【正文】 蠟燭A放置在玻璃板的前面，點(diǎn)燃蠟燭A，然后將蠟燭B放置在玻璃板后面，如圖甲所示，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)． 玲玲按照?qǐng)D乙中的測(cè)量方法，多次改變蠟燭A的位置，認(rèn)真測(cè)量并記錄了對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)序號(hào)1234物距u╱cm像距v╱cm【分析與論證】：根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析得出：像距小于物距．【交流與評(píng)估】：這個(gè)結(jié)論與平面鏡成像特點(diǎn)不相符，主要是選擇了蠟燭A所成的像到反射面的距離 不正確 （選填“正確”或“不正確”）；根據(jù)上面數(shù)據(jù)推算玻璃板的厚度為 cm．（2）探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件如圖2所示，實(shí)驗(yàn)時(shí)，控制磁場(chǎng)方向相同，改變導(dǎo)體ab的運(yùn)動(dòng)方向． 步驟一：導(dǎo)體水平左右運(yùn)動(dòng)，如圖2甲所示，電流計(jì)指針 不發(fā)生偏轉(zhuǎn) ，這是因?yàn)?開關(guān)沒(méi)有閉合 ．步驟二：導(dǎo)體豎直上下運(yùn)動(dòng)，如圖2乙所示，電流計(jì)指針 不發(fā)生偏轉(zhuǎn) ，這是因?yàn)?導(dǎo)體沒(méi)有作切割磁感線運(yùn)動(dòng) ．步驟三：導(dǎo)體水平左右運(yùn)動(dòng)，如圖2丙所示，電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)，電路中有電流產(chǎn)生．綜合上面實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件是： 閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)體中有感應(yīng)電流 ． 考點(diǎn)：平面鏡成像的特點(diǎn)、原理、現(xiàn)象及其實(shí)驗(yàn)方案；探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)．專題：探究型實(shí)驗(yàn)綜合題．分析：（1）知道A′是玻璃板的P面成的像，物距應(yīng)該是蠟燭A到P面的距離，像距應(yīng)該是像A′到P面的距離．根據(jù)測(cè)量的A到P的距離和A′到Q的距離可求得玻璃板的厚度；（2）根據(jù)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件分析即可．解答：解：（1）根據(jù)物體在平面鏡中成像，物像到平面鏡的距離相等，通過(guò)測(cè)量，可以得到A和A′到平面鏡P面的距離是相等的，而玲玲測(cè)量的像距是A′到Q的距離，因此這個(gè)結(jié)論與平面鏡成像特點(diǎn)不相符，主要是選擇了蠟燭A所成的像到反射面的距離不正確；﹣=；（2）導(dǎo)體水平左右運(yùn)動(dòng)，如圖2甲所示，電流計(jì)指針不偏轉(zhuǎn)，因?yàn)殚_關(guān)沒(méi)有閉合；導(dǎo)體豎直上下運(yùn)動(dòng)，如圖2乙所示，電流計(jì)指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)，因?yàn)閷?dǎo)體沒(méi)有作切割磁感線運(yùn)動(dòng)；由此可得出，感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)體中有感應(yīng)電流．故答案為：（1）不正確；；（2）不偏轉(zhuǎn)；開關(guān)沒(méi)有閉合；不偏轉(zhuǎn)；導(dǎo)體ab沒(méi)有切割磁感線；閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)．點(diǎn)評(píng)：（1）本題考查學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的能力并能合理解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題．只要熟練掌握平面鏡的成像特點(diǎn)，解答此類題目就很容易．（2）觀察電磁感應(yīng)現(xiàn)象的條件有兩個(gè)，一為閉合回路、二為部分導(dǎo)體切割磁感線，兩個(gè)缺一不可． 24．（8分）（2014?江西）探究并聯(lián)電路電路電流規(guī)律：寶寶和玲玲同學(xué)想探究并聯(lián)電路電流規(guī)律，【猜想與假設(shè)】（1）寶寶同學(xué)猜想：并聯(lián)電路中各支路電流相等；（2）玲玲同學(xué)猜想：并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和．【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃】寶寶和玲玲同學(xué)分別從實(shí)驗(yàn)室選取電流表3值，燈泡2只，開關(guān)1個(gè)，滑動(dòng)變阻器1個(gè)，干電池，導(dǎo)線若干．實(shí)驗(yàn)電路圖如圖所示．【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)】（1）寶寶同學(xué)根據(jù)電路圖連接好實(shí)驗(yàn)電路，連接過(guò)程中，開關(guān)應(yīng)該；檢查電路無(wú)誤后，開始實(shí)驗(yàn)，正確讀出電流表示數(shù)如下表：實(shí)驗(yàn)次數(shù)I1╱AI2╱AI3╱A123（2）玲玲同學(xué)根據(jù)電路圖正確連接好實(shí)驗(yàn)電路，開始實(shí)驗(yàn)，正確的出電流表示數(shù)如下表：實(shí)驗(yàn)次數(shù)I1╱AI2╱AI3╱A123【分析與論證】分析記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，寶寶同學(xué)得出：并聯(lián)電路中各支路電流相等；玲玲同學(xué)得出：并聯(lián)電路總電流有時(shí)等于各支路電流之和，有時(shí)不等于各支路電流值和．【評(píng)估】（1）寶寶同學(xué)得出錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，主要原因是 選用了兩只規(guī)格相同的燈泡 ；（2）玲玲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄表格中，實(shí)驗(yàn)次數(shù) 3 讀數(shù)錯(cuò)誤，原因是 讀錯(cuò)了量程 ．（3）為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具科學(xué)性，請(qǐng)你提出合理化建議（1條即可）： 應(yīng)該在選用不同規(guī)格的燈泡再進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論 ． 考點(diǎn)：探究串并聯(lián)電路中的電流特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)．專題：探究型實(shí)驗(yàn)綜合題．分析：（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)為了得到普遍規(guī)律，采用相同燈泡和不同燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；（2）分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知C的電流值與其它兩個(gè)不同，，即指針在同一個(gè)位置讀數(shù)時(shí)使用較大的量程讀數(shù)；（3）為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具科學(xué)性，普遍性，應(yīng)該換用不同規(guī)格的燈泡再進(jìn)行多次測(cè)量得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．解答：解：（1）寶寶同學(xué)根據(jù)電路圖連接好實(shí)驗(yàn)電路，連接過(guò)程中，開關(guān)應(yīng)該；檢查電路無(wú)誤后，開始實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)具有特殊性，每一次兩支路電流都相等，由于并聯(lián)電壓相等，所以可知他所選用的小燈泡規(guī)格是相同的，因此得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不具有普遍性和科學(xué)性；（2）分析玲玲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄表格中數(shù)據(jù)可以看出，第三次的數(shù)據(jù)明顯差別很大，所以這一次是錯(cuò)誤的，干路電流表示數(shù)比支路電流表示數(shù)小，原因只有一種就是讀數(shù)時(shí)看錯(cuò)量程了；（3）為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具科學(xué)性，普遍性，應(yīng)該換用不同規(guī)格的燈泡再進(jìn)行多次測(cè)量得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．故答案為：（1）選用了兩只規(guī)格相同的燈泡；（2）3；讀錯(cuò)了量程；（3）應(yīng)該在選用不同規(guī)格的燈泡再進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論．點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生對(duì)于并聯(lián)電路電流實(shí)驗(yàn)的理解和掌握，熟知并聯(lián)電路電流特點(diǎn)是解題