【正文】 實，她必須在當天殺死他。又假 定女人們是贊同這一章程的，婦女們都很聰明，并且很仁慈(即她們從不 向那些丈夫不忠實的婦女通風報信)。假定在這個村子里發(fā)生了這樣的事：所有這50個男人 都不忠實，但沒有哪一個女人能夠證明她的丈夫的不忠實，以至這個村子能夠快活而又小心 翼翼地一如既往?！　∫惶煸绯浚值倪h處有一位德高望重的女族長來訪。她的誠實眾所周知，她的話 就像法律。她暗中警告說村子里至少有一個風流的丈夫。這個事實，根據(jù)她們已經(jīng)知道的， 只該有微不足道的后果，但是一旦這個事實成為公共知識，會發(fā)生什么？ 　　，讓大家討論一下到底會發(fā)生什么樣的事情？　　相關(guān)討論　??？為什么？ 　　，怎樣才能令一個團隊發(fā)揮最大的力量？ 　　總結(jié)　　，在女族長的警告之后，將先有49個平靜的日子，然后，到第50天，在一場大流 血 中，所有的女人都殺死了她們的丈夫。要弄明白這一切是如何發(fā)生的，我們首先假定這里只 有一個不忠實的丈夫A先生?！　〕薃太太外，所有人都知道A先生的背叛，因而當女族長發(fā)表她的聲明的時候，只 有A太太 從中得知一點新消息。作為一個聰明人，她意識到如果任何其他的丈夫不忠實，她將會知道 。因此，她推斷出A先生就是那個風流鬼，于是在當天就殺了他。 　　現(xiàn)在假定有兩個不忠實的男人，A先生和B先生。除了A太太和B太太以外，所有人都知道這兩 起背叛，而A太太只知道B太太家的，B太太只知道A太太家的。A太太因而從女族長的聲明中 一無所獲。但是第一天過后，B太太并沒有殺死B先生，她推斷出A先生一定也有罪。B太太也 是這樣，她從A太太第一天沒有殺死A先生這一事實得知，B先生也有罪。于是在第二天，A太 太和B太太都殺死了她們的丈夫。 　如果情形改為恰好有三個有罪的丈夫，A先生、B先生和C先生，那么女族長的聲明在第一 天不會造成任何影響，但類似于前面描述的推理過程，A太太、B 太太和C太太會從頭兩天里 未發(fā)生任何事推斷出，她們的丈夫都是有罪的，因而在第三天殺死了他們。借助一個數(shù)學(xué)歸 納法的過程，我們能夠得出結(jié)論：如果所有50個丈夫都是不忠實的，他們的聰明的妻子們終 究能在第50天證明這一點，使那一天成為正義的大流血日?！　?，只有大家的利益一致，并且相互之間可以說真話，才能使團隊的利益 達到最大化。好像故事中的50個女人，她們之間并沒有相互敞開心扉的信息共享，而是互相 猜忌，只有在一個外來的人說了真話之后才使他們打破了被蒙騙的局面 。　　參與人數(shù)：集體參與　　時間：20分鐘　　場地：不限 　　道具：無　　應(yīng)用：（1）加強對于學(xué)員邏輯思維能力的訓(xùn)練　?。?）加深學(xué)員團隊合作的意識 27團體活動—積極的反饋　　交流信息需要反饋，這樣交流者才可以確認他們發(fā)出的信息是否被對方接受，并作出適當?shù)?反應(yīng)。那么作為人際交往的一個技巧，積極的反饋對幫助建立人際交往是很有效的。這個團體活動就是讓學(xué)員體會什么是積極的反饋，并鼓勵他們用于課堂外的交流中。　　團體活動規(guī)則和程序　　，我們每個人都希望贏得別人的尊重。將團隊分成若干個小組，每兩個人一 組?！　　?個他們所注意到的自己搭檔身上的特點，諸如：　　*一個身體上的良好特征，如甜美的笑容、悅耳的嗓音等?！　?一種極其討人喜歡的個性，如，體貼他人、有耐心、整潔細心?！　?一種引人注目的才能或技巧，如，良好的演講技巧、打字異常準確。　　、正面的?！　。績蓚€人之間展開自由的討論，其中每個人都要告訴對方自己所觀察到 的東西?！　。谧约汉芫趩实臅r候讀。　　相關(guān)討論　??？如果不是，為什么？（對于這些積極的反饋信息的接收者 或施予者來說，這個游戲可能是個全新的體驗。）　　，贊揚別人是一件困難的事情？ 　?。浚ㄊ紫劝l(fā)展相互之間密切的關(guān) 系；提供確切的證據(jù)；選擇適當?shù)臅r間。）　?。浚▏L試去優(yōu)雅地接受它；在 對它進行質(zhì)疑前，先好好的思考一下它的正確之處，允許自己對它感覺良好。） 　　，而幾乎從來不提別人的好處？ 　　總結(jié) 　　，尤其是當參與者已經(jīng)相互認識了一段時間，這個游戲可以幫助 他 們建立更深厚的友誼，也可以幫助每人建立自信。其實，當一個培訓(xùn)課程開始后，這個班級 就形成了一個新的集體，每個其中的學(xué)員都希望從中獲得知識以外的東西，包括友誼和肯定 。這個游戲就可以滿足學(xué)員這方面的要求?！　。瑫o每個學(xué)員留下美好的記憶?？梢詭椭麄兌冗^以后的難關(guān)。當他們 遇到挫折或者受人質(zhì)疑時，他們能回顧這一段美好的回憶，找回自信?！　?，應(yīng)該將這個游戲引進到自己公司的會議或培訓(xùn)里去，讓 每個員工都有機會從中受益?！　⑴c人數(shù)：2人一組 　　時間：30分鐘　　道具：記事本　　場地：不限　　應(yīng)用：(1)員工激勵　　(2)有效溝通　　(3)鼓勵人們相互給予正面的積極信息 28團體活動—笑容可掬本團體活動以一個很熱鬧的形式，加強了團隊之間的溝通與交流，同時能夠增進彼此之間的感情 ?！　F體活動規(guī)則和程序 　　，兩兩相對。，立于隊伍的兩端。相互鞠躬，身體要彎腰成90度，高喊***你好?！　?，再相互鞠躬高喊一次?！　?，笑出聲者即被對方俘虜，需排至對方隊伍最后入列。 　　。 　　相關(guān)討論 　?。孔鐾赀@個游戲之后，你有沒有覺得心情格外舒暢？ 　　？ 　　總結(jié) 　　，當你面對生活的時候，你實際上是在面對一面鏡子，你笑，生活笑，你哭， 生 活也在哭。面對別人的時候也是這個道理，要想獲得別人的笑容，你首先要綻放自己的笑容 。所謂己所不欲勿施于人，既然你不想讓別人對你繃著臉，為何要對別人繃著臉呢？　　，彼此之間保持默契，維系一種快樂輕松的氛圍，會非常有利于大家彼此 之間的溝通，也會加快我們的合作步伐。 　　參與人數(shù)：集體參與 　　時間：5分鐘 　　場地：空地　　道具：無 　　應(yīng)用：（1）促進團隊成員間的溝通與交流 　?。?）使大家盡快活絡(luò)起來 29團體活動—囚徒困境　　本團體活動可以用于加強彼此之間的了解和信任，增強大家之間的團隊友誼精神?！　F體活動規(guī)則和程序　　：　　你們組屬于古城探險隊的一部分,據(jù)說古城位于一個與世隔絕的森林里。調(diào)查研究后找到一 個 向?qū)?由于存在語言障礙,通過翻譯費心的解釋,他才同意帶路。由于古城到處散落有金幣、 寶 石,并且宣稱如果寶物被盜,全城人民將面臨災(zāi)難，因此,條件是大家必須答應(yīng)都戴上眼罩,保 證以后不會再找這條路,一路上不能作語言交流,但是可以通過其他聲音,即肢體語言來傳遞 信息給后面的隊友,以確保團隊能安全到達目的地?！　?，戴上眼罩。　　，告訴他將充當向?qū)?負責帶領(lǐng)整個團隊(告知終點)。 　　，可備一些食品在游戲結(jié)束后讓隊員(包括保護者)邊吃邊 談各自的體驗與感受。 　　:可以選在景色美麗的樹林或公園里進行，可以使人接近自然?！　∠嚓P(guān)討論　　？你是否能完全信任你的向?qū)В? 　　，你遇到需要將自己的安全寄托在別人身上的事情，你會選擇怎樣做？ 在何種前提下你才會這樣做？　　總結(jié) 　　，只有你充分信任你的伙伴，你才能將事情托付給他， 你 才能相信他說的話，他做的事，而只有相互信任，大家才能毫無隔閡、親密無間地合作，共 同將工作做好。 　　，可以幫助大家重新把心放回到大自然當中，陶冶 情操，恢復(fù)青春與活力。 　　參與人數(shù)：集體參與 　　時間：10分鐘 　　場地：樹林或草地　　道具：無 　　應(yīng)用：（1）增強團隊成員之間的相互信任 　?。?）加強成員間感情的溝通 30團體活動—三只小豬　　相信大家都聽過三只小豬蓋房子的故事，在故事中三只小豬互相合作建成了一個漂亮堅固的 房子，并最終抵擋住了大灰狼的襲擊。在本游戲中，我們也將扮演一次小豬，看看自己拿繩子是否能建出滿意的房子 　　團體活動規(guī)則和程序 　　，大約保證每組的人為5人左右?！　。?小組一條18米的繩子，第3小組一條12米的繩子?！　。河醚壅职阉腥说难劬γ缮?，然后規(guī)定第一組圈出一個正方形，第二組圍成一個三 角形，第三組圈成一個圓形。 　　，房子的形狀要有上述三個圖形組成，并且 一定要看上去比較漂亮。 　　相關(guān)討論 　　，哪一個任務(wù)較易完成，為什么？　　，大家會遇到什么困難？你們是如何解決的？　　總結(jié)　　，是相對比較容易的，但是當需要大家一塊配合，建成 一間房子的時候，事情就變得復(fù)雜起來了。三角形和正方形如何配合，圓形應(yīng)該放在什么部 位都是問題，所以越是在這種時候越需要大家相互之間的配合，需要大家的團體合作精神?！　?，首先要選定一個基準點和一個核心人員，要使大家都參照這一個坐標 系進行行動，這樣才便于指揮，也可以防止場面的混亂。 　　，其利斷金，講的就是大家一致對外，團結(jié)合作，終成正果的道理。小豬蓋房 子需要這樣一種精神，在我們?nèi)粘５墓ぷ骱蛯W(xué)習中亦要如此?！　⑴c人數(shù)：分成3組，每組5人左右 　　時間：20分鐘 　　場地：空地 　　道具：三條繩子，分別長20米、18米、12米　　應(yīng)用：（1）幫助學(xué)員體會在團隊工作中溝通的重要性　?。?）加強學(xué)員對于團隊合作精神的理解 　?。?）訓(xùn)練學(xué)員對于結(jié)構(gòu)變動的適應(yīng)能力 31團體活動—同心協(xié)力　　這是一個很有意思的游戲，它可以調(diào)動參與者的興趣，并且能讓他們從游戲中體會友誼和協(xié) 作的樂趣。另外，這個團體活動還可以在培訓(xùn)中場或結(jié)束時使用，既可以活躍課堂氣氛，還能幫助培訓(xùn)學(xué)員放松神經(jīng)，增強學(xué)習效果?！　F體活動規(guī)則和程序　　，每組在5人以上為佳。　　，背靠背坐在地上?！　?，合力使雙方一同站起?！　?，每組每次增加一人，如果嘗試失敗需再來一次，直到成功才可再加一人?！　。x出人數(shù)最多且用時最少的一組為優(yōu)勝?！　∠嚓P(guān)討論 　　？　　，這個任務(wù)是不是更容易完成？為什么？ 　?。? 　　總結(jié)　　，但是依靠一個人或幾個人的力量是不可能完成的。因為在這個游戲 中 ，大家組成了一個整體，需要全力配合才可能達到目標。它可以幫助學(xué)員體會團隊相互激勵 的含義，幫助他們培養(yǎng)團隊精神。 　　，這個游戲還考驗每個小組的領(lǐng)導(dǎo)者，看他怎么指揮和調(diào)動隊員。因為這個游戲不 但 需要大家通力合作，還需要每個參與者的密切配合。如果步調(diào)不一致，大家的力氣再大也不 可能順利完成。這種情況下，作為小組的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該想一些辦法來解決這個問題。比如可 以讓大家以他馬首是瞻，跟隨他的動作；更有效的就是想出一個口號，既可以鼓舞士氣又能 統(tǒng)一大家的節(jié)奏。 　　，任何一個人的不配合都會對小組的行動產(chǎn)生負面效果 。 因此，培訓(xùn)者應(yīng)注意，在游戲結(jié)束后，要幫助完成效果不好的小組找出原因。幫助他們樹立 團隊意識，引導(dǎo)他們總結(jié)自己的失誤。這對學(xué)員的素質(zhì)提高有很大幫助?！　⑴c人數(shù)：5人以上一組為佳　　時間：5～10分鐘 　　道具：無 　　場地：空地　　應(yīng)用：(1)了解團隊協(xié)作的重要性 　　(2)增強團隊成員的歸屬感 　　(3)激發(fā)學(xué)員的奮斗精神 32團體活動—美麗景觀　　團隊創(chuàng)意是一個團隊取得成功的根本前提，而個人創(chuàng)意是團隊創(chuàng)意不可或缺的部分。所以作 為一個團隊的領(lǐng)導(dǎo)者，一定要明白他的小組的各個成員的特點并善加利用，此游戲可以幫助他們做到這一點。 　　團體活動規(guī)則和程序 　　，然后發(fā)給每一組一套材料，要求他們在30分鐘內(nèi)，建造出一處優(yōu)雅 美麗的景觀來，要求景色美觀、創(chuàng)意第一。 　　，比如：創(chuàng)意、實施方法等?！　?、最具有美學(xué)價值的、最簡單實用的景觀，勝出組可以得到一份小 禮物。 　　相關(guān)討論 　　? 　　，你們的合作過程如何?大家的協(xié)調(diào)性怎么樣?各人扮演什么角色，這一角 色是否與他的平時形象相符? 　　總結(jié) 　　。如果一開始的思路就錯了，或者根本沒有明確的目標，就 會在以后的工作中面臨越來越多的問題，比如時間管理、審核標準、資源分析等。　　，每個人根據(jù)自己不同的特長選擇不同的任務(wù)，比如空間感好的 人就可以來搭建模型，手巧的人可以進行實際操作，但是最重要的是一定要有一個領(lǐng)導(dǎo)者， 他要縱觀整個全局，對創(chuàng)意進行可行性評估，以及最后進行總結(jié)。 　　，如果你有了新的創(chuàng)意，一定要跟其他人交流，讓他們明白你的意思，并讓 大家評定你的點子是否可行?！　⑴c人數(shù)：每10人一組　　時間：50分鐘 　　場地：教室　　道具：每組一套：A4的紙50張，膠帶一卷，剪刀一個，彩筆一盒 　　應(yīng)用：(1)團隊創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 　　(2)團隊合作中的角色分工和協(xié)作問題 33團體活動—再撐一百步　　本團體活動通過講故事的形式，讓學(xué)員理解培訓(xùn)課程中“激勵”的重要性。這個故事采取生動的 比喻，將管理學(xué)中的“激勵”向?qū)W員娓娓道來，并對他們的行為有所啟發(fā)，可以指導(dǎo)他們的學(xué)習和工作。另外，這種團體活動可以用于培訓(xùn)的中間階段，當培訓(xùn)者發(fā)現(xiàn)學(xué)員的學(xué)習積極性 和接受力下降時，可以通過講這種小故事來緩解壓力?！　F體活動規(guī)則和程序　　，盡量采用讓他們舒服和放松的姿勢。 　?。? 　　美國華盛頓山的一塊巖石上，立下了一個標牌，告訴后來的登山者，那里曾經(jīng)是一個女登山 者躺下死去的地方。她當時正在尋覓的庇護所“登山小屋”只距她一百步而已，如果她能多 撐一百步，她就能活下去。 　　，讓學(xué)員們就此故事展開討論，讓他們講講聽完這個故事后得到什么啟發(fā)?！　∠嚓P(guān)討論　　？ 　　，你得到什么啟發(fā)？　　“激勵”有什么新認識？ 　　總結(jié)　　。故事告訴我們，倒下之前再撐一會兒。勝利者 ， 往往是能比別人多堅持一分鐘的人。即使精力已耗盡，人們?nèi)匀挥幸稽c點能源殘留著，運用 那一點點能源的人就是最后的成功者。人生中充滿風雨，懂得竭盡全力抵抗風雨的人才是人 生的主宰者，才不會被命運打倒?！　?，可以鼓勵他們多想一些激勵的方法。這個環(huán)節(jié)本身就是 一 個激發(fā)學(xué)員潛能的例子。讓學(xué)員們自己想一些激勵法也可以幫助他們加深記憶，以便將這種 理念帶回到工作中去。 　　參與人數(shù)：集體參與 　　時間：10分鐘 　　道具