【總結(jié)】注:2020年,蘇州市地方財(cái)政收入達(dá)到317億元,總量占全省的24%,位居全省首位,人均居民可支配收入16276元,在全省率先完成全面小康指標(biāo)任務(wù).億元年份2020年一季度,全社會(huì)固定資產(chǎn)投資13908億元,同比增長(zhǎng)%,比上年同期加快。鋼材、氧化鋁、鋁材、十種有色金屬等原材料產(chǎn)
2024-11-10 01:06
【總結(jié)】第一單元生活與消費(fèi)(1)含義:對(duì)內(nèi)保持物價(jià)總水平穩(wěn)定,對(duì)外保持人民幣匯率穩(wěn)定;(2)意義:對(duì)人民生活安定、國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展,對(duì)世界金融的穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,具有重要意義。(1)價(jià)值決定價(jià)格:商品的價(jià)值是由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的,生產(chǎn)某種商品的社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高,則單位商品價(jià)值量減少,價(jià)格下跌。(如果生產(chǎn)某種商品的成本較高,或者某種生產(chǎn)要素價(jià)格上升,則會(huì)導(dǎo)致商品價(jià)格隨之
2025-06-22 07:28
【總結(jié)】高一政治《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)計(jì)劃?一、學(xué)期教材內(nèi)容體系分析:本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為高中思想政治必修1《經(jīng)濟(jì)生活》,包括四個(gè)單元的十一課、22框和4個(gè)探究。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)既豐富學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)、提高學(xué)科素養(yǎng),又提升學(xué)生用經(jīng)濟(jì)知識(shí)觀察分析和解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力。堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合,從探索實(shí)際問(wèn)題出發(fā)積累提升專業(yè)知識(shí),以專業(yè)知識(shí)為指導(dǎo)來(lái)正確看待社會(huì)實(shí)
2025-08-03 07:45
【總結(jié)】考點(diǎn)一商品的基本屬性(一)考點(diǎn)梳理(1)商品是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。構(gòu)成商品必須同時(shí)具備兩個(gè)條件:一是勞動(dòng)產(chǎn)品,二是用于交換。(2)使用價(jià)值和價(jià)值是商品的兩個(gè)基本屬性。二者關(guān)系:相互依存、排斥。依存:商品是價(jià)值和使用價(jià)值的統(tǒng)一體、使用價(jià)值是價(jià)值的物質(zhì)承擔(dān)者。排斥:消費(fèi)者與生產(chǎn)者不能同時(shí)擁
2025-01-06 16:26
【總結(jié)】高中思想政治《經(jīng)濟(jì)生活》第二單元第一單元第三單元第四單元為何生產(chǎn)如何生產(chǎn)為誰(shuí)生產(chǎn)誰(shuí)來(lái)生產(chǎn)消費(fèi)交換分配生產(chǎn)公平效率第四單元的主要內(nèi)容包括三課六框十三目單元內(nèi)容第十課:走進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主要內(nèi)容
2025-01-08 13:03
【總結(jié)】《經(jīng)濟(jì)生活》知識(shí)體系復(fù)習(xí)示意圖生產(chǎn)消費(fèi)交換分配商品?一.整體結(jié)構(gòu)?1.一條主線:消費(fèi)(解決為什么生產(chǎn)的問(wèn)題)?2.知識(shí)體系:消費(fèi)什么?(商品);用什么消費(fèi)?(貨幣)[用多少貨幣(價(jià)格)];怎樣消費(fèi)?(樹(shù)立正確的消費(fèi)觀)3.三個(gè)關(guān)鍵詞:商品、貨幣、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)生活第一
2025-01-08 12:55
【總結(jié)】?2.小王從網(wǎng)上成功預(yù)定了一張一等座票,確認(rèn)購(gòu)買資格后,即從其提供的銀行卡上扣除車票費(fèi)用。這種結(jié)算方式?A.增加了運(yùn)輸部門利潤(rùn)?B.提高了消費(fèi)者的地位?C.降低了該商品的價(jià)值?D方便了雙方的交易?:?小明的父親領(lǐng)取了3000元工資后
2025-01-07 11:41
【總結(jié)】第二框一、樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀二、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展一、樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀1、片面的經(jīng)濟(jì)發(fā)展及其后果片面的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)不能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步、生態(tài)環(huán)境和人的全面發(fā)展相協(xié)調(diào),還會(huì)帶來(lái)一系列的社會(huì)問(wèn)題,甚至出現(xiàn)“沒(méi)有發(fā)展的增長(zhǎng)”,導(dǎo)致資源短缺,環(huán)境污染,生態(tài)破壞。。建設(shè)全面小康社會(huì)必須樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀。二.促進(jìn)
2024-11-10 07:32
【總結(jié)】高中思想政治《經(jīng)濟(jì)生活》第三單元總復(fù)習(xí)第三單元:收入與分配《經(jīng)濟(jì)生活》收入和分配個(gè)人收入分配國(guó)家收入分配按勞分配為主體、多種分配方式效率優(yōu)先,兼顧公平財(cái)政稅收財(cái)政收入和支出財(cái)政的巨大作用稅收及其種類依法納稅第三單元的
2024-11-09 22:49
【總結(jié)】市場(chǎng)配置資源朱昕旻一、教育教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)識(shí)記:市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的含義;市場(chǎng)規(guī)則的表現(xiàn)形式。理解:資源合理配置的必要性;市場(chǎng)調(diào)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)及缺限;規(guī)范市場(chǎng)秩序的必要性、方式。應(yīng)用:市場(chǎng)配置資源的方式;維護(hù)市場(chǎng)秩序的方式2.能力目標(biāo)本課教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)綜合分析問(wèn)題能力、辯證觀點(diǎn)看問(wèn)題的能力以及口頭、文字表達(dá)能力。
2024-12-05 11:08
【總結(jié)】?第1課認(rèn)識(shí)社會(huì)巨變?第2課了解經(jīng)濟(jì)生活?第3課參與民主政治?第4課把握時(shí)代坐標(biāo)第1單元感受時(shí)代脈動(dòng)泰和縣禾市初中多媒體軟件九年級(jí)思品第1課認(rèn)識(shí)社會(huì)巨變?第1站我們生活的變遷
2024-10-24 15:24
【總結(jié)】《市場(chǎng)配置資源》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)依據(jù)】1、教學(xué)內(nèi)容分析在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中,生產(chǎn)、交換、分配、消費(fèi)都是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下進(jìn)行的,前三個(gè)單元分別從生產(chǎn)、交換、分配、消費(fèi)角度,闡述了經(jīng)濟(jì)生活的方方面面,第四單元探討了面向全球開(kāi)放的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)這個(gè)經(jīng)濟(jì)生活基本背景。本框題主要分析市
【總結(jié)】第一單元知識(shí)要點(diǎn)復(fù)習(xí)第一課知識(shí)點(diǎn):商品的含義和基本屬性貨幣的含義,本質(zhì)和基本職能紙幣的含義和本質(zhì)結(jié)算的方式和信用工具種類外匯和匯率的含義重難點(diǎn):保持人民幣幣值穩(wěn)定含義和意義貨幣的基本職能紙幣的發(fā)行規(guī)律和職能外匯匯率的升高和跌落價(jià)值尺度流通手段含義貨幣所具有表現(xiàn)和衡量其他一
2024-08-25 01:43
【總結(jié)】學(xué)案2民主決策:作出最佳選擇[走進(jìn)生活]《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道,一個(gè)財(cái)力只有3000多萬(wàn)元的貧困縣,計(jì)劃斥資60多億元建新城;一場(chǎng)歷時(shí)10年的造新城運(yùn)動(dòng),結(jié)果是留下了一堆“爛尾樓”,稍有常識(shí)的人都明白,一個(gè)經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的貧困縣每年3000多萬(wàn)元的財(cái)力,用來(lái)養(yǎng)一大幫行政官員和吃皇糧的人馬,恐怕所剩無(wú)幾甚至根本就不夠開(kāi)銷,何
2025-01-18 01:51
2024-11-10 07:56