【正文】 口較少，結(jié)構(gòu)單一。在國家走向改革開放道路時，家庭活動形式卻逐步由開放式（庭院型）走向封閉式（單元型），這致使孩子難以廣泛體驗各種社會關(guān)系。加之電視的普及和電視節(jié)目的泛濫，幾乎淹沒了孩子與雙親交流、與親友交往、與鄰居相伴的機會。由于離婚率升高而造成了單親家庭問題，由于人口流動而帶來了隔代撫養(yǎng)問題，所有這些問題的存在，使學(xué)校與家庭教育的溝通與協(xié)調(diào)具有十分重要的意義。密切學(xué)校和家庭的聯(lián)系，互相交流教育信息，使家長的血緣權(quán)威、經(jīng)濟權(quán)威與教師的學(xué)識權(quán)威、榜樣力量緊密配合，形成教育合力，沒有家庭教育的學(xué)校和沒有學(xué)校教育的家庭都不可能造就全面發(fā)展的人。學(xué)校、家庭、社會只有在教育的目的、內(nèi)容、環(huán)境、手段、過程、評價等方面形成一致的行動，才能最大限度地實現(xiàn)教育的和諧發(fā)展和學(xué)生的健康成長。根據(jù)以上分析，家庭教育與學(xué)校教育應(yīng)各司其職，各負其責，互通信息，有目的有針對性地解決不同學(xué)生存在的具體問題。全面了解學(xué)生作為家長，應(yīng)該全面了解孩子現(xiàn)階段的人格與心理特征，提高對家庭教育的認識，因勢利導(dǎo)地教育孩子。只有這樣，我們的孩子才能朝著家長和社會希望的方向健康成長。同樣重要的是，還要讓學(xué)生認識自我，讓學(xué)生知道作為學(xué)生，作為子女，作為一個人哪些可以做、哪些不能做或應(yīng)該怎樣做。必須先知道自己的特點。只有讓學(xué)生認識到“自我”是怎樣的，他才會怎樣去表現(xiàn)自己。另一方面，老師也應(yīng)該十分了解自己的學(xué)生，對每位學(xué)生的性格、心理、知識基礎(chǔ)、家庭狀況，做到心中有數(shù)，只有這樣，學(xué)校的教育才可能做到有的放矢，因人施教。改變教育觀念傳統(tǒng)的教育觀念是重智輕德、體，重知識輕能力，重分數(shù)輕實際水平。這種觀念必須改變，應(yīng)樹立全面的發(fā)展觀，學(xué)習(xí)知識與發(fā)展能力并重，重視創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，重視良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)和人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。例如學(xué)校為了豐富課外生活和學(xué)生的藝術(shù)品質(zhì)，班主任要求每個學(xué)生每人交一張自己拍攝的相片，曾經(jīng)就有一個家長打電話過來問及此事，他認為這些所謂的課外活動對升學(xué)無任何幫助，堅決不讓學(xué)生完成這些作業(yè)，使該生無所適從。這種片面的教育觀念很自然地會使學(xué)生變得偏執(zhí)、自私，缺少集體主義精神，缺少愛心和上進心。提高教育工作者的素質(zhì)上文在談到培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)時，在此有必要提一提教師的心理素質(zhì)問題。坦率地說，一些教師的心理素質(zhì)也有待于提高，他們存在著諸如對社會環(huán)境不滿的抱怨心理，對人格教育的懷疑心理及對工作缺乏耐心的煩躁心理等。帶著這些心理教育學(xué)生，當然少不了對學(xué)生的諷刺、挖苦甚至體罰，從而使學(xué)生出現(xiàn)心理偏差、人格偏差。在我們的教學(xué)經(jīng)驗中，通常就會有學(xué)生反映某某老師過于情緒化，上課動不動就發(fā)火，稍微有點不聽話，老師就會覺得自尊心受到了傷害，必須在學(xué)生面前找回來，于是大發(fā)雷霆，責令寫檢查、向家長告狀。孩子是我們的未來。在一個多元的社會中，幫助我們的孩子堅定地邁好人生的每一步，學(xué)校重任在肩，家長責無旁貸，社會義不容辭，我們有責任、有義務(wù)共同參與、相互配合、群策群力，為我們的學(xué)生生動活潑、主動全面地發(fā)展營造出一片更加健康成長的藍天。小學(xué)生家庭教育的十種方法小學(xué)生家庭教育的方式方法，是指家長對子女實施教育所采取的具體措施和手段。通常有下列數(shù)種：　　一、樹立榜樣榜樣是以別人的好思想好行為來影響和教育子女的重要方式。如同學(xué)、鄰居、教師、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物、革命領(lǐng)袖的優(yōu)秀品質(zhì)，都是子女學(xué)習(xí)、模仿的對象。不管家長的言行是錯誤的還是正確的，對子女都有十分深刻的影響。因此，家長在日常生活中應(yīng)時時刻刻、處處檢點自己的言行。父母是孩子最重要的學(xué)習(xí)榜樣，是孩子的師表，父母的言行是還在學(xué)習(xí)的最直觀的教材，父母以身作則的示范，不僅抗原增強說理的可言性和感染性，而且也能像春風潤物一樣起著耳濡目染、潛移默化的作用。當然，在家庭教育中，榜樣的示范作用不是自發(fā)產(chǎn)生的，需要家長正確地給予引導(dǎo)。通過講故事、看電視、讀書、等方式進行宣傳并樹立革命領(lǐng)袖、英雄模范、歷史上的杰出人物和文藝作品中的正面典型形象，影響教育孩子，使她們成為孩子心目中的楷模。　　二、環(huán)境熏陶　　家長要有意識地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場所，家長要組織好生活，處理好成員之間的關(guān)系，堅持正確的道德行為為準則，形成團結(jié)和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。　　三、說服教育　　說服教育的具體做法：一是談話，家長根據(jù)子女的思想實際，擺事實，講道理，使子女明白一定的道理，談話要有針對性、靈活性，態(tài)度要和氣，不要板著面孔，居高臨下地訓(xùn)斥、挖苦。二是討論，家長與子女共同討論。討論時要尊重孩子，耐心傾聽其意見，有不正確的觀點，也要耐心地講道理，使子女明辨是非。家長觀點不正確要勇于承認。　　四、實際鍛煉　　實際鍛煉的內(nèi)容相當廣泛，如適應(yīng)周圍環(huán)境，鍛煉身體，生活自理，家務(wù)勞動，獨立作業(yè)，文明禮貌，社會交際等等。進行實際鍛煉，首先要孩子明確目的意義(為什么)，提出具體要求(怎樣做)，鼓勵他們克服困難，堅持到底。鍛煉內(nèi)容要適合孩子的年齡特征和個性特征，從他們的實際能力出發(fā)，交給的任務(wù)和提出的要求必須適當。要允許孩子在實踐中有失誤，不可過分苛求。家長不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛煉?！　∥?、表揚獎勵　　表揚獎勵是對子女的思想行為給予肯定和好評。通過肯定和好評，以加強子女進取心和榮譽感，爭取更大的進步。表揚獎勵要實事求是，要及時，要說明原因，并且應(yīng)以精神獎賞為主，物質(zhì)獎賞為輔。　　六、批評懲罰　　批評和懲罰都是對子女不良思想行為的否定，不過后者是對嚴重不良思想行為的一種教育手段。批評懲罰時，首先要全面了解情況，掌握不良思想行為的具體情節(jié)和嚴重程度，從錯誤的實際出發(fā)，批評是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚，進而產(chǎn)生改正錯誤的動力。批評時不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權(quán)利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心?！　∑摺⒅笇?dǎo)安排生活秩序　　良好的生活秩序是培養(yǎng)子女良好習(xí)慣的有效方法。指導(dǎo)子女安排生活起居，布置好生活環(huán)境，教給子女學(xué)習(xí)安排和利用時間，使之有條不紊。要讓孩子自己安排，家長可以在旁指點?！　“?、指導(dǎo)課外閱讀　　指導(dǎo)子女閱讀書報雜志，從中吸取有益的精神營養(yǎng)。家長要掌握子女閱讀的內(nèi)容，和子女一起討論，引導(dǎo)子女通過閱讀增長知識，開擴眼界，受到精神陶冶?！　【?、利用家庭電視　　電視進入家庭，子女可以從看電視中得到許多知識，增長見識，要充分利用。但是要注意：不能沒有選擇，不要時間過長?？赐觌娨曌詈煤妥优?wù)摚懻撾娨晝?nèi)容。　　十、帶領(lǐng)子女外出接觸社會　　帶領(lǐng)孩子到公園、風景區(qū)、商店、工廠、農(nóng)村去，或者去訪問同學(xué)、親友，進行社會交往，使之開擴眼界，接觸社會，認識社會。高中生家庭教育的五大實用方法　高中生的心理問題產(chǎn)生的最主要原因是家長的主觀性教育和不合理的家庭教育方式。“成也父母，敗也父母”已成為當前高中生家庭教育中的普遍現(xiàn)象。其實做好孩子高中階段的家庭教育工作，并不是一件非常困難的事情，關(guān)鍵看家長有沒有用對方法。本文將向您介紹五個高中生家庭教育的實用方法。　　方法一：思想引導(dǎo)法　　高中生雖然已經(jīng)基本脫掉初中生的稚氣，但又不像成年人那樣成熟，他們精力充沛、求知欲強、上進心強，同時，由于思想發(fā)展未定型，還有很大的可塑性。因此，家庭在對高中生進行教育時，要緊密聯(lián)系他們的思想，從意志品德、遵紀守法等方面進行引導(dǎo)式教育?？梢試L試引導(dǎo)高中生提前關(guān)注現(xiàn)在社會嚴峻的就業(yè)問題、經(jīng)濟問題等，以平等溝通的態(tài)度，讓他們自己意識到學(xué)習(xí)的重要性，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的原動力。引導(dǎo)教育不可一味關(guān)在家中講道理，要善于搞好“結(jié)合”、“滲透”，把家庭引導(dǎo)結(jié)合滲透到生活中，高中生身邊的熱點新聞和事件上，讓他們在自然的溝通狀態(tài)中領(lǐng)會家長的教育目的?！　》椒ǘ耗繕斯膭罘ā　W(xué)習(xí)中的目標鼓勵，就是根據(jù)“水漲船高”的道理，幫助高中生設(shè)計學(xué)習(xí)目標，來激發(fā)積極性，使他們不斷向更高的知識高峰攀登。事實證明，切實可行的學(xué)習(xí)計劃目標可以催人向上。因此，家長要根據(jù)高中生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、承受能力、實際的需求，制定切合實際的學(xué)習(xí)目標。為他們制定的目標可以以他們特別關(guān)注的某項物質(zhì)性的獎勵為切入點，將孩子的需求化整為零，分解成階段性的小目標。每完成一個小目標，就距離自己想要的獎品更進一步，同時在目標執(zhí)行過程中，不斷“添油”、鼓勵，使他們像上樓梯一樣，一步高一步。，將他們每次考試、測驗成績，直觀地用曲線反映在坐標上，使學(xué)生、家長一目了然。這樣可以形象地讓他們看到自己的進步，朝家長期待的方向發(fā)展。　　方法三：形象感召法　　教育實踐證明：“喊破嗓子，不如做好樣子。”很多高中生品學(xué)兼優(yōu)、誠實勤勞、文明禮貌，固然是學(xué)校、社會教育的結(jié)果，但更重要的是良好的家庭教育，家長的表率作用，對他們健康成長有著強烈的感召力。，行必果，強調(diào)目標導(dǎo)向。　　方法四：談心疏導(dǎo)法　　俗話說“知子莫如父”。家長要針對高中生在不同時機、不同原因中暴露出的心理、思想問題，及時進行談心疏導(dǎo)。在日常生活中家長要做到“三勤”，即勤了解高中生在學(xué)習(xí)中的思想反映。勤觀察他們在學(xué)習(xí)中的精神狀態(tài)。勤談心及時疏導(dǎo)孩子的思想疙瘩。另外，家長在與高中生談心時，不但要告訴他們“怎樣做”，而且要讓他們明白為什么“這樣做”，從道理上說服高中生，在談心的方式上也應(yīng)該選擇合適場合，這樣才能起到更好的效果?！　》椒ㄎ澹荷钫{(diào)節(jié)法身強力壯，精神飽滿是搞好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件。家長要講究科學(xué)方法，調(diào)節(jié)好高中生生活，讓他們在有限的條件下吃好玩好，創(chuàng)造有利于發(fā)揮智力效益的環(huán)境。家長要利用節(jié)假日、工作間隙，多陪伴高中生，并認真傾聽他們的感受。對待高中生的疑問或過失，必須做到足夠的理解和寬容。只有在親子之間建立良好的信任，讓高中生感受到你對他的關(guān)心和尊重，才能讓他們身心舒暢的健康發(fā)展。