【正文】 幼兒通過(guò)觀察、思考、評(píng)價(jià)而懂得整理物品的正確行為程序，即“大的物品放在下面，小的放在上面，這樣才整齊有序，便于搬動(dòng)”。（3）行為練習(xí) 獲得一定方法后，即讓幼兒練習(xí)，教師巡回觀察。可將幼兒分成小組展開(kāi)練習(xí)，互相觀察，看行為是否合乎要求，教師針對(duì)幼兒練習(xí)中普遍存在的問(wèn)題提出糾正方法，同時(shí)讓行為準(zhǔn)確無(wú)誤的幼兒上臺(tái)示范，使幼兒對(duì)行為要求有更明確的了解。此外，應(yīng)盡可能組織幼兒在游戲中、在日常生活中進(jìn)行行為練習(xí)。（4）小結(jié)評(píng)價(jià)教師要對(duì)活動(dòng)的主要內(nèi)容和幼兒的練習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)評(píng)價(jià)，同時(shí)，向幼兒提出活動(dòng)后的練習(xí)要求，使教學(xué)延伸至課外、園外。只有這樣，幼兒良好的行為習(xí)慣才能逐步形成。3. 教學(xué)范例及評(píng)析我們是小主人（中班）活動(dòng)目標(biāo)1. 使幼兒初步學(xué)會(huì)熱情主動(dòng)地招待小客人，激發(fā)幼兒做小主人的自豪感。2. 引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒與人交往的最基本的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. “大帶小”活動(dòng)準(zhǔn)備。2. 布置環(huán)境，準(zhǔn)備好錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。3. 與幾位同一個(gè)月過(guò)生日的孩子的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，準(zhǔn)備一個(gè)大蛋糕?；顒?dòng)過(guò)程1. 組織幼兒討論：怎樣做小主人？教師：今天有幾位小朋友一起過(guò)生日，我們要請(qǐng)?。匕嘈∨笥褋?lái)做客，我們應(yīng)該怎么做小主人？（1）請(qǐng)幼兒分組討論，教師傾聽(tīng)。（2）每組請(qǐng)一名幼兒代表發(fā)言。（3）小結(jié)：當(dāng)小班弟弟、妹妹來(lái)做客時(shí)，我們要當(dāng)好小主人，可以先作自我介紹，說(shuō)說(shuō)自己的名字、班級(jí)，再帶領(lǐng)客人參觀我們的教室，和他們一起游戲。2. 開(kāi)展“大帶小”活動(dòng)。（1）全班小朋友在教室門(mén)口迎接小客人，每位小朋友帶一位小客人。（2）在輕松的音樂(lè)聲中，幼兒自由活動(dòng)、游戲。（3）生日聚會(huì)開(kāi)始。（4）生日聚會(huì)結(jié)束，全班幼兒歡送小客人出門(mén)。評(píng)　析 幼兒期教育的特點(diǎn)是“養(yǎng)成教育”。該活動(dòng)讓幼兒“在做中學(xué)”，大部分時(shí)間幼兒親自參與實(shí)踐練習(xí)，豐富了幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)，使幼兒掌握了當(dāng)好小主人的一些行為要求，有助于良好行為的養(yǎng)成。首先，活動(dòng)一開(kāi)始，教師就創(chuàng)設(shè)了“請(qǐng)小班弟弟、妹妹來(lái)我班做客”的情境，激起幼兒討論“如何當(dāng)好小主人”的興趣，然后，教師將幼兒交流的意見(jiàn)進(jìn)行小結(jié)，使幼兒明確當(dāng)好小主人的行為要求。接著，教師組織幼兒開(kāi)展“大帶小”活動(dòng)，在輕松的音樂(lè)聲中，“小主人”帶“小客人”一起進(jìn)行生日聚會(huì)活動(dòng)，身體力行照顧小客人的行為要求，幼兒的情緒達(dá)到了高潮，體驗(yàn)到了做小主人的自豪感，順利實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。此外，向幼兒提出活動(dòng)后的一些行為要求，有助于幼兒將當(dāng)好“小主人”與當(dāng)好“小客人”的禮貌行為變成良好習(xí)慣。五、藝術(shù)感染教學(xué)模式1. 教學(xué)目標(biāo) 開(kāi)闊幼兒的眼界，豐富幼兒的社會(huì)知識(shí)，提高幼兒的語(yǔ)言理解能力，使幼兒理解和掌握寓于藝術(shù)作品中的社會(huì)知識(shí)和行為要求。2. 程序和策略（1）欣賞藝術(shù)作品這里所說(shuō)的藝術(shù)作品是指文學(xué)藝術(shù)作品，即詩(shī)歌、故事、散文等。教學(xué)一開(kāi)始，教師給幼兒生動(dòng)流暢地講述故事或有感情地朗誦散文、詩(shī)歌，使幼兒在欣賞文學(xué)作品中受到感染。（2）討論小結(jié) 社會(huì)教育活動(dòng)中讓幼兒欣賞文學(xué)藝術(shù)作品的目的是為了使幼兒明理、激情，進(jìn)而導(dǎo)行。因此，欣賞藝術(shù)作品后，教師應(yīng)圍繞教學(xué)要求提一些問(wèn)題，讓幼兒圍繞問(wèn)題進(jìn)行討論，從而明白蘊(yùn)藏在作品中的某個(gè)道理，激發(fā)良好的情感并影響其以后的行為。（3）聯(lián)想深化教師要適當(dāng)?shù)赝貙捇顒?dòng)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒對(duì)從作品中所學(xué)的知識(shí)（道理）從內(nèi)容、形式、范圍多角度進(jìn)行認(rèn)識(shí)、理解，達(dá)到開(kāi)闊視野、發(fā)展思維、豐富知識(shí)、增強(qiáng)能力的目的。這一階段可引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活實(shí)際或?qū)σ恍┥鐣?huì)現(xiàn)象進(jìn)行議論，以促進(jìn)道德知識(shí)進(jìn)一步內(nèi)化。（4）創(chuàng)作實(shí)踐 幼兒掌握了一定的道德知識(shí)后，教師可組織幼兒開(kāi)展一些力所能及的創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒把學(xué)到的知識(shí)加以運(yùn)用，培養(yǎng)良好的行為。例如，在“三只想生病的小狗”活動(dòng)中，教師組織幼兒為媽媽開(kāi)個(gè)“小小音樂(lè)會(huì)”，在音樂(lè)會(huì)上讓幼兒唱有關(guān)愛(ài)媽媽的歌，并且將自制的禮物布置在媽媽的照片旁。這些活動(dòng)可以激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，讓他們懂得愛(ài)媽媽的一些實(shí)際行動(dòng)。3. 教學(xué)范例及評(píng)析三只想生病的小狗（中班）活動(dòng)目標(biāo)1. 激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，讓他們初步懂得媽媽關(guān)心自己，自己更要關(guān)心媽媽。2. 鼓勵(lì)幼兒大膽地在同伴面前表達(dá)自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備1. 熟悉童話“三只想生病的小狗”。2. 幼兒操作材料“三只想生病的小狗”。3. 布置一個(gè)好媽媽照片欄。4. 自制好送給媽媽的禮物?；顒?dòng)過(guò)程1. 讓幼兒欣賞故事。（1）引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。教師：小朋友，你們想生病嗎？可是有三只小狗卻想生病，他們?yōu)槭裁聪肷∧兀浚?）教師有表情地講述故事“三只想生病的小狗”。2. 讓幼兒看幼兒操作材料，引導(dǎo)幼兒討論故事中三只小狗的行為表現(xiàn)：小狗為什么想生?。克麄兩×?，狗媽媽是怎么照顧他們的？結(jié)果狗媽媽怎么啦？他們這樣做對(duì)嗎？小狗媽媽病倒以后，這三只狗又是怎樣想的呢？他們是怎樣做的？3. 引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際情況，有感情地講述自己應(yīng)如何去關(guān)心媽媽。（1）你的媽媽平時(shí)是怎么照顧你的，為你做了哪些事？（2）媽媽這么愛(ài)我們，我們應(yīng)該怎樣愛(ài)媽媽呢？如媽媽上班累了，回到了家，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心媽媽？4. 為媽媽開(kāi)個(gè)“小小音樂(lè)會(huì)”，在音樂(lè)會(huì)上讓幼兒唱有關(guān)媽媽的歌。5. 將自制的禮物布置在媽媽的照片旁?；顒?dòng)建議 活動(dòng)前布置墻飾，貼上每個(gè)幼兒和家里人一起活動(dòng)的照片（如為孩子過(guò)生日、陪孩子在公園玩等），從而激發(fā)幼兒愛(ài)父母的情感。1. 要求幼兒回家表演節(jié)目給媽媽看。2. 在美工活動(dòng)時(shí)，制作一件禮物給媽媽或其他關(guān)心過(guò)自己的人。評(píng)　析學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛(ài)是做社會(huì)人的基礎(chǔ)。愛(ài)是一種崇高的內(nèi)心體驗(yàn)，它不是與生俱來(lái)的，必須靠后天的培養(yǎng)才能形成。在“三只想生病的小狗”活動(dòng)中，有趣的故事情節(jié)及有關(guān)的討論使幼兒隨小狗的情感變化而發(fā)生情感變化。三只小狗很想得到媽媽加倍關(guān)心而想生病，但看到媽媽忙于照料生病的小狗是多么辛苦；媽媽因?yàn)檫^(guò)度勞累而生病又是多么痛苦；三只可愛(ài)的小狗很內(nèi)疚，覺(jué)得對(duì)不起媽媽，因而自己懂得也要關(guān)心媽媽。幼兒在理解作品過(guò)程中自然而然地接受教育，懂得媽媽很關(guān)心自己，自己也應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽?；顒?dòng)中，老師還創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心媽媽的具體行動(dòng)，如給媽媽唱歌，動(dòng)手制作禮物，做力所能及的事等，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)的目標(biāo)。六、社會(huì)教育設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)、組織與實(shí)施的注意事項(xiàng)；，便于觀察、討論，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，便于幼兒學(xué)習(xí)掌握；，符合幼兒的生活實(shí)際，符合幼兒的要求，能激發(fā)幼兒的積極性，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣；，注意完整人格的塑造和兒童的綜合素質(zhì)培養(yǎng)；，社會(huì)教育應(yīng)以自由活動(dòng)為主，注意在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)情感和行為，為他們的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)；，所以評(píng)價(jià)時(shí)要慎重，要考慮常規(guī)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，更要考慮活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施能否為幼兒理解接受，能否真正深入內(nèi)心；是否具有正確的教育觀和兒童觀；——正面教育的原則 正面教育是一切教育的最基本的原則，其核心是在尊重的前提下對(duì)幼兒提要求，在肯定的前提下對(duì)幼兒的行為作出補(bǔ)充和修正，在維護(hù)幼兒的自主性和完整性的前提下滲透課程的要求。 。 。 。 ?！罱逃脑瓌t 社會(huì)性的教育是在日常生活中，借助于日常生活，并且為了日常生活而進(jìn)行的。 于細(xì)節(jié)處著緊用力長(zhǎng)期一貫的堅(jiān)持 19