【正文】 警察到達后就控制了局勢。 高頻考點 深度探究 took mand of 本課欄目開關 晨背佳句 日積月累 基礎梳理 授之以漁 高 頻 考點 深度探究 寫作提升 步步為贏 Unit 3 3 ． w h at ’ s m or e 而且，還有 n o m or e ＝ ( n ot ...a n y m or e ) 不再 m or e or le s s 或多或少，大約 m or e t h an 多于；不僅僅 n o m or e t h an 不超過，頂多；僅僅 t h e m or e ... ， t h e m or e ... 越 ?? 越 ?? 高頻考點 深度探究 本課欄目開關 晨背佳句 日積月累 基礎梳理 授之以漁 高 頻 考點 深度探究 寫作提升 步步為贏 Unit 3 ( 1) B u t t h is p lan f e ll ap ar t a f t e r t h e c h an ge o f t ar g e t le ve ls b y a n e w U K gov e r n m e n t w as t e p oli c y w h ic h r e q u ir e d t h at n o m or e t h an 25 % o f t h e c it y ’ s w as t e s h ou ld b e d is p os e d of i n t h is w ay b y 202 5. ( 201 1 湖北，閱讀 C) 但是這一計劃崩潰了，在一項新的英國政府垃圾政策所規(guī)定的目標水平的變化之后，政策規(guī)定到 2025 年，只有 25 %的城市垃圾應該用這種方法處理。 高頻考點 深度探究 本課欄目開關 晨背佳句 日積月累 基礎梳理 授之以漁 高 頻 考點 深度探究 寫作提升 步步為贏 Unit 3 ( 2) He s t il l d r an k ， b u t s m ok e d n o m or e . ＝ He s t il l d r an k ， b u t . 他仍然喝酒，但是不再抽煙了。 ( 3) I t t oo k m or e o r le s s a w h ole d a y t o p ain t t h e c e il in g. 粉刷天花板用了將近一整天的時間。 高頻考點 深度探究 didn’t smoke any more 本課欄目開關 晨背佳句 日積月累 基礎梳理 授之以漁 高 頻 考點 深度探究 寫作提升 步步為贏 Unit 3 4 ． d r op ou t 退出，不再參加；掉隊；放棄；離去 d r op b ac k /b e h i n d 落在后面，呆在后面 d r op 下降，減退；脫落 on s b . 順便拜訪某人 at sp . 順便到訪某地 高頻考點 深度探究 drop in off 本課欄目開關 晨背佳句 日積月累 基礎梳理 授之以漁 高 頻 考點 深度探究 寫作提升 步步為贏 Unit 3 ( 1) I p as s e d b y a gi r l wh o d r op p e d h e r b ook s ou t o f h e r lo c k e r . 我從一個女孩身邊經(jīng)過，她的書從寄物柜里掉了出來。( 201 1 湖南，完形 ( 一 )) ( 2) Don ’ t t h e o t h e r s o n t h e t r ai l i n c as e y ou ge t lo s t . 路上別掉隊，以免迷路。 ( 3) I t h ou gh t I ’ d d r op in on y ou w h il e I w a s p as s i n g. 我曾想路過時順便來看看你。 高頻考點 深度探究 drop behind 本課欄目開關 晨背佳句 日積月累 基礎梳理 授之以漁 高 頻 考點 深度探究 寫作提升 步步為贏 Unit 3 5 ． W it h ou t t h e I n t e r n e t ， t h e s e p e op le w ou ld h av e f e w e r av e n u e s t o m e e t p e op le . 如果沒有因特網(wǎng)，這些人與別人交往的途徑就會更少。 句式提?。?W it h o u t ... w it h ou t ， b u t f or 等介詞短語表示含蓄條件，相當于一個 if 引導的虛擬條件句。既可表示與現(xiàn)在的事實相反的假設，又可表示與過去、將來的事實相反的假設。 高頻考點 深度探究 本課欄目開關 晨背佳句 日積月累 基礎梳理 授之以漁 高 頻 考點 深度探究 寫作提升 步步為贏 Unit 3 ( 1) W it h ou t m od e r n t e c h n ology ， a s m all p o n d c ou ld b e an am az in g wo r ld f il le d wit h s t r an ge an d b e au t i f u l p lan t s ，in s e c t s ， b ir d s ， an d an im als . ( 2022 重慶，閱讀 E) 如果沒有現(xiàn)代技術，小池塘可能是一個充滿了稀奇而美麗的植物、 昆蟲、 鳥獸的奇妙世界。 ( 2) I c ou ld n ot h ave f in is h e d t h e wo r k s o s oon wit h ou t y ou r h e lp ( i f y ou h ad n ot h e lp e d m e ＝ i f i t h ad n ’ t b e e n f or y ou r h e lp ) ． 沒有你的幫助，我就不可能那么快完成工作。 ( 3) B u t f or t h e r ain ， it w ou l d h ave b e e n a gr e at t r ip . ＝ I f it t h e r ain ， it wo u ld h av e b e e n a gr e at t r ip . 要不是下雨，旅行本來會很棒。 高頻考點 深度探究 hadn’t been for 本課欄目開關 晨背佳句 日積月累 基礎梳理 授之以漁 高 頻 考點 深度探究 寫作提升 步步為贏 Unit 3 寫作句組 —— 滿分作文之佳句 a ． W it h ou t y ou r h e lp ， I c ou ld n ’ t h ave m ad e s o m u c h p r ogr e s s in E n gli s h . ( 200 9 山東 ) b ． Wh a t w ou ld y ou d o i f y ou w e r e y ou r m ot h e r ？ ( 200 9 陜西 ) 高頻考點 深度探究 本課欄目開關 晨背佳句 日積月累 基礎梳理 授之以漁 高 頻 考點 深度探究 寫作提升 步步為贏 Unit 3 6 ． T h e m or e y ou k n ow ab ou t I n t e r n e t r e s e a r c h ， t h e f as t e r y ou w il l f i n d w h at y ou ar e look in g f or ， an d t h e b e t t e r in f or m e d y ou w il l b e . 你對網(wǎng)上研究了解得越多，你找到所需要尋找的東西的速度越快，你得到的信息就越好。 句式提?。?T h e m or e ... ， t h e f as t e r ... “ t h e ＋比較級 ... ， t h e ＋比較級 ... ” 句型： ( 1) 意為 “ 越 ?? 就越 ??” ，表示主、從句的兩個謂語 是同時進行的，表示一方隨另一方程度的變化而變化。 ( 2) 從結構上看，第一個 “ t h e ＋比較級 ” 是表示條件的狀語從句；在表示將來意義的情況下，從句用一般現(xiàn)在時表示將來。第二個 “ t h e ＋比較級 ” 是主句，用一般將來時。 ( 3) 本結構中常用省略結構。 高頻考點 深度探究 本課欄目開關 晨背佳句 日積月累 基礎梳理 授之以漁 高 頻 考點 深度探究 寫作提升 步步為贏 Unit 3 ( 1) T h e m or e h e t h ou gh t li k e t h is ， t h e m or e u n h ap p y h e b e c am e . ( 20 1 1 江蘇，完形 ) 他越是這樣想，就越是不開心。 ( 2) y ou e at ， y ou w il l b e . 你吃得越多，就會越胖。 ( 3) T h e s oo n e r ( yo u d o it ) ， t h e b e t t e r ( it w i ll b e ) ． 越快越好。 高頻考點 深度探究 The more the fatter 本課欄目開關 晨背佳句 日積月累 基礎梳理 授之以漁 高 頻 考點 深度探究 寫作提升 步步為贏 Unit 3 7 ． F ol low t h e s e t ip s ， an d y ou r t im e s p e n t d oin g r e s e ar c h on t h e I n t e r n e t w il l b e m u c h m or e w or t h w h il e . 遵循這些竅門兒的話，你在網(wǎng)上搞研究所花的時間就越值得。 句式提取：祈使句＋ an d ＋簡單句 本句型為 “ 祈使句＋ an d /or /ot h e r w is e ＋陳述句 ” 句型，這是并列句的一個固定句式。其中祈使句相當于一個 if引導的條件狀語從句， an d 之后的句子相當于主句。在 “ 祈使句＋并列連詞＋陳述句 ” 句型中，也可以用“ 名詞＋并列連詞＋陳述句 ” 表示。 高頻考點 深度探究 本課欄目開關 晨背佳句 日積月累 基礎梳理 授之以漁 高 頻 考點 深度探究 寫作提升 步步為贏 Unit 3 ( 1) F in d w ay s t o p r ais e y ou r c h il d r e n of t e n ， an d y ou ’ ll f i n d t h e y ’ ll op e n t h e ir h e ar t s t o y ou . ( 201 1 山東， 23 ) 如果你能找到一些方法來經(jīng)常表揚你的孩子，你會發(fā)現(xiàn)他們會向你敞開心扉。 ( 2) F oll ow y ou r t e ac h e r ’ s ad vic e ， or /ot h e r wis e y ou ’ ll f ai l in t h e e xam . 遵從老師的建議，否則你會不及格。 ( 3) e f f or t ， M ak e on e m or e e f f or t ， I f y ou m ak e on e m or e e f f or t ， y ou w il l s u c c e e d . 如果你再努力一下，你就會成功。 高頻考點 深度探究 and you’ll succeed. One