【正文】 需求第三節(jié) IS－LM模型一、IS曲線二、LM曲線三、IS－LM模型第十二章 失業(yè)、通貨膨脹與經(jīng)濟(jì)周期學(xué)習(xí)目的與要求：通過本章的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)掌握如何用總需求決定理論分析失業(yè)與通貨膨脹及菲利普斯曲線，掌握通貨膨脹的其他原因，了解經(jīng)濟(jì)周期理論。第一節(jié) 失業(yè)一、周期性失業(yè)二、失業(yè)的影響：奧肯定理第二節(jié) 通貨膨脹理論一、通貨膨脹的含義與分類二、通貨膨脹對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響三、需求拉上的通貨膨脹理論四、供給推動(dòng)的通貨膨脹理論五、其他通貨膨脹理論第三節(jié) 菲利普斯曲線一、菲利普斯曲線與新古典綜合派的解釋二、貨幣主義對(duì)菲利普斯曲線的解釋：附加預(yù)期的菲利普斯曲線三、理性預(yù)期學(xué)派對(duì)菲利普斯曲線的解釋四、新凱恩斯主義對(duì)菲利普斯曲線的解釋案例研究：沃爾克反通貨膨脹的代價(jià)第四節(jié) 經(jīng)濟(jì)周期一、經(jīng)濟(jì)周期的含義與特征二、內(nèi)生經(jīng)濟(jì)周期理論：乘數(shù)加速原理的相互作用三、外生經(jīng)濟(jì)周期理論：實(shí)際經(jīng)濟(jì)周期理論四、關(guān)于20世紀(jì)30年代大蕭條的爭論參考資料：經(jīng)濟(jì)周期理論回顧第十三章 宏觀經(jīng)濟(jì)政策學(xué)習(xí)目的與要求：通過本章的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)掌握財(cái)政政策與貨幣政策的運(yùn)用，掌握宏觀經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)，了解各派經(jīng)濟(jì)學(xué)家有關(guān)宏觀經(jīng)濟(jì)政策的爭論。第一節(jié) 宏觀經(jīng)濟(jì)政策概況一、宏觀經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)二、宏觀經(jīng)濟(jì)政策工具三、宏觀經(jīng)濟(jì)政策決策機(jī)制參考資料：宏觀經(jīng)濟(jì)政策的發(fā)展與演變第二節(jié) 財(cái)政政策 一、財(cái)政政策的內(nèi)容與運(yùn)用二、內(nèi)在穩(wěn)定器三、赤字財(cái)政政策四、財(cái)政政策的擠出效應(yīng)案例研究：美國戰(zhàn)后財(cái)政政策的運(yùn)用第三節(jié) 貨幣政策一、凱恩斯主義的貨幣政策二、貨幣主義的貨幣政策案例研究：格林斯潘與美國貨幣政策第四節(jié) 宏觀經(jīng)濟(jì)政策爭論一、反饋規(guī)則：相機(jī)抉擇二、固定規(guī)則：以不變應(yīng)萬變?nèi)?、宏觀經(jīng)濟(jì)政策之爭的實(shí)質(zhì)《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》課程教學(xué)大綱課程名稱：毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論/General Introduction to the Maozedong Thought and Dengxiaoping Theory and The view of Three Represents 課程代碼：220106學(xué)時(shí)：96 學(xué)分：6　　 講課學(xué)時(shí)：64 上機(jī)/實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：32 考核方式：考試先修課程：思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)、中國近代史綱要、馬克思主義原理概論適用專業(yè)：全校各專業(yè)開課院系：社會(huì)科學(xué)教學(xué)部教材：高校思想政治理論課教材編寫組：《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論》，高等教育出版社，2008年修訂版。主要參考書：《毛澤東選集》1—4卷，人民出版社?！睹珴蓶|文選》1—8卷 人民出版社?！多囆∑轿倪x》第1卷,人民出版社,1989年5月第1版?！多囆∑轿倪x》第2卷,人民出版社,1994年10月第2版。《鄧小平文選》第3卷,人民出版社,1993年10月第1版江澤民:《高舉鄧小平理論偉大旗幟,把建設(shè)有中國特色社會(huì)主義事業(yè)全面推向二十一世紀(jì)——中國共產(chǎn)黨第十五次全國代表大會(huì)上的報(bào)告》，人民出版社，2002年。江澤民:《全面建設(shè)小康社會(huì),開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)新局面——在中國共產(chǎn)黨第十六次全國代表大會(huì)上的報(bào)告》，中央文獻(xiàn)出版社，2002年。胡錦濤:《高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗》中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會(huì)報(bào)告。一、課程的性質(zhì)和任務(wù)《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論》課程，是高校思想政治理論課程中份量最重的一門課程，是每一個(gè)大學(xué)生的必修課。通過本課程的教學(xué)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地理解毛澤東思想、鄧小平理論與 “ 三個(gè)代表 ” 重要思想，是馬克思主義同中國當(dāng)代實(shí)際和時(shí)代特征相結(jié)合的產(chǎn)物，是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段新成果，是中國化的馬克思主義；搞清楚什么是社會(huì)主義，為什么要堅(jiān)持社會(huì)主義和怎樣建設(shè)社會(huì)主義；認(rèn)識(shí)社會(huì)主義建設(shè)的客觀規(guī)律，認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨執(zhí)政興國的使命和執(zhí)政為民的宗旨的理論與實(shí)踐，從而使學(xué)生能夠運(yùn)用毛澤東思想、鄧小平理論和 “ 三個(gè)代表 ” 重要思想的理論觀點(diǎn)，分析和認(rèn)識(shí)當(dāng)今中國的實(shí)際、時(shí)代特征和當(dāng)前所遇到的各種問題，掌握毛澤東思想、鄧小平理論和 “ 三個(gè)代表 ” 重要思想與馬列主義是一脈相承的關(guān)系，進(jìn)而樹立走中國特色社會(huì)主義道路的堅(jiān)定信念。通過本課程的教學(xué)，幫助學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信念，進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；幫助學(xué)生進(jìn)一步搞清楚社會(huì)主義初級(jí)階段的國情，樹立建設(shè)中國特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念，增強(qiáng)掌握和執(zhí)行黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)的自覺性，承擔(dān)起歷史使命。從根本上說是為了幫助學(xué)生掌握馬克思主義的基本立場、觀點(diǎn)和方法，樹立建設(shè)中國特色社會(huì)主義的理想信念，把學(xué)生培養(yǎng)成為中國特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。同時(shí)要通過實(shí)踐教學(xué)，促使學(xué)生把學(xué)習(xí)科學(xué)理論與專業(yè)知識(shí)結(jié)合起來，把書本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和勇于創(chuàng)新的能力。二、教學(xué)內(nèi)容和基本要求第一章馬克思主義中國化的歷史進(jìn)程和理論成果（6課程）教學(xué)時(shí)數(shù)：6學(xué)時(shí)教學(xué)要求：第一、掌握馬克思主義中國化的內(nèi)涵。第二、理解馬克思主義中國化的歷史進(jìn)程。第三、理解馬克思主義中國化的歷史意義。教學(xué)內(nèi)容：一．馬克思主義中國化的科學(xué)內(nèi)涵及其歷史進(jìn)程馬克思主義中國化的提出馬克思主義中國化的科學(xué)內(nèi)涵二、毛澤東思想毛澤東思想的形成和發(fā)展毛澤東思想的科學(xué)涵義和科學(xué)體系毛澤東思想的歷史地位和指導(dǎo)意義三、鄧小平理論鄧小平理論的形成和發(fā)展鄧小平理論的科學(xué)體系和主要內(nèi)容鄧小平理論的歷史地位和指導(dǎo)意義四、“三個(gè)代表”重要思想“三個(gè)代表”重要思想形成和發(fā)展“三個(gè)代表”重要思想的主要內(nèi)容和科學(xué)體系“三個(gè)代表”重要思想的歷史地位和指導(dǎo)意義五、科學(xué)發(fā)展觀科學(xué)發(fā)展觀是馬克思主義中國化的最新理論成果以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的基本要求第二章 馬克思主義中國化理論成果的精髓（2課時(shí)）教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)教學(xué)要求：第一、掌握解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)思想路線的基本內(nèi)容。第二、理解解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)三者的辯證關(guān)系。第三、理解解放思想，實(shí)事求是思想路線的基本要求。第四、了解與時(shí)俱進(jìn)的方法論意義。教學(xué)內(nèi)容：一、實(shí)事求是思想路線的形成和發(fā)展實(shí)事求是思想路線的形成和確立實(shí)事求是思想路線的重新確立和發(fā)展二、實(shí)事求是思想路線的內(nèi)容和意義實(shí)事求是思想路線的基本內(nèi)容實(shí)事求是思想路線的重要意義三、解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)實(shí)事求是是馬克思主義中國化理論成果的精髓革命、建設(shè)和改革都要走自己的路不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新第三章 新民主主義革命理論教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)教學(xué)要求：第一、理解舊民主主義革命理論的形成。第二、掌握新民主主義革命的總路線和基本綱領(lǐng)。第三、了解新民主主義革命的道路和基本經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容：一、新民主主義革命理論的形成近代中國國情和中國革命的時(shí)代特征中國革命經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)二、新民主主義革命總路線和基本綱領(lǐng)新民主主義革命總路線新民主主義革命的基本綱領(lǐng)三、新民主主義革命的道路和基本經(jīng)驗(yàn)新民主主義革命的道路新民主主義革命的基本經(jīng)驗(yàn)新民主主義革命理論的意義第四章 社會(huì)主義改造的理論教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)教學(xué)要求：第一、了解黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義改造的重大意義。第二、理解社會(huì)主義改造的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。第三、掌握黨在過渡時(shí)期的總路線的基本內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容：一、新民主主義到社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變 新民主主義是過渡性社會(huì) 黨在過渡時(shí)期的總路線二、社會(huì)主義改造的道路和基本經(jīng)驗(yàn)適合中國特點(diǎn)的社會(huì)主義改造道路社會(huì)主義改造道路的歷史經(jīng)驗(yàn)三、社會(huì)主義制度在中國的確立社會(huì)主義基本制度的初步確立社會(huì)主義基本制度確立的重大意義。第五章 社會(huì)主義的本質(zhì)和根本任務(wù)教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)教學(xué)要求：第一、掌握鄧小平關(guān)于社會(huì)主義本質(zhì)論的科學(xué)內(nèi)涵及重大意義。第二、理解社會(huì)主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力。第三、了解鄧小平對(duì)社會(huì)主義本質(zhì)的探索過程。教學(xué)內(nèi)容：一、中國特色社會(huì)主義建設(shè)道路的初步探索中國特色社會(huì)主義建設(shè)道路的初步探索的理論成果黨對(duì)社會(huì)主義認(rèn)識(shí)的曲折發(fā)展二、對(duì)社會(huì)主義本質(zhì)的新認(rèn)識(shí)社會(huì)主義本質(zhì)理論的提出社會(huì)主義本質(zhì)理論的意義三、社會(huì)主義的根本任務(wù)發(fā)展才是硬道理發(fā)展是黨執(zhí)政興國的第一要?jiǎng)?wù)代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的要求科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力第六章 社會(huì)主義初級(jí)階段理論教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí) 教學(xué)要求：第一、掌握我國社會(huì)主義初級(jí)階段理論。第二、理解社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線和基本綱領(lǐng)。第三、了解中國特色社會(huì)主義建設(shè)基本經(jīng)驗(yàn)。第四、掌握初級(jí)階段的發(fā)展戰(zhàn)略和全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容：一 、社會(huì)主義初級(jí)階段是我國最大的實(shí)際社會(huì)主義初級(jí)階段理論的形成與發(fā)展社會(huì)主義初級(jí)階段的科學(xué)內(nèi)涵與主要特征社會(huì)主義初級(jí)階段的長期性二、黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線和基本綱領(lǐng)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾黨在社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的提出及其主要內(nèi)容黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本綱領(lǐng)三、社會(huì)主義初級(jí)階段的發(fā)展戰(zhàn)略“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略全面建設(shè)小康社會(huì)第七章 社會(huì)主義改革和對(duì)外開放教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)教學(xué)要求：第一，了解改革是社會(huì)主義制度的自我完善和發(fā)展,改革要有新突破。第二，全面把握對(duì)外開放理論的基本內(nèi)容和客觀依據(jù)，對(duì)外開放的基本形式、原則和格局，明確不斷提高對(duì)外開放水平和加強(qiáng)國際交流與合作的意義。教學(xué)內(nèi)容：一、改革是社會(huì)主義制度的自我完善社會(huì)主義社會(huì)的基本矛盾改革是社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力改革是全面的改革正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系二、對(duì)外開放是中國的基本國策中國的發(fā)展離不開世界不斷提高對(duì)外開放的水平第八章 中國特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)教學(xué)時(shí)數(shù)：6學(xué)時(shí)教學(xué)要求：第一、掌握社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度和個(gè)人收入分配制度。第二、理解在我國建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的必然性。第三、了解鄧小平關(guān)于社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)理論的基本觀點(diǎn)。第三，了解經(jīng)濟(jì)又快又好發(fā)展的意義。教學(xué)內(nèi)容：一、建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制中國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的選擇過程社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)理論的形成和發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的基本特征二、社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度的確立堅(jiān)持社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展三、社會(huì)主義初級(jí)階段的分配制度以按勞分配的主體地位多種分配方式并存深化分配制度改革，健全社會(huì)保障體系四、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展走新型工業(yè)化道路建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村推進(jìn)自主創(chuàng)新，建設(shè)創(chuàng)新型國家統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展建設(shè)節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)積極擴(kuò)大就業(yè)第九章 中國特色社會(huì)主義政治教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)教學(xué)要求：第一、掌握中國特色社會(huì)主義民主政治制度的基本內(nèi)容。第二、理解政治體制改革的必要性與原則性。第三、了解社會(huì)主義民主政治制度化建設(shè)的艱巨性和依法治國的重大意義。教學(xué)內(nèi)容：一 、中國特色社會(huì)主義民主政治制度人民民主專政人民代表大會(huì)制度中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度民族區(qū)域自治基層民主政治建設(shè)二、依法治國與社會(huì)主義法治國家依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè)三、推進(jìn)政治體制改革，發(fā)展民主政治堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國的統(tǒng)一在堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的前提下積極穩(wěn)妥地推進(jìn)政治體制改革社會(huì)主義民主、自由和人權(quán)第十章 中國特色社會(huì)主義文化教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)教學(xué)要求：第一、掌握中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)的指導(dǎo)思想、基本方針、根本任務(wù)的基本內(nèi)容。第二、理解中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)的戰(zhàn)略地位。第三、了解人的全面發(fā)展不僅是社會(huì)主義的本質(zhì)要求，而且是一個(gè)歷史過程。教學(xué)內(nèi)容：一、 發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)的根本任務(wù)中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)的基本方針二、建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系社會(huì)主義核心價(jià)值體系是建設(shè)和諧文化的根本堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想樹立中國特色社會(huì)主義共同理想弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神樹立社會(huì)主義榮辱觀三、加強(qiáng)思想道德建設(shè)和教育科學(xué)文化建設(shè)加強(qiáng)思想道德建設(shè)發(fā)展教育和科學(xué)深化文化體制改革，大力發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)第十一章 構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)教學(xué)要求