【正文】 54520）4700=△=（54520）14300=△=（54520）8900=△=（54520）11900=△=（54520）6900=△=（54520）8100=在X向自由膨脹的有：△在Y向自由膨脹的有：△、△、△、△、△在Z向自由膨脹的有：△、△、△、△△=△=△=△+△+△+△+△=△=△+△+△+△=從數(shù)值上看，管道支吊架在Z方向上膨脹量最大，X方向膨脹量最小。 熱態(tài)下有限元分析應(yīng)用ANSYS有限元分析軟件，對熱態(tài)下的管道支吊架進(jìn)行模擬計算。管道支吊架的有限元模型如圖32，分別在有彈簧約束和沒有彈簧約束下計算，結(jié)果各彈簧的位移量如表34.圖32 管道支吊架有限元模型圖33 有限元模型下的彈簧加載表34 有限元模型下各彈簧的位移量編號無彈簧約束下的計算彈簧約束下的計算XYZXYZ100230045671548910111213從表34中數(shù)據(jù)對比可知，管道有無彈簧約束對管道上彈簧節(jié)點(diǎn)處位移量影響不大，彈簧支吊架并不能改變管道熱位移。圖34 X方向管道支吊架的變形圖從圖34看出，管道在X方向的位移遍布整個管道，但位移量較大的主要集中在管道的中央位置，由X方向管道約束不夠引起，對應(yīng)6號恒力彈簧支吊架。圖35 Y方向管道支吊架的位移變形圖由圖35看出，管道在Y方向上的位移主要集中在管道的下部，也就是下部管道上部分支吊架存在不合理的布置，對應(yīng)112號恒力彈簧支吊架。8號恒力彈簧支吊架所在管道偏移最大。圖36 Z方向管道支吊架的位移變形圖由圖36可知，管道在Z方向上的位移主要分布在管道的下部上，中央位置Z方向位移量最大，對應(yīng)1113號恒力彈簧支吊架。 冷態(tài)下管道支吊架的分析：冷態(tài)下吊架的分析：(1) 對于彈簧吊架, 在現(xiàn)場中存在過載和失載現(xiàn)象, 我們在核實實際需要載荷與彈簧吊架設(shè)計載荷相同時, 通過調(diào)整花籃螺母或拉桿長度的方法, 將彈簧的高度調(diào)整到安裝高度, 正常的安裝高度可按下式計算:Haz= H0 – Paz /P′式中　H0——安裝高度,mm。H0——自由高度,mm。Paz——安裝荷載,N。P’——實測剛度,N /mm( 2) 對于彈簧吊架, 現(xiàn)場檢查管系的實際載荷與彈簧吊架的額定載荷有偏差時, 在滿足額定載荷的安裝高度的基礎(chǔ)上, 可通過松緊螺母、吊桿最上方或最下方的螺母進(jìn)行調(diào)整, 改變彈簧的實際高度以滿足載荷的需要, 高度調(diào)整可按下式計算:△H=△P/P‘式中　△H ——實際高度與安裝高度的增(+ ) 減( ) 量,mm?！鱌 —— 安裝荷載與設(shè)計載荷的增(+ ) 減( ) 量,N。P’——該支吊架的實測剛度,N/mm(3) 對于雙拉桿彈簧吊架, 當(dāng)熱態(tài)兩側(cè)荷載偏差|PLPR|(PLPR)吊架橫擔(dān)偏斜時對偏離設(shè)計值大的一側(cè)進(jìn)行荷載調(diào)整,并調(diào)整根部抱箍至橫擔(dān)水平。(4) 對于恒力吊架, 位移指示滑塊在刻度指示的恒力范圍之外, 通過調(diào)整拉桿上的花籃螺母, 使指示滑塊處于冷態(tài)極限刻度“L ”與熱態(tài)極限刻度“H”之間。如果現(xiàn)場所需要的工作載荷與恒力支吊架的額定載荷不一致時, 在滿足 ≤△P ≤+ 時, 可通過調(diào)整載荷調(diào)整螺栓來調(diào)整彈簧力矩轉(zhuǎn)動半徑，達(dá)到平衡載荷的目的。彈簧力矩轉(zhuǎn)動半徑的調(diào)整量可按下式計算:△P/PN=△r/R0式中　△P ——安裝荷載與設(shè)計載荷的增(+ ) 減( ) 量,N。PN ——公稱荷載,N?！鱮—— 彈簧力矩轉(zhuǎn)動半徑的增(+ ) 減( ) 量,mm。r0——彈簧力矩轉(zhuǎn)動半徑,mm。 結(jié)果分析通過對各管道支吊架的校核計算與有限元分析,絕大部分的支吊架在選型、吊點(diǎn)荷載上滿足設(shè)計要求。（1）支吊架安裝位置、數(shù)量與位置與設(shè)計不符時, 必須按設(shè)計進(jìn)行恢復(fù)或調(diào)整, 并對相關(guān)聯(lián)的設(shè)備及焊口進(jìn)行全面檢查。(2) 檢查發(fā)現(xiàn)支吊架與其它管系、障礙物相互碰撞變形的現(xiàn)象時, 可通過改變吊架方向或加裝過渡橫梁的方式避開碰撞。(3) 管道出現(xiàn)水錘、汽錘沖擊后, 應(yīng)對出現(xiàn)沖擊部位的所有阻尼器、支吊架等進(jìn)行一次全面檢查, 發(fā)現(xiàn)問題及時處理。（4）由冷態(tài)下的校核計算知，在冷態(tài)下不會引起支吊架偏斜。也就是管道自重不會引起支吊架偏斜。（5）由熱態(tài)下的校核計算知,管道受熱自由膨脹，在X、Y、Z方向均有熱膨脹量。 分析改進(jìn)由上節(jié)的應(yīng)力分析可知，彈簧支吊架不能有效改變管道的熱位移，只承擔(dān)管道重力和緩減震動。在支吊架的調(diào)整應(yīng)改變管道的初始位置，不能在管道上加太多的約束，容易引起管道應(yīng)力破壞，且應(yīng)采用柔性約束。綜合考慮擬定以下調(diào)整方略：由熱態(tài)下結(jié)果分析可知，X方向管道在X方向上變形最大，在X方向管道上的兩個三分點(diǎn)分別加一個彈簧。，管道的下部在Y、Z方向上變形較為明顯，在熱膨脹作用下管道向Y方向的正方向和Z方向的負(fù)方向變形，所以全部支吊架應(yīng)上調(diào)以改變管道初始位置。、數(shù)量與位置與設(shè)計不符時, 必須按設(shè)計進(jìn)行恢復(fù)或調(diào)整, 并對相關(guān)聯(lián)的設(shè)備及焊口進(jìn)行全面檢查。、障礙物相互碰撞變形的現(xiàn)象時, 可通過改變吊架方向或加裝過渡橫梁的方式避開碰撞。、汽錘沖擊后, 應(yīng)對出現(xiàn)沖擊部位的所有阻尼器、支吊架等進(jìn)行一次全面檢查, 發(fā)現(xiàn)問題及時處理。結(jié)論1．由于過去對支吊架的作用及重要性認(rèn)識不高,造成了電廠在汽水管道支吊架管理方面存在著:設(shè)計安裝時不夠規(guī)范、機(jī)組投產(chǎn)前驗收把關(guān)不嚴(yán)、支吊架維修管理方面的規(guī)章制度不健全、機(jī)組運(yùn)行過程中維護(hù)保養(yǎng)不當(dāng)?shù)榷喾N弊端。2. 支吊架安裝位置、數(shù)量與位置與設(shè)計不符時, 必須按設(shè)計進(jìn)行恢復(fù)或調(diào)整, 并對相關(guān)聯(lián)的設(shè)備及焊口進(jìn)行全面檢查。3. 檢查發(fā)現(xiàn)支吊架與其它管系、障礙物相互碰撞變形的現(xiàn)象時, 可通過改變吊架方向或加裝過渡橫梁的方式避開碰撞。4. 管道出現(xiàn)水錘、汽錘沖擊后, 應(yīng)對出現(xiàn)沖擊部位的所有阻尼器、支吊架等進(jìn)行一次全面檢查, 發(fā)現(xiàn)問題及時處理。參考文獻(xiàn)[1]. 7[2][M].[3][4][5].. 中國石化出版社：2003年11月第一版[6].王致祥,梁志釗,孫國模,文啟鼎. 管道應(yīng)力分析與計算[M].北京. 水利電力出版社, 1983.[7]林其略、1994年2月第一版[8] . [9]西北電力設(shè)計院.《火力發(fā)電廠汽水管道支吊架設(shè)計手冊》，1983年[10]周林,林一文. 漢川電廠 1機(jī)組汽水管道支吊架狀態(tài)檢驗與調(diào)整[J].湖北. 湖北電力, 2006年[11][J].[12][M].[13][J].[14][15][16]張建成. [17]Michihirosugahara, pipeline at RIKEN SPring8 Center. Journal of Structural and Functional Genomics,Volume 9,Numbers 14/2008年12月[18] A. Ghoul, A. Bouabdallah, J. Petit .Initiation and arrest of cracks on two pipeline steels at low temperature. Experimental Mechanics. Volume 38, Number 1/1998年3月謝 辭非常感謝我的導(dǎo)師劉道啟教授。本論文的選題、創(chuàng)作直至論文的最終完稿，都是在導(dǎo)師的精心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求下完成的。劉老師豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗、勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)、淵博的專業(yè)知識和孜孜不倦的教學(xué)精神對我產(chǎn)生了很大的影響，并使我終生受益。在此謹(jǐn)向老師表示崇高的敬意和衷心的感謝! 在畢業(yè)設(shè)計的完成過程中，我隨同老師一同去金川電廠現(xiàn)場觀察，在此期間老師豐富的知識和扎實的專業(yè)技能深深鼓舞著我，我決心在這段時間里專心分析研究，努力做好大學(xué)的最后一課，打造一篇優(yōu)秀的畢業(yè)論文。在論文遇到難題時我不斷的找導(dǎo)師和其他力學(xué)系的老師解答，他們熱情的幫助，使我順利的解決了各種問題，從中也好好學(xué)習(xí)一些專業(yè)本領(lǐng)。在此期間，力學(xué)系的各位老師和其他的同學(xué)給予我許多關(guān)心和幫助，真誠地感謝他們。在此深表謝意！