智力殘疾ppt課件-資料下載頁
2025-01-17 08:15本頁面
【正文】 手工制作、家政服務(wù)等內(nèi)容。 ? 家庭這一頭也必須十分重視，密切配合。有的家長(zhǎng)過分愛護(hù)，包攬個(gè)人生活的事情，這種方式是不可取的，反而影響了學(xué)校的訓(xùn)練，本人也得不到應(yīng)有的訓(xùn)練而不能進(jìn)步。 河北大學(xué)教育學(xué)院 感知 — 機(jī)能訓(xùn)練 ? （ 1）視覺訓(xùn)練 ? A、視覺搜索追蹤。 也就是說讓班中視覺追蹤能力不好的學(xué)生得到強(qiáng)化訓(xùn)練。做法是可拿一根細(xì)點(diǎn)的棍子或別的物體代替，不可很大。放在學(xué)生的眼前，要求其目光盯者棍子看，要求把棍子放到哪里，學(xué)生的眼睛就要看到哪里。剛開始不會(huì)進(jìn)行得很順利，因?yàn)閷W(xué)生的頭總是動(dòng)來動(dòng)去，所以要求另一名老師一起配合，固定住學(xué)生的頭，時(shí)間長(zhǎng)了，該學(xué)生的眼睛以能較好的追蹤物體了 ? B、視覺記憶訓(xùn)練。 在課間活動(dòng)中，可以把學(xué)生聚集在一起，拿出若干物體，如粉筆、橡皮、鉛筆，尺等，先讓學(xué)生觀察一下老師所出示的物體，過一會(huì)兒請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，老師再拿掉其中的一樣，再讓學(xué)生猜猜拿走的是什么？一開始訓(xùn)練的時(shí)候物體切記不能拿得太多。 河北大學(xué)教育學(xué)院 ?（ 2）聽覺訓(xùn)練 ?可以讓學(xué)生說一說聽到了什么聲音，剛才聽到的是什么聲音。 ?剛開使的時(shí)候是簡(jiǎn)單的聲音，如說小貓的叫聲：“喵喵，”小狗的叫聲：“汪汪”等等。然后離學(xué)生遠(yuǎn)一點(diǎn)再說說，過一段時(shí)間可以再遠(yuǎn)一些。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，可使學(xué)生的聽覺記憶能力是有所提高的。 河北大學(xué)教育學(xué)院 （ 3）語言訓(xùn)練 ?可以參考剛才講過的“聽說讀寫訓(xùn)練”。 河北大學(xué)教育學(xué)院 （ 4）觸摸覺訓(xùn)練 ?老師可以收集各種物體，讓智力落后兒童了解到各種物體的不同質(zhì)地。比如說棉花是軟軟的；鐵是硬硬的；絲是滑滑的；麻是粗糙的。當(dāng)然，收集的東西有很多種，但最好是一摸就知道是什么的物體，如果把兩種質(zhì)地相似的物體放在一起讓智力落后兒童區(qū)別，那是很難的，只有在經(jīng)過多次的訓(xùn)練之后，才可以讓學(xué)生去觸摸更加復(fù)雜的物體，以此來鍛煉他們的觸覺。 河北大學(xué)教育學(xué)院 （ 5） 大肌肉群活動(dòng)和小肌肉群活動(dòng)訓(xùn)練 ?訓(xùn)練大肌肉群的活動(dòng)有很多種。比如說讓學(xué)生練習(xí)投籃。通過這種活動(dòng)，學(xué)生的手部、腿部，腕部的大肌肉群都可以得到充分的鍛煉。 ?小肌肉的訓(xùn)練，可以進(jìn)行拼圖等手工操作，看下面 例子。（ 《 魔術(shù)月亮 》 ） 河北大學(xué)教育學(xué)院 介紹一些感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的器材 河北大學(xué)教育學(xué)院 河北大學(xué)教育學(xué)院 河北大學(xué)教育學(xué)院 河北大學(xué)教育學(xué)院 河北大學(xué)教育學(xué)院 河北大學(xué)教育學(xué)院 河北大學(xué)教育學(xué)院 河北大學(xué)教育學(xué)院 河北大學(xué)教育學(xué)院 河北大學(xué)教育學(xué)院 河北大學(xué)教育學(xué)院 河北大學(xué)教育學(xué)院 河北大學(xué)教育學(xué)院 河北大學(xué)教育學(xué)院 河北大學(xué)教育學(xué)院 河北大學(xué)教育學(xué)院
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