【總結(jié)】東北平原、“長(zhǎng)三角”、“珠三角”、華北平原、江南丘陵、黃土高原、內(nèi)蒙高原、新疆塔里木盆地、青藏高原、河西走廊、云貴高原、江南丘陵第四部分區(qū)域地理與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵:上述各區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的方向和措施是否相同?經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益、社會(huì)效益農(nóng)業(yè)生態(tài)問(wèn)題工業(yè)污染
2025-01-18 00:59
【總結(jié)】農(nóng)業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展以東北地區(qū)為例教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):1、了解我國(guó)東北地區(qū)的自然地理特征、主要農(nóng)作物及分布情況。2、掌握東北地區(qū)黑土、濕地的特點(diǎn)和分布情況。能力目標(biāo):認(rèn)識(shí)東北地區(qū)黑土、濕地開(kāi)發(fā)利用中產(chǎn)生的問(wèn)題以及保護(hù)措施。情感態(tài)度價(jià)值觀:初步探討農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)
2025-05-13 10:30
【總結(jié)】自然辯證法概論(第2版)劉大椿主編自然辯證法概論普通高校碩士生馬克思主義理論課教材第二篇自然觀及其變革?環(huán)境危機(jī)與增長(zhǎng)的極限?從經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)觀到可持續(xù)發(fā)展觀?從工業(yè)文明到生態(tài)文明自然辯證法概論普通高校碩士生馬克思主義理論課教材第五章可持續(xù)發(fā)展觀與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略重點(diǎn)問(wèn)題一、環(huán)
2025-05-10 14:39
【總結(jié)】(二)城市生態(tài)可持續(xù)發(fā)展?可持續(xù)發(fā)展?定義與背景–內(nèi)涵與原則?可持續(xù)發(fā)展能力建設(shè)–能力建設(shè)與保障體系?城市與城市可持續(xù)發(fā)展–城市的特點(diǎn)–城市可持續(xù)發(fā)展的定義?城市環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展指標(biāo)–案例–城市指標(biāo)的發(fā)展現(xiàn)狀評(píng)析–經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的考核—GDP
2025-01-08 05:13
【總結(jié)】城市的可持續(xù)發(fā)展城市是人類社會(huì)發(fā)展到一定階段,生產(chǎn)力發(fā)展到一定水平的產(chǎn)物。城市人口集中、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)頻繁,從而使自然資源大量消耗,各種生產(chǎn)、生活廢物大量產(chǎn)出,引起了一系列城市生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。尤其是20世紀(jì)70年代以來(lái),伴隨著世界范圍內(nèi)的迅速城市化,人口膨脹、資源短缺、能源匱乏、交通擁護(hù)、環(huán)境污染等問(wèn)題日益突出。城市問(wèn)題的
2025-01-20 16:03
【總結(jié)】第二節(jié)可持續(xù)發(fā)展中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展道路高考考綱·展示考綱考情念和原則可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略關(guān)注生態(tài)農(nóng)業(yè)、清潔生產(chǎn)、綠色GDP、資源節(jié)約型社會(huì)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、有機(jī)農(nóng)業(yè)等相關(guān)熱點(diǎn),運(yùn)用可持續(xù)發(fā)展知識(shí)分析其意義基礎(chǔ)落實(shí)·導(dǎo)學(xué)一、環(huán)境問(wèn)題與人地關(guān)系思想發(fā)展的歷史演變二、
2025-05-12 17:16
【總結(jié)】城市保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展URBANCONSERVATIONANDSUSTAINABLEDEVELOPMENT 自然環(huán)境 水、大氣、動(dòng)物、植物城市環(huán)境保護(hù) 人工環(huán)境建筑、街巷、城鎮(zhèn)、村落 人文環(huán)境風(fēng)俗習(xí)慣、民間藝術(shù) 自然生態(tài)城市生態(tài)保護(hù) 經(jīng)濟(jì)生態(tài)
2025-01-16 08:30
【總結(jié)】可持續(xù)發(fā)展教育與教育可持續(xù)發(fā)展?可持續(xù)發(fā)展:新世紀(jì)社會(huì)發(fā)展的行動(dòng)指南?可持續(xù)發(fā)展教育:實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵?教育可持續(xù)發(fā)展:新的教育發(fā)展觀主講馬佳宏教授Email可持續(xù)發(fā)展是指“
2025-01-25 15:59
【總結(jié)】可持續(xù)發(fā)展的城市項(xiàng)目管理---許成績(jī)Email:Mobile:13601313916可持續(xù)城市發(fā)展面臨的挑戰(zhàn):城市發(fā)展與資源需求的沖突!項(xiàng)目與日常工作的沖突!項(xiàng)目之間的沖突!?項(xiàng)目定義:項(xiàng)目是為創(chuàng)造獨(dú)特的產(chǎn)品、服務(wù)或成果所做的臨時(shí)性的努力。南昌和三門(mén)峽市發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
2025-05-22 19:47
【總結(jié)】第二章區(qū)域可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)荒漠化的危害與治理水資源短缺耕地面積縮小礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量日益減少氣候異常自然災(zāi)害不斷發(fā)生部分珍稀動(dòng)植物瀕臨滅絕城市垃圾大氣污染1993年5月5日新疆、甘肅、寧夏先后發(fā)生強(qiáng)沙塵暴,造成116人死亡或失
2025-05-12 06:46
【總結(jié)】第三部分區(qū)域可持續(xù)發(fā)展第十二單元地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展欄目導(dǎo)引第十二單元地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展第十二單元地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展欄目導(dǎo)引第十二單元地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展第一講地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響欄目導(dǎo)引第十二單元地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展【考
2025-01-07 14:31
【總結(jié)】區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展n課件使用說(shuō)明:本課件是為湘教版必修3第二單元第四節(jié)《區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展》一節(jié)課輔助教學(xué)使用。課件使用為兩課時(shí),作者的設(shè)計(jì)意圖在每一幅幻燈片的批注里有特別說(shuō)明,僅供參考。文中的圖片、FLASH、和影片都是來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)。課件使用字體和背景顏色從實(shí)用性出發(fā),選擇了比較清晰的黑體字、黑色背景和白色字體黃色字體。第二章
2025-01-01 05:26
2024-12-30 03:02
【總結(jié)】專題八、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展兗州實(shí)驗(yàn)高中高三地理組【考綱及教材】考綱:一.人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展(1)人地關(guān)系思想的歷史演變(2)人類所面臨的主要環(huán)境問(wèn)題(3)可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵,協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑(4)走可持續(xù)發(fā)展之路二.區(qū)域可持續(xù)發(fā)展1.區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)(1)
2025-08-05 00:01
2025-02-26 22:42