電子拔河游戲機(jī)電路的設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-01-17 02:26本頁面
【正文】 0，Y0輸出為1，中心處指示燈首先點(diǎn)亮，當(dāng)編碼器進(jìn)行加法計(jì)數(shù)時，亮點(diǎn)向右移，進(jìn)行減法計(jì)數(shù)時，亮點(diǎn)向左移。電路圖如下圖所示：：LD 由74LS32和74LS05構(gòu)成，其作用是指示出誰勝誰負(fù)。當(dāng)亮點(diǎn)移到任何一方的終端時，判該方為勝，此時雙方的按鍵均宣告無效。將雙方終端指示燈的正接至異或門的2個輸入端，當(dāng)獲勝一方為“1”，而另一方則為“0”，異或門輸 出為“1”， 經(jīng)與非門產(chǎn)生低電平“0”，再送到74LS192D計(jì)數(shù)器的置數(shù)端,于是計(jì)數(shù)器停止計(jì)數(shù)，處于預(yù)置狀態(tài)，由于計(jì)數(shù)器數(shù)據(jù)端D0、DDD3和輸出Q0、QQQ3對應(yīng)相連，輸入也就是輸出，從而使計(jì)數(shù)器對脈沖不起作用。電路圖如下圖所示：： 由計(jì)數(shù)器CC4518和譯碼顯示器構(gòu)成。將雙方終端指示燈正極經(jīng)與非門輸出后分別接到2個CC4518計(jì)數(shù)器的EN端，CC4518的兩組4位BCD碼分別接到實(shí)驗(yàn)箱中的兩組譯碼顯示器的1插孔上。當(dāng)一方取勝時，該方終端指示燈發(fā)亮，產(chǎn)生一個上升沿，使相應(yīng)的計(jì)數(shù)器進(jìn)行加一計(jì)數(shù)，于是就得到了雙方取勝次數(shù)的顯示，若1位數(shù)不夠，則進(jìn)行2位數(shù)的級連。電路圖如下： ： 74LS193D的清零端CR接一個電平開關(guān)，作為一個開關(guān)控制，進(jìn)行多次比賽而需要的復(fù)位操作，使亮點(diǎn)返回中心點(diǎn)。 4518BD的清零端RD也接一個電平開關(guān)，作為勝負(fù)顯示器的復(fù)位來控制勝負(fù)計(jì)數(shù)器使其重新計(jì)數(shù)。其中CC4518功能表下表所示：輸 入輸出功能時鐘CP清零RD使能EN1全部為0↑01加計(jì)數(shù)00↓↓0保持0↑↑0010↓ 五、總體設(shè)計(jì)電路圖工作原理及部分的連接方式：A,B兩人通過開關(guān)產(chǎn)生脈沖，經(jīng)過整形電路后接74LS192D同步二進(jìn)制可逆計(jì)數(shù)器，經(jīng)74LS192D同步二進(jìn)制可逆計(jì)數(shù)器對信號進(jìn)行加減后接譯碼電路，譯碼電路譯碼后顯示到電平顯示器上。再把勝負(fù)電路接到兩頭最邊的電平顯示燈上，勝負(fù)電路收到勝負(fù)信號后顯示勝負(fù)次數(shù)。當(dāng)比賽結(jié)束后由復(fù)位控制對顯示勝負(fù)裝置和電平顯示燈回復(fù)到初始狀態(tài)。這樣就達(dá)到了設(shè)計(jì)目的和要求?？傮w電路原理圖 六、結(jié)論與心得本次課程設(shè)計(jì)后我對數(shù)字電子技術(shù)，模擬電子技術(shù)有了更進(jìn)一步的熟悉，實(shí)際操作和課本上的知識有很大聯(lián)系，但又高于課本，一個看似很簡單的電路，要動手把它設(shè)計(jì)出來就比較困難了，同時通過本次電路的設(shè)計(jì)，不但鞏固了所學(xué)知識，也使我們把理論與實(shí)踐從真正意義上結(jié)合起來，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣，考驗(yàn)了我們借助互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)搜集、查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，和組織材料的綜合能力。通過設(shè)計(jì)拔河游戲機(jī)控制電路，讓我對電子器件的認(rèn)識也不再停留在字面上，實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐的飛躍。我了解到理論和實(shí)踐是分不開的。只有理論不行，當(dāng)你面對一堆元?dú)饧r，你會茫然不知所措；可只懂實(shí)踐也不行，當(dāng)別人問你為什么會這樣，怎么樣才算正確，你如果說憑感覺是不足以服人的。學(xué)習(xí)的目的就是去應(yīng)用，只有實(shí)踐才能將書本知識轉(zhuǎn)化為實(shí)用的技能。這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多專業(yè)知識問題，最后在老師的指導(dǎo)和同學(xué)的共同努力下，終于游逆而解。此次課程設(shè)計(jì)，學(xué)到了很多課內(nèi)學(xué)不到的東西，比如獨(dú)立思考解決問題，出現(xiàn)差錯的隨機(jī)應(yīng)變，和與人合作共同提高，都受益非淺。 11
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