國家軍事制度ppt課件-資料下載頁
2025-01-18 10:24本頁面
【正文】 報干部、圖書資料干部中確定技術(shù)職稱。依照 《 通知 》 規(guī)定，全軍 30多萬專業(yè)技術(shù)干部評定了技術(shù)職稱。 ? 實行了文職干部制度。 ? 1999年 6月 30日，江澤民主席簽發(fā)了 《 中國人民解放軍文職干部條例 》 。 《 條例 》 規(guī)定，中國人民解放軍文職干部，是被任命為初級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者為辦事員級以上職務(wù)，不授予軍銜的現(xiàn)役軍人，是國家干部隊伍的組成部分。文職干部按照工作性質(zhì)分為專業(yè)技術(shù)文職干部和非專業(yè)技術(shù)文職干部。 ? 實行預(yù)備役干部制度。 ★ 軍官軍銜制度 ? 1955年實行軍銜制度時，軍官的軍銜分為：元帥：中華人民共和國大元帥 (實際上沒有授予 )、中華人民共和國元帥；尉官、校官、將官設(shè)少尉至大將三等十二級，實施中還設(shè)有準(zhǔn)尉軍銜 。 ? 毛澤東主席、周恩來總理曾分別親自為人民解放軍十位元帥、十位大將授軍銜。當(dāng)時先后授予將官銜級的還有上將 57名、中將 177名、少將 1 357名。 ? 1965年，軍銜制度被取消， 1988年我軍恢復(fù)軍銜制。 ? 1988年 9月 14日，中央軍委舉行恢復(fù)軍銜制后的第一次授上將儀式，晉升時任中央軍委委員洪學(xué)智、劉華清、秦基偉等 17位高級軍官上將軍銜。其中，時任中央軍委委員的洪學(xué)智是我軍唯一一位被 2次授予上將軍銜的高級軍官。 ? 1994年 5月 12日，八屆全國人大常委第 7次會議對《 中國人民解放軍軍官軍銜條例 》 進(jìn)行了修正，使中國軍官軍銜制度進(jìn)一步完善。 ? 人民解放軍軍官軍銜現(xiàn)設(shè)下列三等級：①將官：上將、中將、少將；②校官：大校、上校、中校、少校；③尉官：上尉、中尉、少尉。 ? 軍事、政治、后勤軍官的軍銜等級設(shè)置從上將至少尉。 專業(yè)技術(shù)軍官的軍銜等級的設(shè)置從中將到少尉。 ? 新軍官軍銜條例還規(guī)定實行軍官職務(wù)等級編制軍銜： 中央軍委主席不授予軍銜，中央軍委副主席的職務(wù)等級編制軍銜為上將； 總參謀長、總政治部主任為上將； 正大軍區(qū)職至排職的軍事、政治、后勤軍官職務(wù)等級編制軍銜為一職兩銜。 ? 1988年 12月，國務(wù)院、中央軍委發(fā)布施行 《 中國人民武裝警察部隊實行警官警銜制度的具體辦法 》 ，規(guī)定武裝警察現(xiàn)役警官警銜等級比照 《 中國人民解放軍軍官軍銜條例 》 有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，設(shè)警官警銜為： 中將、少將；大校、上校、中校、少校；上尉、中尉、少尉，共三等九級。 ? 1995年 5月 10日八屆全國人大常委會通過的 《 中華人民共和國預(yù)備役軍官法 》 規(guī)定，預(yù)備役軍官軍銜設(shè)三等八級： 少將；大校、上校、中校、少校；上尉、中尉、少尉。最高軍銜為少將。專業(yè)技術(shù)預(yù)備役軍官授予相應(yīng)軍銜。其中，少將、大校軍銜由中央軍委主席批準(zhǔn)授予。 ? 1988年后，中央軍委先后于 1993年 6月 7日、 1994年 6月 8日、 1996年 1月 23日、 1998年 3月 27日、1999年 9月 29日、 2022年 6月 21日、 2022年 6月 2日、2022年 6月 20日舉行儀式，授予高級軍官警官上將軍銜警銜。 1988年至 2022年，我軍共授予 96名高級軍官警官上將軍銜警銜。 4．民兵與預(yù)備役制度 民兵和預(yù)備役部隊是國家武裝力量的重要組成部分，它們是人民解放軍、人民武裝警察部隊的助手，是一支重要的戰(zhàn)略力量，是進(jìn)行現(xiàn)代條件下人民戰(zhàn)爭的基礎(chǔ)。 ? 民兵制度和預(yù)備役制度，兩者既有聯(lián)系的一面，也有它們的不同特點。 ? 從組織形式上，民兵是群眾性的武裝組織，而預(yù)備役部隊是正式列入解放軍建制序列的師、團(tuán)單位，是快速動員的 ——種組織形式； ? 從戰(zhàn)時擔(dān)負(fù)的任務(wù)看，民兵戰(zhàn)時既要為部隊輸送兵員，又要堅持就地斗爭，而預(yù)備役部隊?wèi)?zhàn)時即轉(zhuǎn)為現(xiàn)役部隊，擔(dān)負(fù)機(jī)動作戰(zhàn)任務(wù)；由于民兵和預(yù)備役的性質(zhì)和任務(wù)不一樣，平時建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和要求不同。 ? 民兵主要是進(jìn)行軍事理論教育和作戰(zhàn)技能訓(xùn)練，提高后備兵員的軍事素質(zhì)，而預(yù)備役部隊必須堅持以戰(zhàn)斗力為標(biāo)準(zhǔn)，以軍事訓(xùn)練為重點，按合成軍的要求，搞全面建設(shè)。因此，民兵制度和預(yù)備役制度不完全等同，不互為代替，但兩者有密切聯(lián)系。 ? 民兵與預(yù)備役相結(jié)合，不僅表現(xiàn)在具體組織、制度上的結(jié)合，而且更重要的是在堅持黨管武裝的原則下，形成了一套符合中國國情、軍情的國防后備力量領(lǐng)導(dǎo)體制。 ? 5．國防教育與國防動員制度 ? 在中國，黨與國家一貫高度重視國防教育。中國國防教育體系由國家、社會團(tuán)體、軍隊、學(xué)校和家庭共同組成，在實踐中初步形成了 “ 五位一體 ”的國防教育制度。 ? 現(xiàn)代戰(zhàn)爭是綜合國力的較量。國防動員建設(shè)的程度，對未來戰(zhàn)爭的進(jìn)程和結(jié)局，有著重大的甚至是決定性的影響。國防動員是指國家采取措施，由平時狀態(tài)轉(zhuǎn)入戰(zhàn)時狀態(tài)，統(tǒng)一調(diào)動人力、物力、財力為戰(zhàn)爭服務(wù)。
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