楓葉資料收集ppt課件(2)-資料下載頁(yè)
2025-01-17 15:17本頁(yè)面
【正文】 識(shí)宇宙的生生不息之道和生命的進(jìn)化之道，從而最大限度地發(fā)揮生命的潛能，顯示生命的意義。 校園建設(shè)注重人文與自然的和諧統(tǒng)一，把歷史巧妙地物化于一磚一刻、一草一木，散落在校園的各個(gè)角落，把楓葉人對(duì)教育的愛與追求，融于辦學(xué)的具體細(xì)節(jié)中，使生活在楓葉校園里的師生能夠更好地理解楓葉的歷史、承接和發(fā)展楓葉的文化，充分發(fā)揮校園環(huán)境“ 潤(rùn)物細(xì)無聲 ” 的育人功能，使校園文化具備一種召喚性的力量。 楓葉校園是一個(gè)國(guó)際化的校園，在這里，既有來自中國(guó)二十多個(gè)省市自治區(qū)的學(xué)生和中方教師，還有來自十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的學(xué)生和外籍教師。 ? 楓葉校園已經(jīng)成為一個(gè)中西文化交流交融的平臺(tái)，楓葉學(xué)子是中西文化交流的友好使者 校園規(guī)劃設(shè)計(jì)案例 武漢市江漢大學(xué)新校 ? 用地面積： ? 學(xué)生總?cè)藬?shù)： 1202215000人 ? 教職工總?cè)藬?shù)： 24003000人 ? 總建筑面積： ? 容積率： ? 建筑密度： % ? 綠化率： % ? 教學(xué)區(qū)用地面積： ? 教學(xué)區(qū)總建筑面積： 平方米 ? 教學(xué)區(qū)容積率： ? 教學(xué)區(qū)建筑密度： % ? 教學(xué)區(qū)綠化率： % ? 生活區(qū)用地面積： ? 生活區(qū)總建筑面積： 平方米 ? 生活區(qū)容積率： ? 生活區(qū)建筑密度： % ? 生活區(qū)綠化率： % ? 籃球場(chǎng)個(gè)數(shù)： 68個(gè) ? 排球場(chǎng)個(gè)數(shù)： 64個(gè) ? 網(wǎng)球場(chǎng)個(gè)數(shù)： 8個(gè) ? 用地西南側(cè)為正在建設(shè)的城市規(guī)劃道路，東側(cè)為三角湖 ? 以正南北十字軸和環(huán)湖弧線主路為基本構(gòu)架。 ? 教學(xué)、生活、運(yùn)動(dòng)區(qū)之間的聯(lián)系是學(xué)生活動(dòng)的主線，規(guī)劃以湖濱的人行通道和一條貫穿教學(xué)區(qū)的有頂蓋步行道，將學(xué)生的大量活動(dòng)組織在環(huán)路以內(nèi)，大大減少了對(duì)主車行道的干擾。 ? 教學(xué)活動(dòng)、體育活動(dòng)、起居活動(dòng)區(qū)域呈三角分布，減少了往返距離，也避免了相互干擾，滿足了流線的合理性。 武漢市江漢大學(xué)新校 武漢市江漢大學(xué)新校 主體建筑向水面層層疊落，各幢教學(xué)樓實(shí)驗(yàn)樓均沿三角湖方向呈階梯形退臺(tái)造型，目的是形成與湖面在空間上的對(duì)話，使群樓對(duì)湖面無壓迫感，同時(shí)也為學(xué)生提供了賞湖方便?！肮不顒?dòng)”長(zhǎng)廊呈波浪形，主題喻意為“騰飛”和“奔放”。 武漢市江漢大學(xué)新校 廈門大學(xué)漳州校區(qū) ? 規(guī)劃用地面積： ? 項(xiàng)目完成時(shí)間： ? 設(shè)計(jì)單位：上海同濟(jì)城市規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院 ? 設(shè)計(jì)理念 本案努力擺脫“軸線 +庭院”的大學(xué)校園規(guī)劃設(shè)計(jì)的固有模式，以一種低密度的、散開的、不規(guī)則的、有機(jī)成長(zhǎng)的開發(fā)規(guī)劃理念，順應(yīng)基地的山水文脈。 細(xì)膩而具村落質(zhì)感的群體空間、生動(dòng)而有活力的生活街道與人工湖面，塑造意向中的閩南式的聚落形態(tài)。 擺脫傳統(tǒng)校園的空間模式語(yǔ)言，最大限度地表現(xiàn)基地的風(fēng)景特征，創(chuàng)建具有山水特色的校園形態(tài)作為思考的起點(diǎn)。 廈門大學(xué)漳州校區(qū) ? 設(shè)計(jì)要點(diǎn) ? 山 —— 尊重原有山脈的自然形態(tài)，建筑以一種低密度的、散開的、不規(guī)則的有機(jī)生長(zhǎng)的形態(tài)，輕輕地散落山間。 ? 水 —— 放大中心的水面，并將基地環(huán)境中的三個(gè)水庫(kù)連成一體，兼顧東面臨海的優(yōu)越地理?xiàng)l件，創(chuàng)造山海之間、溪水環(huán)繞生動(dòng)的校園環(huán)境。 ? 樹 —— 保持原基地良好的植被、果林，將校園空間的組織與原基地上的植被、果林有機(jī)融為一體。 ? 人 —— 擺脫“軸 +庭院“的大學(xué)校園規(guī)劃的固有模式，根據(jù)校園生活行為特征，營(yíng)造一種充滿詩(shī)意的、田園牧歌式的大學(xué)生活空間。 西安外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 ? 設(shè)計(jì)原則 ? 行政辦公區(qū)一般放在校門附近 ? 宿舍組團(tuán)像社區(qū)一樣有各種配套設(shè)施 ? 公共教學(xué)樓的形式：組團(tuán)式、航空母艦式、網(wǎng)絡(luò)式。 ? 一般分區(qū)：教學(xué)區(qū)、行政區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)和輔助設(shè)施。 ? 每 10000人一個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng) ? 三級(jí)道路系統(tǒng)：一級(jí)車行 20M，二級(jí)車行 7M，三級(jí)步行。 昆明醫(yī)學(xué)院呈貢校區(qū)規(guī)劃
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