單位：岔路河鎮(zhèn)中心小學姓名：李敬茹職務(wù)：教師學科：數(shù)學-資料下載頁
2025-10-08 18:47本頁面
【導(dǎo)讀】作品中需要改進的地方。學習內(nèi)容分析這一節(jié)課主要是通過寓言故事教育學生懂得其中的道理，在這個基礎(chǔ)上認字、識字、加強朗讀。得不要輕信別人的謊話，那樣容易上當受騙。教學重點：認識6個生字，會寫三個生字。建設(shè)開放而具有活力的課程.加強學生的動手能力培養(yǎng)。在活動中充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性，為他們創(chuàng)。建一個發(fā)現(xiàn)、探索的思維空間，使學生更好地去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造。3教師給出主題后自己能確定問題能從多渠道收集信息學生分析信息，生也掌握的很好，原因是識字量比較少。程度的理解狐貍的狡猾和陰險。所以在續(xù)編故事的過程中
【正文】 定了問題 能獨立通過多渠道收集信息并準確標明出處 學生能獨立分析信息并得出結(jié)論 3 教師給出主題后自己能確定問題 能從多渠道收集信息 學生分析信息，在教師幫助下得出結(jié)論 2 只能在教師的幫助下確定問題 從教師告知的渠道中收集信息 學生在教師指導(dǎo)下分析信息并得出結(jié)論 1 教師給出問題 只能從非電子渠道收集信息 學生只能復(fù)述收集到的信息 學生活動評價表 備注：優(yōu)（ 10— 12分） 良（ 6— 9分） 差（ 3— 5分） 作品中出色的地方 整節(jié)課下來，識字寫字目標順利達成，包括學困生也掌握的很好，原因是識字量比較少。學生被故事內(nèi)容深深吸引，朗讀課文特別投入感情，分角色朗讀最為成功。 作品中需要改進的地方 個別同學對該課文已經(jīng)通過其他渠道有所耳聞，所以學習興致不夠高，不能夠完全將自己進入角色，不能夠更深程度的理解狐貍的狡猾和陰險。所以在續(xù)編故事的過程中想像不夠豐富。
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