單片機(jī)課程設(shè)計(jì)--簡(jiǎn)易直流電壓表的設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-01-16 11:27本頁(yè)面
【正文】 狀態(tài)信號(hào)改變，返回到開(kāi)始，重新對(duì)電機(jī)控制 } } }void delay1(){ int i,j。 for(i=0。i200。i++) for(j=0。j300。j++)。 }void display(int n) { unsigned char tab[10]={0x3f,0x06,0x5b,0x4f,0x66,0x6d,0x7d,0x07,0x7f,0x67}。 unsigned char i,k,t,num[4]。 num[0]=n%10。 //將總步數(shù)的各位分別存在num數(shù)組中 num[1]=(n/10)%10。 num[2]=(n/100)%10。 num[3]=(n/1000)%10。 for(t=0。t5。t++) //掃描5次 { k=0x08。 //位選碼指向最左一位,第四位 for(i=0。i4。i++){ P2=k。 //從P2口輸入位選碼 P0=~(tab[num[i]])。 //取出顯示碼，并從P0口輸出顯示碼 k=k1。 //求下一個(gè)位選碼 delay2()。 } } }void delay2() { int i,j。 for(i=0。i10。i++) for(j=0。j60。j++)。 } 六、心得體會(huì)本次課設(shè)是在實(shí)習(xí)與考試之中穿插進(jìn)行的，所以時(shí)間比較緊張，給課設(shè)的順利完成增加了難度。單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，在這次課設(shè)中，我充分感受到了這一點(diǎn)，在老師給的課題之中，是來(lái)自于各個(gè)方面各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，不得不說(shuō)，單片機(jī)很強(qiáng)大，確實(shí)改變了我們的生活。課設(shè)里最困難的部分就是編寫程序和仿真調(diào)試，也許硬件連接沒(méi)問(wèn)題，程序運(yùn)行沒(méi)問(wèn)題，但是，當(dāng)把程序?qū)耄l(fā)現(xiàn)電動(dòng)機(jī)就是不轉(zhuǎn)，燈就是不亮，數(shù)碼管就是亂跳，這是很考驗(yàn)?zāi)托牡臅r(shí)候，一遍一遍地去調(diào)試程序，修改連接部分，有時(shí)真的看著很崩潰，但是當(dāng)你不放棄地調(diào)試，才有仿真成功的可能,在這種反復(fù)中，對(duì)我們自身的能力是提高很多的。另一個(gè)收獲就是關(guān)于軟件的使用了。PROTEUS,KEIL51,以前好像也用過(guò)，但是平時(shí)較少接觸，這次的課設(shè)讓我比較熟練的掌握了這兩個(gè)學(xué)習(xí)軟件強(qiáng)大的功能。單片機(jī)技術(shù)一直是比較實(shí)用的一門學(xué)科，拿到課程設(shè)計(jì)的題目也想著可以好好檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，一直認(rèn)為，期末考試是所謂的應(yīng)試教育，而課程設(shè)計(jì)似乎更加地考驗(yàn)所學(xué)的知識(shí)，所謂實(shí)踐與理論相結(jié)合就是這個(gè)道理吧。課程設(shè)計(jì)總能讓我有一種我站在山面前的感覺(jué)，看上去比較陌生高大，但是攀登的技巧早已在平時(shí)的學(xué)習(xí)中習(xí)得，不斷地去攀登，不斷地在回味課堂上老師講的東西，書本上的東西，這是一種奇妙的體驗(yàn)。我明白遇到的電路或者課題并不一定在你的知識(shí)范圍之內(nèi)，而面對(duì)新的東西，我們要冷靜地去尋求解決之道，去搜尋網(wǎng)絡(luò)資源，圖書館資源以及和同學(xué)們的討論之中，再結(jié)合自己所學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)吃透理解那些未知的東西，擴(kuò)寬知識(shí)面，這樣就會(huì)覺(jué)得學(xué)到了遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)課堂的東西，但是卻源于課堂，這就是課設(shè)的意義吧，確實(shí)很有收獲。
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