電力電子課程設(shè)計(jì)--三相半波有源逆變的研究-資料下載頁
2025-01-17 02:37本頁面
【正文】 圖（一）α=60? 圖6 仿真波形圖（二）α=90?圖7 仿真波形圖（三）α=120?圖8 仿真波形圖六、數(shù)據(jù)分析根據(jù)上面的波形圖，可以看出在輸入電源的正弦波一個(gè)周期內(nèi)，輸出波有三個(gè)周期。由此可知，圖形中的三個(gè)晶閘管分別各自輪流導(dǎo)通，導(dǎo)通時(shí)間是120176。，關(guān)斷時(shí)間240。并有3個(gè)觸發(fā)脈沖。波形上輸出電壓在負(fù)半軸，與逆變結(jié)果相應(yīng)。由于負(fù)載接大電感，輸出電流波形近似直線。由圖a知，變換器輸出電壓Ud 波形的正面積大于負(fù)面積，直流平均電壓大于零。圖b是電路工作在中間狀態(tài)的波形，變換器輸出電壓波形Ud 波形的正面積等于負(fù)面積，直流平均電壓等于零，變化器既不是整流狀態(tài)也不是逆變狀態(tài)。圖c是電路工作在逆變狀態(tài)的波形，變換器輸出電壓波形Ud 波形的正面積小于負(fù)面積，直流平均電壓小于零。由此可知仿真結(jié)果與理論分析吻合較好。七、心得體會經(jīng)過一個(gè)星期左右的不斷學(xué)習(xí)、不斷嘗試、不斷提問，電力電子課程設(shè)計(jì)終于完成了。課題不是很難，但是由于是第一次接觸這種類型的學(xué)習(xí)過程，所以一開始效率有點(diǎn)低，主要是無從下手，不知該做什么。課程設(shè)計(jì)前一天我在網(wǎng)上搜索了很多關(guān)于課題的文檔資料，有一定參照作用，但是也有很多不同之處，比如仿真環(huán)境的不同，參數(shù)設(shè)置方法的不同等，這讓我在設(shè)計(jì)過程中意識到理論知識的重要性。本次課程設(shè)計(jì)是理論與實(shí)踐相結(jié)合的一次實(shí)用性學(xué)習(xí)，要學(xué)會學(xué)以致用，將所學(xué)知識用到實(shí)處。熟練應(yīng)用MATLAB以及SIMULINK等仿真軟件是此次課程設(shè)計(jì)快速高效完成的關(guān)鍵。學(xué)會利用軟件仿真是我從此次課程設(shè)計(jì)中得到的一個(gè)重要啟示，因?yàn)檫@將是我們將來學(xué)以致用的關(guān)鍵。課程設(shè)計(jì)時(shí)間雖短暫，卻是另一種完全不同的學(xué)習(xí)過程，它讓我意識到理論聯(lián)系實(shí)踐的重要性以及應(yīng)用時(shí)可能會出現(xiàn)很多意想不到的問題，這些東西不是書本上的知識可以學(xué)到的，而要通過實(shí)踐不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷虛心請教和學(xué)習(xí)才能真正掌握的，因此以后要積極實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)這些課本之外的東西。總的來說，課程設(shè)計(jì)還是讓我學(xué)到了不少新知識，也有不少新領(lǐng)悟，當(dāng)然，對電力電子及三相半波有源逆變也有了更深層次的認(rèn)識，也讓我對專業(yè)知識有了更高的興趣，希望學(xué)到更多關(guān)于自電力電子和MATLAB的知識，做更多的實(shí)踐內(nèi)容。八、參考文獻(xiàn)
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