學(xué)生理解什么是文字獄。點(diǎn)明實(shí)行文字獄的原因事例加深了對(duì)文字獄的理解，便于了解文字獄的危害?？偨Y(jié)以歌謠對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)清朝采用滿洲制，內(nèi)閣六部都設(shè)置. 但留滿洲議政王，議政決策軍國(guó)事.雍正始設(shè)軍機(jī)處，大臣跪地做記錄.思想文化搞禁錮，康雍乾時(shí)最殘酷.文字獄案搞恐怖，阻礙發(fā)展和進(jìn)步.出示板書，加深對(duì)知識(shí)體系的理解。歌謠既加深記憶，又能提高學(xué)習(xí)興趣隨堂練習(xí)清朝時(shí)期我國(guó)封建君主專制得到進(jìn)一步強(qiáng)化的標(biāo)志是（ B?。〢、設(shè)立議政王大臣會(huì)議 B、設(shè)立軍機(jī)處C、大興文字獄 D、實(shí)行八旗制度2．軍機(jī)處創(chuàng)設(shè)于（ C ）A．順治時(shí)期 B．康熙時(shí)期 C．雍正時(shí)期 D．乾隆時(shí)期 清朝設(shè)立軍機(jī)處的目的是（ C?。〢、防止大臣專橫擅權(quán) B、提高內(nèi)閣的地位 C、加強(qiáng)皇權(quán) D、加強(qiáng)軍國(guó)大事的保密性在我國(guó)封建社會(huì)，“文字獄”最為嚴(yán)重的朝代是（ D?。〢、秦朝 B、漢朝 C、明朝 D、清朝鞏固學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)小討論議一議清朝君主集權(quán)的強(qiáng)化，在后來的歷史上產(chǎn)生了什么影響？（學(xué)生討論后回答）教師點(diǎn)評(píng)：積極方面：有利于多民族國(guó)家鞏固，社會(huì)安定。消極方面：不利于觀念創(chuàng)新、思想解放、社會(huì)進(jìn)步，是封建制度走向衰落在政治上的表現(xiàn)。（特別說明為何說是封建制度走向衰落在政治上的表現(xiàn)。所謂物極必反，空前的強(qiáng)化只是封建制度的回光返照，無法挽回封建制度和封建社會(huì)的瓦解。） 消極方面 遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于 積極方面（或弊大于利）此問題對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來說比較深?yuàn)W，課后可以繼續(xù)探討。培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義分析問題的能力。教學(xué)反饋學(xué)生能了解和掌握滿洲的興起，清朝的建立及對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治，清朝強(qiáng)化君主集權(quán)的措施。能提高學(xué)生的歸納、比較和評(píng)價(jià)歷史人物的能力。學(xué)生能分析清朝強(qiáng)化君主集權(quán)的影響、清朝制造“文字獄”的影響等問題。教學(xué)反思總體來看，課堂效果比較好，重難點(diǎn)突出，達(dá)到了預(yù)期目的。多媒體的運(yùn)用極大地方便了教學(xué)，課堂容量變大，學(xué)生反映熱烈。但如何根據(jù)教材的變化、學(xué)生的不同，設(shè)計(jì)符合課堂教學(xué)需要的教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用更合理的教學(xué)方法，來輔助學(xué)生的“學(xué)“與教師的”教”，讓歷史課堂生動(dòng)、有趣，讓學(xué)生有更強(qiáng)烈的探知欲望，仍是我今后思考和努力的方向。
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