普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書地理必修1-資料下載頁(yè)
2025-10-08 15:09本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上主動(dòng)建構(gòu)過(guò)程。教學(xué)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生。理解、記憶，與理性知識(shí)和書本知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，合評(píng)價(jià)——解決問(wèn)題能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)與評(píng)價(jià)。自我反省能力、自然觀察能力和存在智力。自然地理學(xué)研究的空間范圍是地球表層。它是巖石圈、水圈、生物圈和大氣圈共同作用的界面。大氣環(huán)流過(guò)程、水循環(huán)過(guò)程、地貌演化過(guò)程、物質(zhì)得到遷移和更新、能量得到轉(zhuǎn)換和分配。認(rèn)識(shí)這些過(guò)程有助于認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象與災(zāi)害的發(fā)生和發(fā)展。自然地理環(huán)境的形成、發(fā)展和分異與地球內(nèi)外環(huán)境有關(guān)。自然地理環(huán)境的空間分異。月球?qū)Φ厍虻囊?，流體圈層和固體圈層周期性變形，并最終決定了海水周期性地漲落。選擇喜馬拉雅山講述自然地理環(huán)境的垂直地域分異等。地理學(xué)是以人地關(guān)系為研究重點(diǎn)。可持續(xù)發(fā)展的觀念列為地理學(xué)發(fā)展的核心觀念，為因地制宜地發(fā)展經(jīng)濟(jì)、科學(xué)地預(yù)防自然災(zāi)害獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。培養(yǎng)書面表達(dá)能力也是學(xué)科教育的重要任務(wù)，地理教育也不例外。以某種自然災(zāi)害為例，簡(jiǎn)述
【正文】 制 ?每章的授課時(shí)間，給了參考意見 ?可以參考意見，設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，也可以根據(jù)自己對(duì) 全書的理解和認(rèn)識(shí)，在給定學(xué)時(shí)內(nèi)，重新規(guī)劃設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充與調(diào)整 ? 平衡各章的知識(shí)容量，地理 Ⅰ （必修）對(duì)某些在教 學(xué)過(guò)程中需要鋪墊、但是在課程標(biāo)準(zhǔn)中又沒(méi)有教學(xué) 要求的內(nèi)容進(jìn)行了刪減 例如：大氣的組成和大氣的垂直分層； ? 對(duì)某些課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容適度地進(jìn)行了放大 例如：結(jié)合實(shí)例，分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)、 外力因素 ? 需要鋪墊、教材沒(méi)有給出的，教師要適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充 ? 可以合并講授的內(nèi)容，教師可以歸并 教學(xué)方法的調(diào)整 ? 內(nèi)容精減和編排方式變化，教學(xué)方式也調(diào)整 ? 改變 “滿堂灌” 傳統(tǒng)，回歸學(xué)生主體地位，重視互動(dòng)交流 ? 講述內(nèi)容時(shí)，利用教科書搭建的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生自己 動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，分析、解決問(wèn)題，加深對(duì)地理現(xiàn)象的 形成機(jī)制、發(fā)展演化過(guò)程和規(guī)律的認(rèn)識(shí)； ? 開展“問(wèn)題研究”的過(guò)程中，給學(xué)生充分的空間和時(shí)間， 讓它們自主研究問(wèn)題，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。 評(píng)價(jià)方式的調(diào)整 ? 以往地理考評(píng)都是以知識(shí)點(diǎn)的考評(píng)為主，即考察學(xué)生 掌握了多少知識(shí)點(diǎn)、這些知識(shí)點(diǎn)掌握得牢固程度如何等。 ? 強(qiáng)調(diào)建立過(guò)程和結(jié)果并重的發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制。 ? 現(xiàn)在教學(xué)班額比較大，過(guò)程評(píng)價(jià)不現(xiàn)實(shí) ? 改革結(jié)果性評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、情感、態(tài)度 和價(jià)值觀進(jìn)行綜合考察 ， 增加語(yǔ)言表達(dá)能力、 分析、解決問(wèn)題能力、地理理性思維等項(xiàng)目的考察。 九、自然地理中隱含的其他知識(shí) 自然環(huán)境整治知識(shí) ?人類需要運(yùn)用已經(jīng)取得的科學(xué)技術(shù)成就， 對(duì)國(guó)土進(jìn)行有計(jì)劃地治理和調(diào)控，這就是國(guó)土整治。 國(guó)土整治的理論前提是地球表層自然環(huán)境存在整體響應(yīng) 現(xiàn)象。 ?國(guó)土整治對(duì)應(yīng)于一定的區(qū)域單元，是在一定的區(qū)域 自然環(huán)境中展開的。因此，需要依據(jù)自然地理基本 原理制定國(guó)土整治原則。 ?整體結(jié)構(gòu)原理和層次性原理表明，自然環(huán)境之間具有 組成要素、組成層次和結(jié)構(gòu)差異，分析和解決自然 地理問(wèn)題，需要因自然環(huán)境而宜， 因地制宜 。 ?整體功能原理說(shuō)明，優(yōu)化結(jié)構(gòu)、擴(kuò)大規(guī)模，可以激發(fā) 自然環(huán)境的 結(jié)構(gòu)效應(yīng) 和 規(guī)模效應(yīng) ，增強(qiáng)自然環(huán)境的 整體功能。 ? 整體演化原理和整體響應(yīng)原理預(yù)示分析自然環(huán)境演 化過(guò)程和趨向，可以認(rèn)識(shí)自然環(huán)境的演化機(jī)制和 演化規(guī)律，了解自然環(huán)境當(dāng)前所處的演化階段， 確定調(diào)控方向，為 動(dòng)態(tài)調(diào)控 自然地理環(huán)境提供依據(jù)。 ? 結(jié)構(gòu)性原理、層次性原理、功能性原理、動(dòng)態(tài)演 化原理和目的性原理則共同說(shuō)明，自然環(huán)境是一個(gè) 具有特定結(jié)構(gòu)、功能和演化過(guò)程的有機(jī)整體，分 析和解決自然地理問(wèn)題需要將其作為 整體考慮 ， 不能將各個(gè)組分割裂開來(lái)分析。 ? 調(diào)控組分、物流、能流和信息流可以達(dá)到國(guó)土整治 的目的。 自然資源開發(fā)知識(shí) ?從自然資源與自然環(huán)境的區(qū)別和聯(lián)系角度講， 自然資源是 自然環(huán)境中能夠被人類開發(fā)利用的 一切自然要素及其集合體。 ?它隸屬于地球表層自然環(huán)境，是自然環(huán)境的一部分 但它對(duì)人類具有使用價(jià)值，可以通過(guò)人類勞動(dòng) 進(jìn)入社會(huì)，為人類帶來(lái)福祉。 ?它是從人類利用角度理解的自然環(huán)境。 ?它的范圍隨著人類認(rèn)識(shí)和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步而逐步 擴(kuò)大。目前，它幾乎擴(kuò)及整個(gè)地球表層自然環(huán)境。 ?自然資源的變化不是雜亂無(wú)章的，而是遵循一定 的規(guī)則，表現(xiàn)出 自然節(jié)律性 。在地球表層自然環(huán) 境中，一種自然資源往往受多種自然節(jié)律的影響 和作用。這些自然節(jié)律具有不同的層次和規(guī)模。 高層次自然節(jié)律作用規(guī)模比較大，往往制約和支 配著低層次自然節(jié)律。低層次自然節(jié)律作用規(guī)模 和范圍比較小，它適應(yīng)并保留著高層次自然節(jié)律 的印痕。它們相互疊加在一起，共同作用于自然資源。 人類開發(fā)利用自然資源應(yīng) 因時(shí)而宜 。 ?自然資源，在地球表層分布是有規(guī)律可循的，表現(xiàn)為 其種類、數(shù)量和質(zhì)量在地球表層沿著一定方向發(fā)生有 規(guī)律的分化。這種分化與自然環(huán)境空間分異同步。 在這些不同尺度 地域分異規(guī)律 作用下，地球表層被 分成不同的地域單元，同一地域單元在自然 資源種類、數(shù)量和質(zhì)量上具有相對(duì)均一性。在人類歷史 時(shí)期，這些地域單元具有相對(duì)的穩(wěn)定性，不會(huì)發(fā)生明顯變 化。 人類開發(fā)自然資源要 因地制宜 。 ?自然資源作為 自然要素及其集合體 ，參與自然環(huán)境物 質(zhì) 循環(huán)、能量轉(zhuǎn)化和信息 傳遞，具有 維護(hù)自然環(huán)境 整體結(jié) 構(gòu)和功能的價(jià)值。 自然資源的開發(fā)利用對(duì)其他資源或外部環(huán)境產(chǎn)生影 響， 形成外部性或外溢效應(yīng)，應(yīng)該付出 資源使用費(fèi) 和 環(huán)境維護(hù) 費(fèi) ，以用于 培育自然資源 或維護(hù) 自然環(huán)境 ，以避免其 發(fā)生逆向演化。 ?物質(zhì)流動(dòng)具有循環(huán)性。物質(zhì)循環(huán)往往同時(shí)伴隨著能量轉(zhuǎn)化 和信息傳遞。能量流動(dòng)具有單方向性和不可逆性，它遵守 能量守恒和能質(zhì)蛻變?cè)?，即在能量轉(zhuǎn)化過(guò)程中，能值總 量保持不變，但是部分能量質(zhì)量發(fā)生蛻變，以一種不能利 用形式向環(huán)境中耗散。信息傳遞具有雙向性，既有輸出過(guò) 程，也有接受反饋過(guò)程。自然環(huán)境基由信息反饋過(guò)程， 進(jìn)行自我調(diào)節(jié)和補(bǔ)償，維護(hù)自身穩(wěn)定。 人類開發(fā)利用自然 資源應(yīng)該遵循能量轉(zhuǎn)化原理，實(shí)現(xiàn)有效轉(zhuǎn)化；輸出物質(zhì)要 能納入自然物質(zhì)循 環(huán)鏈條； 可以根據(jù)自然反饋信息調(diào)整 自身行為。 ?人類生活于具有一定自然資源、自然條件、社會(huì)條件 和經(jīng)濟(jì)條件的物理空間上（區(qū)域）。該空間構(gòu)成人類的 生存空間 。存活空間比較小，近乎于常量。發(fā)展空間 由社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件和人類 心理需求決定，是一個(gè)變量。 從歷史角度看，人類對(duì)生存空間的總需求是不斷提高的， 這種需求提高也因科技進(jìn)步而不斷地得到滿足。但是， 這種滿足不是無(wú)限制的， 它有一個(gè)極限 ，而且這個(gè)極限 隨著人口增長(zhǎng)、人類加速開發(fā)利用自然資源、破壞自然 環(huán)境而逐漸降低。 人類開發(fā)利用自然資源應(yīng)遵循可持續(xù) 發(fā)展原則。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1