數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計-通訊管理系統(tǒng)-資料下載頁
2026-01-07 17:08本頁面
【正文】 goto label1。 break。 case 6: printf(\n~~歡迎使用修改功能~~\n)。 Modifymenu(L)。 system(pause)。 goto label1。 break。 default: flag=0。 save(L)。 printf(謝謝使用!\n)。 break。 } }}void Modifymenu(SeqList *L){ system(cls)。 int i,flag=1,j。 char k[20],a[20]。 printf(請輸入要修改的聯(lián)系人的姓名:)。 scanf(%s,amp。k)。 SeqSearch1(L,k)。 i=SeqSearch1(L,k)。 if (i1||iLlast+1) printf(該聯(lián)系人不存在!\n)。 else { printf(~~修改的信息~~\n(1) 姓名\n(2) 性別\n(3) 城市、郵編\n(4) 手機號\n(5) 號、Email\n(6) 返回主菜單)。 while(flag) { printf(\n請選擇:)。 scanf(%d,amp。j)。 switch(j) { case 1: printf(請輸入要修改的姓名:)。 scanf(%s,amp。k)。 strcpy(Lr[i1].name,k)。 printf(修改后該聯(lián)系人的信息為:\n)。 Output(L,i)。 break。 case 2: printf(請輸入要修改的性別:)。 scanf(%s,amp。k)。 strcpy(Lr[i1].sex,k)。 printf(修改后該聯(lián)系人的信息為:\n)。 Output(L,i)。 break。 case 3: printf(請輸入要修改的城市和郵編:)。 scanf(%s %s,amp。k,amp。a)。 strcpy(Lr[i1].city,k)。 strcpy(Lr[i1].postcode,a)。 printf(修改后該聯(lián)系人的信息為:\n)。 Output(L,i)。 break。 case 4: printf(請輸入要修改的手機號:)。 scanf(%s,amp。k)。 strcpy(Lr[i1].phone,k)。 printf(修改后該聯(lián)系人的信息為:\n)。 Output(L,i)。 break。 case 5: printf(請輸入要修改的和Email:)。 scanf(%s %s,amp。k,amp。a)。 strcpy(Lr[i1].qq,k)。 strcpy(Lr[i1].mail,a)。 printf(修改后該聯(lián)系人的信息為:\n)。 Output(L,i)。 break。 default: flag=0。 break。 } } }}void searchmenu(SeqList *L){ system(cls)。 int flag=1,i。 printf(*************~~查 詢 系 統(tǒng) ~~************\n\***** (1)按姓名查詢 *****\n\***** (2)按手機號查詢 *****\n\***** (3)返回主菜單 *****\n)。 while(flag) { printf(請選擇:)。 scanf(%d,amp。i)。 switch(i) { case 1: NameSearch(L)。 break。 case 2: NumberSearch(L)。 break。 default: flag=0。 break。 } }}void main(){ mainmenu()。}帶著忐忑的心情開始了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的課程設(shè)計，因為大一的C++課程設(shè)計讓我不知所措?？吹侥敲炊囝}目我就放心多了，至少會可以有選擇性的選擇一個自己擅長一點的。我選的是通訊錄管理系統(tǒng)，剛開始有點小興奮，因為C++課程設(shè)計的時候就有這個題，但是細(xì)細(xì)的看要求，還是很多不同，要用用到的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法都不同。這一次的課程設(shè)計比較正式一點，每天按時的上機，完成相應(yīng)的問題，每天解決一點點，沒有了剛開始的忐忑。細(xì)細(xì)的做下來，覺得課程設(shè)計也不是一個艱巨得不能完成的任務(wù)。課程設(shè)計的第一步就是需求分析，我設(shè)計的通訊錄系統(tǒng)需要實現(xiàn)的功能是聯(lián)系人的添加，查詢，修改，刪除，瀏覽等功能。這些功能看起來很簡單，但是有很多細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)就需要在第二步概要設(shè)計中具體的分析了。在第二步中，我確定了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的類型以及一些要用到的算法和函數(shù)，還有就是函數(shù)之間的調(diào)用關(guān)系，這一步很重要，需要對整個程序的大結(jié)構(gòu)有一個設(shè)計，這樣我才能開始詳細(xì)設(shè)計，詳細(xì)設(shè)計比較麻煩，寫相關(guān)算法的偽代碼，這個用了很長的一短時間。接下來就是編代碼了，在這過程中確實遇到不少以前沒有遇到的問題，通過百度，我知道了錯誤點，再慢慢按要求一一改正。程序終于完成了。在測試程序的時候，同樣遇到了很多問題，有的功能不能實現(xiàn)，翻閱各種參考資料，上網(wǎng)百度，問同學(xué)，終于程序能完整的運行下來了。這次的課程設(shè)計，加強了我動手、思考和解決問題的能力。鞏固和加深了對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的理解，提高綜合運用本課程所學(xué)知識的能力。培養(yǎng)了我選用參考書，查閱手冊及文獻(xiàn)資料的能力。培養(yǎng)獨立思考，深入研究，分析問題、解決問題的能力。通過實際編譯系統(tǒng)的分析設(shè)計、編程調(diào)試，掌握應(yīng)用軟件的分析方法和工程設(shè)計方法。通過課程設(shè)計，培養(yǎng)了我嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)，逐步建立正確的生產(chǎn)觀念、經(jīng)濟觀念和全局觀念。而且做課程設(shè)計同時也是對課本知識的鞏固和加強，平時看課本時，有些問題就不是很能理解，做完課程設(shè)計，那些問題就迎刃而解了。而且還可以記住很多東西。認(rèn)識來源于實踐，實踐是認(rèn)識的動力和最終目的，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以這個期末測試之后的課程設(shè)計對我們的作用是非常大的。這次的課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很非常重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在整個設(shè)計過程中，構(gòu)思是很花費時間的。調(diào)試時經(jīng)常會遇到這樣那樣的錯誤，有的是因為粗心造成的語法錯誤。當(dāng)然，很多也時用錯了方法，總是實現(xiàn)不了。同時在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。這次課程設(shè)計讓我不再畏懼課程設(shè)計，讓我對今后別的課程設(shè)計建立了更多的信心，我也將抱著期待的心態(tài)去迎接之后的課程設(shè)計及一些實踐活動。
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