【正文】 0 事故現(xiàn)場 社區(qū)消防 支隊 樓層較高，火勢較大，無法從樓梯進入現(xiàn)場 救援時運用消防梯幫助救援人員實施搶救 序號 時間 信息來源 信息接收者 信息內容 預期行動 28 21:20 消防隊員 社區(qū)消防 支隊 經勘 查，發(fā)現(xiàn)失火房屋內一男一女兩名人員被困，如不盡快救助，將會有巨大生命危險 要求專業(yè)救援人員與消防員相互合作，盡快救出傷員 29 21:23 事故現(xiàn)場 社區(qū)居委 會 現(xiàn)場得到清理，人員得到解救，受傷人員得到救護 清點裝備，協(xié)助其他部門人員工作 30 21:23 事故現(xiàn)場 社區(qū)居委 會 由于電力設施破壞嚴重，一些區(qū)域短時間無法修復。 告知供電部門采用發(fā)電機進行緊急發(fā)電 31 21:40 事故現(xiàn)場 交通部門 由于路段受損，發(fā)電機 運送車輛通行受阻 已經派專人前去疏導交通了 。 32 21:50 交通部門 社區(qū)居委 會 道路受損嚴重，短時間內不能修復，車輛運輸不能正常通行。 請求志愿者給予幫助，采取人力運輸 10 33 22:00 事故現(xiàn)場 社區(qū)居委 會 通訊設施已基本恢復，現(xiàn)場情況得到有效控制 及時向被疏散居民發(fā)布信息，安撫群眾 34 22:20 消防支隊 交通部門 消防車堵住無法進入現(xiàn)場開展救援 交通局疏散車輛和人群，引導消防車 35 22:20 現(xiàn)場 交通部門 在疏散工程中，由于受災群眾情緒極不穩(wěn)定，發(fā)生多起阻礙交通疏導的沖突 會向現(xiàn)場指揮中心匯 報情況，并加派交警參與疏導工作。 36 22:25 社區(qū)居委 會 交通部門 多輛車輛深陷主干道的地裂縫中，阻礙交通的運行 先穩(wěn)定現(xiàn)場秩序，馬上組織人員進行托走。 37 22:40 工作人員 社區(qū)居委 會 全部人員已疏散完畢，受傷人員已全部救出 社區(qū)衛(wèi)生服務中心的醫(yī)護人員全力救治傷員 38 22:50 社區(qū)居委 會 新聞社 截止目前地震現(xiàn)場人員已得到妥善安置 及時發(fā)布信息 39 23:00 交通部門 社區(qū)居委 會 救援行動已結束，路面 已清理完畢 交通撤離一切警戒，恢復交通秩序；同時，交警指揮堵塞的車輛有秩序地回復正常的行駛 40 23:00 電力部門 社區(qū)居委 會 供電已經全部恢復 清點設備，可以 進行撤離 41 23:05 事故現(xiàn)場 社區(qū)居委 會 謠言已基本杜絕 大部分人員可以進行撤離，留下小部分人員繼續(xù)進行輿情監(jiān)測。 42 23:20 社區(qū)衛(wèi)生服務中心 社區(qū)居委 會 轉院的病人經過搶救，現(xiàn)已轉危為安，暫時沒有生命危險 感謝所有醫(yī)務人員 序號 時間 信息來源 信息接收者 信息內容 預期行動 43 23:20 市政府 社區(qū)居委 會 救援工作已結束，傷員大都在市醫(yī)院接受治療，對于死傷者家屬，你們有責任安撫其心理 遵從市政府指示，帶去物質和精神上的安慰 44 23:20 社區(qū)居委 會 各部門負 責人 此次功能演練取得圓滿成功，大家回去把各自負責的內容或有待改進的地方形成書面報告，我們明天會有總結會議 各部門負責人整合演練設備、資源回收 11 4 參考文獻 [1] 夏保成 , 張小兵 , 王慧彥 . 突發(fā)事件應急演 習 與演 習 設計 [M]. 北京 : 當代中國出版社 . 5 個人體會 在課程實驗和我們所學課程結束后，我們開始了我們的課程設計，根據(jù)我們在課程實驗和在書本中所學理論知識及技能，我們踏上了我們的課程設計之路。 最初老師在課堂上給我講解了課程設計的主要任務及目的，針對復合區(qū)域、單一災種、多功能進行三年期演習規(guī)劃。在設計中，由于不了解復合區(qū)域和多能的內涵，我問詢了我們十一人小組的組長，在他的細致講解下，我明白了自己所需書寫和設計的內容。雖然在課程設計中，我遇到了很多困難挫折，但我都沒有放棄，為了最終的自己能真正懂得演練，會設計一個屬于自己的演練，我堅持了下來。畢竟在課程實驗和課程學習中，我已經歷了一定磨難，并且克服了一些他們，有了些許戰(zhàn)勝困難的喜悅。另外，小組人員 和寢室人員 的支持真的讓我感覺到了團結，感覺到了親情，感 覺到了自己背后強大的力量。無助、難耐的時候，我會想想他們，想想我曾經戰(zhàn)勝困難后的那一時欣然。其實，三年期演練規(guī)劃并沒有什么，它與一年期規(guī)劃有著千絲萬縷的聯(lián)系，環(huán)環(huán)緊扣，處處相似但又不盡相同。復合區(qū)域就是相連、相近但又不同的應對和反應人員，多功能就是根據(jù)原先自己五人小組所寫功能，再在此基礎上進行多功能演練，理解了這些，我再把他們有機緊密的拼湊在一起，思路就有了，演習就有了，喜悅隨之也就來了。 這次的課程設計使我在應急演練規(guī)劃上更進了一個層次，對應急演練的功能和區(qū)域特點也有了更加深入的了解和定義。最后，在設計和 學習中，我不僅獲得了屬于我的知識，也得到了幫助我、協(xié)助我的朋友們。在此，感謝他們，感謝老師！