【正文】 些 負(fù) 面的影 響 主要有： ① 西方文化、價(jià) 值觀 的消 極 影 響 ，對 大學(xué)生的人生 觀 、價(jià) 值觀 的形成 產(chǎn) 生了 極 大的危害； ② 黃色信息毫無障礙地在網(wǎng) 絡(luò) 中 傳 播，毒害著大學(xué)生的身心健康； ③ 從網(wǎng) 絡(luò) 中 獲 取信息的方便快捷，會 導(dǎo) 致部分大學(xué)生 過 多地依 賴現(xiàn) 有信息而忽 視 了 實(shí)踐和思考，一定程度上阻礙了大學(xué)生整體素 質(zhì) 的提高； ④ 虛 擬 網(wǎng) 絡(luò) 已成 為 部分學(xué)生的精神 鴉 片。由于 過 度地 沉 溺于網(wǎng)上聊天、網(wǎng) 絡(luò) 游 戲 而不能自拔，以致于有些學(xué)生荒 廢 了 學(xué) 業(yè) 。 因此，用科學(xué)的、正 確 的、健康的內(nèi)容充 實(shí) 網(wǎng) 絡(luò) ，引 導(dǎo) 大學(xué)生正確 認(rèn)識 網(wǎng) 絡(luò) 、利用網(wǎng) 絡(luò) ，拓 寬 思想政治工作的新渠道，成 為 校 園 網(wǎng) 絡(luò)的一個(gè)新的功能。它主要表 現(xiàn) 在以下幾方面： （ 1）利用網(wǎng) 絡(luò)開 辟網(wǎng)上思想政治教育 課 堂。利用網(wǎng) 絡(luò)傳 播知 識信息的趣味性、形象性、直 觀 性的 優(yōu) 點(diǎn) 進(jìn) 行教學(xué)，激 發(fā) 學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，提高思想政治 課 教學(xué)的效果。 （ 2）利用網(wǎng) 絡(luò) 建立思想教育平臺，增 強(qiáng) 高校思想政治教育的 針對 性和 實(shí) 效性。教 師 可用網(wǎng)上 論壇 、聊天室、 電 子信箱等與學(xué)生 進(jìn) 行 相互交流，把握高校學(xué)生在網(wǎng) 絡(luò)時(shí) 代的思想脈搏， 幫 助青年學(xué)生 認(rèn)識正 確 的世界 觀 、人 生 觀 、價(jià) 值觀 ，引 導(dǎo) 大學(xué)生思想的健康成 長 。 （ 3）加 強(qiáng)對 信息網(wǎng) 絡(luò) 的 監(jiān) 控和管理， 確 保網(wǎng) 絡(luò) 安全和信息的健康，防止有害信息 對 大學(xué)生思想的侵 襲 。 1在校 園 文化建 設(shè) 中的作用 校 園 文化是 師 生在 長 期教育 實(shí) 踐活 動(dòng) 中，共同 創(chuàng) 建的具有校 園 特色的文化氛 圍 ，其主體是大學(xué)生。 這種 特定的文化氛 圍 是與高校的培養(yǎng) 目 標(biāo) 、教學(xué)科研、行政管理、生活方式、文化素 質(zhì) 等內(nèi)容相 聯(lián) 系而逐 漸 形成的。良好的校 園 文化 環(huán) 境有助于形成刻苦 鉆 研、 嚴(yán)謹(jǐn) 求 實(shí) 的學(xué) 風(fēng) ，有助于陶冶學(xué)生的道德情操， 對 大學(xué)生素 質(zhì) 的培 養(yǎng) 和提高有著特殊的功能和不可替代的作用。 校 園 網(wǎng)的出 現(xiàn) ， 改 變 了大學(xué)生的校 園 生活， 縮 短了 師 生之 間 、同學(xué)之 間 的距 離 ，同 時(shí) 也把校 園 與外界通 過 網(wǎng) 絡(luò)緊 密地 聯(lián) 系在一起， 給廣大 師 生 帶 來了 許 多思想、 觀 念上的 變 化。 網(wǎng) 絡(luò)環(huán) 境既 為 校 園 文化建 設(shè)創(chuàng) 造了一個(gè)更 為 民主、平等、 溝 通方便、充 滿 活力的平臺，又使之面 臨 著一個(gè)可能遭受文化侵入和信息 污染的局面。通 過 網(wǎng) 絡(luò) ，人 們 可以接觸大量的信息， 這 些多元化的信息極 大地 擴(kuò) 展了大學(xué)生的眼界，改 變 了原有的 認(rèn) 知，使校 園 文化從相 對封 閉 的狀 態(tài)變?yōu)殚_ 放的狀 態(tài) ，促使思 維 形式從 單 向的、 趨 同的向辨 證的、 發(fā) 散的以及崇尚獨(dú)立思考 轉(zhuǎn) 化，鼓勵(lì)了大學(xué)生的首 創(chuàng) 精神和自由討論 氣氛， 發(fā) 展了主人翁意 識 和參與意 識 。 另 外，由于信息 獲 得的 簡易性和信息來源的控制不 嚴(yán) ，使得網(wǎng) 絡(luò) 信息真 偽難 辨，良莠不分， 這樣對 部分缺乏信息 篩選 能力的青年學(xué)生，在網(wǎng) 絡(luò) 所 帶 來的信息 污 染和大 眾 文化面前無所 適 從，隨波逐流，迷失了方向。 校 園 網(wǎng) 對 于校 園 文化就如同水一 樣 ，是一 種載 體。水能 載 舟，亦能覆舟，當(dāng)我 們 好好利用它 時(shí) ，它承 載 、支持著學(xué)校校 園 文化建 設(shè) ；當(dāng)利用不當(dāng)或管理滯后 時(shí) ，它會 對 校 園 文化教育 帶 來 負(fù) 面影 響 。通 過校 園 網(wǎng)尤其是高校思想政治教育網(wǎng)站以及在校 園 網(wǎng)上 開設(shè) 的各 種 教育 課 堂，來 舉辦 各 種 校 園 網(wǎng) 絡(luò) 活 動(dòng) ， 豐 富校 園 網(wǎng)學(xué) 習(xí) 氣氛，提高大學(xué)生 思想政治素 質(zhì) 、 創(chuàng) 新素 質(zhì) 、文化品位和 綜 合能力， 讓 大學(xué)生在互 聯(lián)網(wǎng)上 領(lǐng) 悟人生、探索奧秘、汲取 經(jīng)驗(yàn) 。 1在大學(xué)生 創(chuàng) 新能力培 養(yǎng) 中的作用 江 澤 民同志曾 經(jīng) 指出： “創(chuàng) 新是一個(gè)民族 進(jìn)步 的 靈 魂，是一個(gè)國家 興 旺 發(fā) 達(dá) 的不竭 動(dòng) 力 ”。在 實(shí) 施素 質(zhì) 教育的今天， 創(chuàng) 新思想要體 現(xiàn) 在教育 觀 念上， 滲 透在教育活 動(dòng) 之中，培 養(yǎng) 學(xué)生的 創(chuàng) 新能力將成 為 所有教育活 動(dòng) 的一 種 基本指向。 這 就要求我 們 在教育教學(xué)活 動(dòng) 中，善于鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽 質(zhì) 疑， 為 他 們營 造 創(chuàng) 新氛 圍 ，培 養(yǎng)創(chuàng) 新能力。 傳統(tǒng) 的教育模式下，教 師 比 較 注重 繼 承前人 積 累的知 識 ，往往采用 繼 承性的演 繹 法 進(jìn) 行教 學(xué)，忽 視 了學(xué)生個(gè)體的差 異 ， 導(dǎo) 致了學(xué)生 對知 識 的死 記 硬背、生搬硬套。學(xué)生的一切思 維 被束 縛 于教 師 和 書 本既定的指 導(dǎo) 思想中，造成學(xué)生思想的僵化，使學(xué)生形成了 習(xí)慣 于公式化解決 問題 的思 維 。 這種 教育方法阻斷了學(xué)生 創(chuàng) 新的源泉，阻礙了學(xué)生固有 創(chuàng) 新潛力的激 發(fā) 和 訓(xùn)練 。校 園 網(wǎng)的出 現(xiàn) 和多媒體技 術(shù) 的 應(yīng) 用， 對于培 養(yǎng) 學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索的能力和 創(chuàng) 新能力提供了 環(huán) 境與技 術(shù)手段， 進(jìn) 而在教育 觀 念、教育技 術(shù) 和教學(xué)手段上引 發(fā) 了一 場 全新的教育革命。 利用校 園 網(wǎng)培 養(yǎng) 學(xué)生的 創(chuàng) 新能力主要體 現(xiàn) 在以下 3 個(gè)方面。 （ 1）信息技 術(shù) 在教學(xué)中的 運(yùn) 用能 夠 激 發(fā) 學(xué)生的學(xué) 習(xí) 興 趣，提高學(xué)生的探索和 創(chuàng) 新能力。多媒體技 術(shù) 和網(wǎng) 絡(luò) 技 術(shù)為課 堂教學(xué)提供了圖 、文、聲、像并茂的 環(huán) 境，使知 識 的 傳 授 變 得更加生 動(dòng) 和形象，學(xué)生在 這種輕 松和 諧 的 環(huán) 境中學(xué) 習(xí) ，更易于接受學(xué) 習(xí) 內(nèi)容，從而激 發(fā) 學(xué)生學(xué) 習(xí) 本學(xué)科的 興 趣。 興 趣是 創(chuàng) 新思 維 的基石，更是推 動(dòng) 學(xué)生探索 創(chuàng)新的內(nèi)在 動(dòng) 力。 （ 2）校 園 網(wǎng) 為 各學(xué)科的整合提供了平臺，有利于培 養(yǎng) 學(xué)生 發(fā)現(xiàn)與合成信息的能力。通 過 網(wǎng) 絡(luò)環(huán) 境將各學(xué)科 進(jìn) 行整合， 對 信息 進(jìn) 行 綜合 處 理， 這樣 學(xué)生將 現(xiàn) 有的和搜索得到的其它學(xué)科的信息 遷 移到本學(xué)科中來，用不同 視 角解決 問題 ，有利于學(xué)生 創(chuàng) 新能力的培 養(yǎng) 與提高。 （ 3） 針對 學(xué)生的個(gè)體差 異 ，因材施教，使學(xué)生整體有所 發(fā) 展。網(wǎng) 絡(luò) 上的信息相當(dāng)?shù)?豐 富，同一個(gè)知 識 點(diǎn)，有不同的起點(diǎn) 級別 ，有不同的思路方式，學(xué)生可以根據(jù)自己的基 礎(chǔ) 、 興 趣和思考 問題 的方式，自行 確 定學(xué) 習(xí) 的方法， 選擇 不同的信息 進(jìn) 行學(xué) 習(xí) 和研究， 這樣 可以真正地體 現(xiàn) 出因材施教的原 則 ，有利于學(xué)生整體 創(chuàng) 新能力的 發(fā) 展與提高。 1 結(jié) 語 擁 有一個(gè)高水準(zhǔn)的校園網(wǎng) ,必將促 進(jìn) 校園網(wǎng) 絡(luò)應(yīng) 用從普及的 WWW、 E mail 、 Ftp 等高?；?應(yīng) 用向更高 層 次 應(yīng) 用 發(fā) 展。 計(jì) 算機(jī)網(wǎng) 絡(luò) 技 術(shù)的 發(fā) 展 ,引 發(fā) 了高校各 項(xiàng) 工作的深刻 變 革。高性能校園網(wǎng)的建 設(shè) 大大提高了 高校的管理水平 ,為師 生 員 工更好地 進(jìn) 行教學(xué)、科研等提供了先 進(jìn) 的平臺 ,極大地推 動(dòng) 了學(xué)校的信息化建 設(shè) 。 統(tǒng) 一平臺、整合 資 源 , 將很多原來劃分在不同部 門 、不同系 統(tǒng) 的 應(yīng) 用放在一個(gè)同 時(shí) 兼具高度靈活性、 穩(wěn) 固的校園網(wǎng)平臺上 ,產(chǎn) 生出巨大的 協(xié) 同效 應(yīng) ,甚至從根本上改 變 了原有的教育模式。同 時(shí)進(jìn) 一 步 利用 這 個(gè)平臺有效整合學(xué)校內(nèi)部資 源 ,以信息化促 進(jìn) 學(xué)校內(nèi)外部 業(yè)務(wù)統(tǒng) 一、流程 優(yōu) 化。隨著校園網(wǎng)基礎(chǔ) 建 設(shè) 的加 強(qiáng) 及學(xué)校信息化程度的提高 ,學(xué)校最 終 將迎來科學(xué)管理和教學(xué)的新 時(shí) 代。 以上探 討 了校 園 信息網(wǎng)在高校本科教學(xué)中的部分作用，可以看出，校 園 網(wǎng)的 應(yīng) 用已 滲 透到高 校教學(xué)、科研、管理和 綜 合信息服 務(wù) 等各個(gè) 領(lǐng) 域，其 應(yīng) 用水平直接影 響 到信息化建 設(shè) 的 質(zhì) 量， 對高校的 發(fā) 展具有 舉 足 輕 重的作用。有效的利用校 園 網(wǎng)可以改 變 落后的教學(xué)模式和手段、提高教學(xué) 質(zhì) 量、改善科研 環(huán) 境，可以有效的提高學(xué)校管理的 現(xiàn) 代化水平、各有 關(guān)職 能部 門 的工作效率和準(zhǔn) 確 性， 實(shí)現(xiàn) 教學(xué) 資 源最大限度共享，從而提高教學(xué)效益的 產(chǎn) 出。它除了具有基本的網(wǎng) 絡(luò) 服 務(wù) 外， 還 兼有人才培 養(yǎng) 、科研 開發(fā) 、信息 資 源建 設(shè) 等功能，有些功能 還 有待于我 們進(jìn) 一 步 挖 掘。相信隨著信息技 術(shù) 的 發(fā) 展以及教育信息化的迅猛 發(fā) 展，校 園 信息網(wǎng)在高校本科教學(xué)中的作用將會越來越大、 應(yīng) 用 越來越廣。