單位：岔路河鎮(zhèn)中心小學(xué)姓名：李敬茹職務(wù)：教師學(xué)科：數(shù)學(xué)-資料下載頁(yè)
2024-10-17 18:47本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】作品中需要改進(jìn)的地方。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析這一節(jié)課主要是通過(guò)寓言故事教育學(xué)生懂得其中的道理，在這個(gè)基礎(chǔ)上認(rèn)字、識(shí)字、加強(qiáng)朗讀。得不要輕信別人的謊話，那樣容易上當(dāng)受騙。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫三個(gè)生字。建設(shè)開(kāi)放而具有活力的課程.加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力培養(yǎng)。在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，為他們創(chuàng)。建一個(gè)發(fā)現(xiàn)、探索的思維空間，使學(xué)生更好地去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造。3教師給出主題后自己能確定問(wèn)題能從多渠道收集信息學(xué)生分析信息，生也掌握的很好，原因是識(shí)字量比較少。程度的理解狐貍的狡猾和陰險(xiǎn)。所以在續(xù)編故事的過(guò)程中
【正文】 定了問(wèn)題 能獨(dú)立通過(guò)多渠道收集信息并準(zhǔn)確標(biāo)明出處 學(xué)生能獨(dú)立分析信息并得出結(jié)論 3 教師給出主題后自己能確定問(wèn)題 能從多渠道收集信息 學(xué)生分析信息，在教師幫助下得出結(jié)論 2 只能在教師的幫助下確定問(wèn)題 從教師告知的渠道中收集信息 學(xué)生在教師指導(dǎo)下分析信息并得出結(jié)論 1 教師給出問(wèn)題 只能從非電子渠道收集信息 學(xué)生只能復(fù)述收集到的信息 學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)表 備注：優(yōu)（ 10— 12分） 良（ 6— 9分） 差（ 3— 5分） 作品中出色的地方 整節(jié)課下來(lái)，識(shí)字寫字目標(biāo)順利達(dá)成，包括學(xué)困生也掌握的很好，原因是識(shí)字量比較少。學(xué)生被故事內(nèi)容深深吸引，朗讀課文特別投入感情，分角色朗讀最為成功。 作品中需要改進(jìn)的地方 個(gè)別同學(xué)對(duì)該課文已經(jīng)通過(guò)其他渠道有所耳聞，所以學(xué)習(xí)興致不夠高，不能夠完全將自己進(jìn)入角色，不能夠更深程度的理解狐貍的狡猾和陰險(xiǎn)。所以在續(xù)編故事的過(guò)程中想像不夠豐富。
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