[基礎(chǔ)科學(xué)]課改論文-資料下載頁(yè)
2025-01-16 06:14本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生的創(chuàng)新能力和全面的發(fā)展創(chuàng)造了條件。新課程改革順應(yīng)了潮流，對(duì)廣大教育工作作出了極大貢獻(xiàn)，但同時(shí)也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。通過(guò)課改教材教學(xué)的的體驗(yàn)，本人有以下幾點(diǎn)不成熟的感受，望與大家共同切磋。新課改課堂教學(xué)重形式輕內(nèi)涵。形式多樣的活動(dòng)層出不窮，把課堂變成了舞臺(tái)。這種重形式輕內(nèi)容的課堂看似熱鬧，而學(xué)生真正掌握了知識(shí)嗎？ 評(píng)價(jià)方式與評(píng)價(jià)目標(biāo)之間的矛盾 “怎樣評(píng)價(jià)學(xué)生，如何評(píng)價(jià)老師，衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是什么？”新課改評(píng)價(jià)方式的改革，形成了良好的過(guò)程性評(píng)價(jià)，在良好評(píng)價(jià)措施下，學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性高了，教師課改的動(dòng)力空前高漲。但學(xué)校進(jìn)行的各類考試還在影響著學(xué)生和教師，不同的評(píng)價(jià)方式與評(píng)價(jià)目標(biāo)將決定不同內(nèi)涵的好、中、差學(xué)生，甚至決定學(xué)生不同的命運(yùn)。那些對(duì)學(xué)生實(shí)施情感教育、素質(zhì)教育、愉快教育的，結(jié)果考試下來(lái)往往比不上傳統(tǒng)教學(xué)的班級(jí)，所以大多數(shù)人情愿回到舊的圈子里，因?yàn)檫@樣更保險(xiǎn)。重結(jié)果輕過(guò)程，重成績(jī)輕其它，仍是新課改評(píng)價(jià)方式的一大瓶頸。參考文獻(xiàn)：[1][M]首都師范大學(xué)出版社，2005年[2][3]教育部：英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)[M]北京師范大學(xué)出版社，2001年[4][Ｃ]江西教育出版社,1996年第一版[5]［Ｃ］廣西教育出版社，1996年[6][J] 《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》1991年第1/2期總54/55期
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