夾具課程設(shè)計word版-資料下載頁
2025-01-16 07:39本頁面
【正文】 立坐標系如圖所示。為保證工序尺寸40h10，應(yīng)選槽底面為定位基面，限制；為保證槽兩側(cè)與A面的平行度，應(yīng)選A面為定位基面，須限制、為保證槽的加工長度，方便控制刀具的走刀位置，還需要限制。綜上所述，工件的六個自由度均被限制，為使定位基準與設(shè)計基準重合，選取的定位基準是A面，底面與前端面。確定定位夾緊方案 根據(jù)零件特點，按照工藝過程要求，確定工件定位夾緊方案，采用機械夾緊方式對工件進行夾緊。綜上對工件定位、夾緊方案的分析，確定定位、夾緊方案。：夾緊元件的選擇及尺寸設(shè)定1．鉸鏈壓板 定位誤差的計算與分析由于槽寬尺寸由銑刀直接保證，不必進行分析計算。2．由于加工此面時工序基準與定位基準A面重合，基準不重合誤差=0。定位基準面與定位元件本身制造誤差引起的定位誤差=0。，由于加工此面時工序基準與定位基準底面重合，基準不重合誤差=0。=0?？? 結(jié)為期兩周的機械制造基礎(chǔ)課程設(shè)計已經(jīng)接近尾聲，在這兩周的設(shè)計過程中，真是感慨萬千。它使我從中學到了以前在課堂上根本就學不到的東西！在這次設(shè)計過程中，使我真正的認識到自己的不足之處，以前上課沒有學到的知識，在這次設(shè)計當中也涉及到了。使我真正感受到了知識的重要性。這次設(shè)計將我以前學過的機械制造工藝學、公差與配合、機械制圖、機械基礎(chǔ)等知識很好的串聯(lián)了起來，起到了穿針引線、鞏固所學的作用。在畢業(yè)設(shè)計中掌握了如何利用AUTOCAD和一些計算機軟件，因為學的時間長了，因此在開始畫圖的時候有很多問題，而且不熟練，需參閱課本。但現(xiàn)在已經(jīng)可以熟練的運用了。CAD制圖不管是現(xiàn)在，對以后工作也是有很大的幫助的。因此，這次畢業(yè)設(shè)計真正將以前所學的聯(lián)系到實際應(yīng)用中來了。在這次畢業(yè)設(shè)計中，還有一個重要的成果就是關(guān)于專用夾具（螺旋夾緊）的設(shè)計，因為機床夾具的設(shè)計在學習的過程中只是作為理論知識講的，并沒有親自設(shè)計過。因此，在開始的設(shè)計過程中，存在這樣那樣的問題，在孫老師的細心指導(dǎo)下，我根據(jù)步驟一步一步的設(shè)計，畫圖，查閱各種關(guān)于專用夾具的設(shè)計資料，終于將它設(shè)計了出來，我感到很高興，因為在這之中我學到了以前沒有學到的知識，也懂得了很多東西，真正做到了理論聯(lián)系實際。在這次課程設(shè)計中，我學到了很多知識，有一點更是重要，就是我能作為一個設(shè)計人員，設(shè)計一個零件，也因此，我了解了設(shè)計人員的思想，每一個零件，每件產(chǎn)品都是先設(shè)計出來，再加工的，因此，作為一個設(shè)計人員，在設(shè)計的過程中一點不能馬虎，每個步驟都必須有理有據(jù)，不是憑空捏造的。而且，各種標準都要嚴格按照國家標準和國際標準，查閱大量資料，而且設(shè)計一個零件，需要花好長時間。親自上陣后我才知道，做每件是都不是簡簡單單就能完成的，是要付出大量代價的。但收獲也是巨大的，這次的課程設(shè)計必將對我以后的學習工作產(chǎn)生很大的幫助。最后非常感謝孫老師對本次課設(shè)的辛勤指導(dǎo)！
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