【正文】 int j=0。j15。j++) { wb[i][j]=0。 a[i][j]=0。 } RightORLet=0。 count=0。 OnDraw(GetDC())。 // TODO: Add your mand handler code here}. 背景音樂首先將音樂轉(zhuǎn)為wav類型，然后插入到資源，include pragma ment( lib, )在構(gòu)造函數(shù)中添加如下代碼：{PlaySound((LPCTSTR)IDR_WAVE1,AfxGetInstanceHandle(), SND_RESOURCE | SND_ASYNC)。}其中IDR_WAVE1為音樂文件的地址。. 保存讀取游戲文件理論上,這個游戲并無須保存,因為它確實太小了。事實上,這個游戲有保存的功能,由于我們學(xué)習(xí)的需要。這個游戲的保存,與其說是學(xué)習(xí)文件的保存,不如說是我們學(xué)習(xí)字符串的操作。另外,這個附加的內(nèi)容并不是為了當(dāng)前的學(xué)習(xí)而添加的,而是為了后面的學(xué)習(xí)和應(yīng)用而鋪墊的。:保存文件函數(shù)是一個菜單選項。它的作用就是保存當(dāng)前游戲的狀態(tài)。首先,我們應(yīng)該為我們自己的文件定義一個后綴名:.wb。接著是打開保存文件的公共對話框,如果確定,則表示保存,那么就先獲取文件名,然后按照一定的順序保存各個點的數(shù)組的值,最后保存當(dāng)前是哪種顏色下棋。void CFivechessView::OnFileSave() { // TODO: Add your mand handler code here //設(shè)置保存的文件，后綴名wb CFileDialog dlg(FALSE,wb,NULL,OFN_HIDEREADONLY|OFN_OVERWRITEPROMPT,(*.WB)|*.wb|All Files|*.*||,this)。 //如果公共類對話框為確定 if(()==IDOK)//獲取文件名 ()。//否則，退出 else return。//字符串變量 CString str。 int i,j。 CStdioFile file。//如果有問題，退出 if(((),CFile::modeCreate|CFile::modeWrite|CFile::typeText)==0) { AfxMessageBox(save error!)。 return。 } //循環(huán)把棋盤數(shù)組的值寫進文件 for(i=0。i15。i++) for(j=0。j15。j++) { if(wb[i][j]==1) (1\n)。 if(wb[i][j]==0) (0\n)。 if(wb[i][j]==2) (2\n)。 } if(RightORLet==1) //保存當(dāng)前下棋顏色 (2\n)。 else (1\n)。 ()。 //關(guān)閉文件}:讀文件就是把我們以前保存的文件打開,讀取當(dāng)前打開文件的內(nèi)容,并給數(shù)組賦值使和文件內(nèi)容相同,然后可以繼續(xù)進行游戲。void CFivechessView::OnFileOpen() { // TODO: Add your mand handler code here CFileDialog dlg(TRUE,wb,NULL,OFN_HIDEREADONLY|OFN_OVERWRITEPROMPT,(*.WB)|*.wb|All Files|*.*||,this)。 if(()==IDOK) ()。 else return。 CString str。 int i,j,m。 CStdioFile file。 if(((),CFile::modeRead)==0) { AfxMessageBox(save error!)。 return。 } CArchive ar(amp。file,CArchive::load)。 for(i=0。i15。i++) for(j=0。j15。j++) { (str)。 sscanf(str,%d,amp。m)。 if(m==1) wb[i][j]=1。 if(m==0) wb[i][j]=0。 if(m==2) wb[i][j]=2。 } (str)。 sscanf(str,%d,amp。m)。 if(m==1) RightORLet=0。 else RightORLet=1。 ()。 ()。 Invalidate(false)。}第五章 測試分析經(jīng)過無數(shù)次的測試，該系統(tǒng)能夠較好地滿足游戲愛好者的需要，能夠比較順利的進行游戲，能夠顯示誰贏誰輸，還是平局，能夠自動播放背景音樂并且可以手動關(guān)閉，能夠完整保存和打開游戲文件。該游戲利用鼠標(biāo)進行下棋，在菜單欄中選擇悔棋，和重新開始的功能。當(dāng)勝負已分，游戲結(jié)束時，會自動彈出一個顯示輸贏的對話框。結(jié)論和心得體會編輯游戲這在一前我都以為是要遙不可及，但現(xiàn)在通過這次五子棋的設(shè)計我明白了，并不是如此，只要團隊合作也可以搞定，我多學(xué)了許多的以前課上沒有的知識，比如怎么用c++程序畫圖，寫出文本，編輯游戲功能等。通過課程設(shè)計，我們對《C++》這門課程有了更深一步的了解。它是計算機程序設(shè)計的重要理論技術(shù)基礎(chǔ)，在我們測控專業(yè)的學(xué)習(xí)中占據(jù)著十分重要的地位。同時也使我們知道，要學(xué)好這門課程，僅學(xué)習(xí)書本上的知識是不夠的，還要有較強的實踐能力。因為我們學(xué)習(xí)知識就是為了實踐。而只有多實踐，多編寫程序，才能更好的理解與掌握書本上的東西。同時對于此游戲還可以進一步研究開發(fā)，可以制成有人機對戰(zhàn)和人人對戰(zhàn)兩種選擇的游戲，還可以制成網(wǎng)上游戲形式，可以和網(wǎng)友一起游戲等等。致 謝本說明書和游戲軟件是在指導(dǎo)老師悉心指導(dǎo)下和同學(xué)的耐心幫助下完成的。這次課程設(shè)計能夠順利的完成，要感謝老師同學(xué)的幫助。首先要感謝是指導(dǎo)老師,在技術(shù)上給了我很大的幫助和啟發(fā),當(dāng)我遇到困難的時候，不知如何去解決時，就會尋求老師的指導(dǎo)，指導(dǎo)老師會很有耐心的為我講解；感謝我的指導(dǎo)老師，他循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予了我很多的啟發(fā)和幫助。感謝班上同學(xué)對我的幫助和指點。沒有他們的幫助，對于我一個對編程知識不是很精通的人來說，要想在短短的的時間里完成一個系統(tǒng)的軟件設(shè)計是一件很困難的事情。在一些小問題上，只要能夠解答，同學(xué)都會盡力幫助我，讓我不至于在設(shè)計時一直止步不前。感謝同學(xué)的耐心幫助和指點。在此表示最誠摯的感謝！參考文獻：[1] 《Visual C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計教程與實驗》 第二版 溫秀梅，丁學(xué)鈞主編 清華大學(xué)出版社 2009[2] 《C程序設(shè)計》 第三版 譚浩強著 清華大學(xué)出版社 2005