歷史總復(fù)習(xí)優(yōu)化探究-選1模塊歸納檢測(001)-資料下載頁
2025-01-18 05:16本頁面
【正文】 各遂其志，務(wù)必人心不倦；破歷來之陋習(xí)，基于天地之公道；求知識于世界，大力振興皇基?！边@就是日本歷史上著名的“五條誓文”?！浴吨袊贰凡牧先?898年6月11日，光緒帝頒布明定國是上諭，上諭說：“數(shù)年以來，中外臣工講求時(shí)務(wù)，多主變法自強(qiáng)。……惟是風(fēng)氣尚未大開，論說莫衷一是，或托于老成憂國，以為舊章必應(yīng)墨守，新法必當(dāng)擯除，從喙嘵嘵，空言無補(bǔ)?！煤笾型獯笮≈T臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，發(fā)憤為雄，以圣賢義理之學(xué)，植其根本，又須博采西學(xué)之切于時(shí)務(wù)者，實(shí)力講求，以教空疏迂謬之弊”。以皇帝名義“詔定國是”，其目的是“以變法為號令之宗旨，以西學(xué)為臣民之講求，著為國是，以定眾向，然后變法之事乃決，人心乃一，趨向乃定?！薄粤簡⒊段煨缯冇洝?1)根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識，指出上述三國解決社會危機(jī)的角度(或者側(cè)重點(diǎn))有何不同？上述三國采取的改革方式有何相同之處？(2)上述三國改革出現(xiàn)了不同的結(jié)果，結(jié)合所學(xué)知識，分析影響改革成敗的因素主要有哪些？解析：第(1)問我們要按照題干要求，結(jié)合所學(xué)知識。通過對知識的回憶，我們可以發(fā)現(xiàn)三個(gè)國家當(dāng)時(shí)面臨的實(shí)際問題是不相同的，而且選擇的解決辦法也不一樣。在解決社會危機(jī)的時(shí)候，俄國主要側(cè)重于解決內(nèi)部矛盾，解決當(dāng)時(shí)的焦點(diǎn)問題——農(nóng)奴制。日本則更側(cè)重于對西方考察學(xué)習(xí)，而中國則是變法，三個(gè)國家雖然有所不同，但都是自上而下的改革?；卮鸬?2)問，我們把三個(gè)國家進(jìn)行對比可以得出影響改革失敗的原因主要有：保守勢力過于強(qiáng)大；以慈禧為首的實(shí)際統(tǒng)治者反對；改革還處于資本主義向帝國主義階段過渡；中國資產(chǎn)階級的軟弱和妥協(xié)；沒有獲得人民群眾的支持等原因。答案：(1)俄國側(cè)重于解決內(nèi)部危機(jī)，廢除農(nóng)奴制。日本側(cè)重于向西方學(xué)習(xí)，改造日本社會。中國主要通過變法，實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵，擺脫民族危機(jī)。(2)影響改革成敗的因素主要有：是否順應(yīng)歷史發(fā)展趨勢、改革派與保守勢力的力量對比、改革者的態(tài)度、統(tǒng)治者的政策、方針是否得當(dāng)?shù)取?
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