普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文(北京卷)-資料下載頁
2025-01-18 06:43本頁面
【正文】 反面 ④ 成熟也是有度的 24. 舉出一個北京日?？谡Z詞語，并就其形象生動的特點(diǎn)作簡要解說。（4分） 細(xì)琢磨北京日常的口語詞語，往往能看出北京人的智慧。說出話來，仿佛看得見，摸得著，非常形象，十分生動。比如，天剛黑，就是“擦黑兒”，剛和“黑”擦了邊兒，多有分寸！又如， 25. 照應(yīng)給出文句的意思，續(xù)寫一段話。（4分） 聽高雅的音樂，可以陶冶人的性情，可以激勵人的斗志，可以撫慰受傷的心靈。你看， 七. （60分） 26. 以“包容”為題，寫一篇文章。 要求：① “包容”有寬容、大度、不計較、有氣量的意思，也有一并容納、接受不同意見的意思。本題若只從其中一個方面寫，也可以。 ② 除詩歌外，文體不限。 ③ 不少于800字。語文試題（北京卷）參考答案一. （15分，每小題3分） 1. A 3. C 4. D 5. B二.（15分，每小題3分） 6. D 7. A 8. D 9. B 10. D三. （18分） 11.（5分） ① 馬無故亡而入胡/人皆吊之 ② 其馬將胡駿馬而歸/人皆賀之 ③ 家富良馬/其子好騎/墮而折其髀 ④ 丁壯者引弦而戰(zhàn)/近塞之人死者十九 ⑤ 故福之為禍/禍之為福/化不可極/深不可測也 12.（4分，每小題2分） ① C ② A 13.（5分） 第一問兩個要點(diǎn)。 ① 贊揚(yáng)的理由是，寫梅花、白蓮的詩能做到神似，表現(xiàn)了神韻、精神品格、內(nèi)在特點(diǎn)； ② 批評的理由是，石曼卿《紅梅》詩不能抓住梅花的品格特征，僅作了外形描寫。 第二問3個要點(diǎn)。 ①“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，寫出了梅的清幽、高潔； ②“無情有恨何人見，月曉風(fēng)清欲墜時”，寫出了白蓮的素潔、清雅； ③“認(rèn)桃無綠葉，辨杏有青枝”，僅從“綠葉”、“青枝”等外形上把握紅梅的特征，未見紅梅的精神品格。 14.（4分） 滅六國者六國也 族秦者秦也 而為秦人積威之所劫 為國者無使為積威之所劫哉四. （12分，每小題3分） 15. B 16. C 17. C 18. CPEB在朊毒體狀態(tài)下仍發(fā)揮它的正常功能——蛋白質(zhì)合成。所合成的蛋白質(zhì)會隨著記憶的形成加強(qiáng)突觸，使突觸和神經(jīng)細(xì)胞長期保存這些記憶。五. （18分） 19.（4分） A、E 20.（4分） 生命氣息的載體——能反映作家心理與性格的那些日常生活用品。 心靈欲望的載體——能反映作家內(nèi)心理想、信念、追求的藝術(shù)作品。 21. （6分） ① 本題要求根據(jù)本段有關(guān)內(nèi)容對普希金繪畫特有的思想狀態(tài)加以概括說明。例如可以答“涌動著強(qiáng)烈的詩情畫欲”，可以答“用詩、同時也用畫思想”，可以答“由詩激發(fā)出繪畫靈感”等，意思對即可。 ② 總起來說，作者要強(qiáng)調(diào)東西方文化的差異——古代東方寫字與繪畫的工具、材料差異不大，而西方寫字與繪畫的工具完全兩樣；西方繪畫另有一套訓(xùn)練方法與繪畫理論；西方強(qiáng)調(diào)解析與分類，不推崇全能，不大講究觸類旁通——導(dǎo)致各種藝術(shù)之間的壁壘不容易逾越。而作者認(rèn)為提倡逾越這種壁壘，有利于發(fā)揮人的潛能。 22.（4分） 本題考查閱讀中聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系背景知識的“發(fā)散”能力。學(xué)生肯定了解的事實(shí)。如蘇軾文章、詩詞、書法均造詣極高，魯迅是小說家、散文字，也是大學(xué)問家，書法家，而且精于篆刻藝術(shù)等等。 六. （12分） 23.（4分） 順序： ②④①③ 填空：“或”、“或”、“或”（填“或者”、“或者”、“或者”也對） 24.（4分）略 25.（4分）略七. （60分） 26.（60分）略8當(dāng)前第 頁共8
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