普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書范文模版-資料下載頁
2024-11-04 07:10本頁面
【正文】 。比如，除了辯手之間的“辯論”外，還應(yīng)該有正反雙方的自由辯論，在這一環(huán)節(jié)可讓更多的同學(xué)來參與；再如，多分幾個(gè)辯論小組，多選幾個(gè)辯題，同樣也能讓更多的同學(xué)有更多的參與機(jī)會(huì)。辯論，是思想的交鋒，智慧的碰撞，用來激活學(xué)生思維，促發(fā)學(xué)生深入思考，在活動(dòng)中鍛煉口語表達(dá)能力，等等。也就是說，教師對于學(xué)生的參與程度、廣度與深度，參與的過程和在過程中的表現(xiàn)要給予更多的關(guān)注，不能僅僅關(guān)注那些能言善辯的學(xué)生，更不能使活動(dòng)變成少數(shù)幾個(gè)同學(xué)的表演舞臺，而其他大部分同學(xué)只是聽眾和旁觀者。有關(guān)資料論辯場上的聽、看、思（高永華）有些論辯者上得場來，只顧自己滔滔不絕地詰問辯駁，有時(shí)甚至沒有聽清對手的發(fā)言內(nèi)容，就反駁起來，結(jié)果是說了很多，卻言不中的，沒有力度；或者漏洞百出，被人抓??；或肖海濱專欄： 高中語文新課程教學(xué)研究資料匯編必修4者上了人家圈套，陷入被動(dòng)。對于這些人來說，他們的失利，不是輸在口才上，而是輸在疏于觀察，不善于捕捉信息上。通常在論辯過程中，辯者思維高度緊張異?；钴S，攻防態(tài)勢變化多端難以預(yù)料，所以，辯者必須善于審時(shí)度勢，準(zhǔn)確把握辯場情況、敵我動(dòng)態(tài)，權(quán)衡利弊，得體應(yīng)對，才能駕馭整個(gè)論辯進(jìn)程向著有利于本方的方向前進(jìn)。顯然，論辯者不僅需要善說，而且要注意捕捉現(xiàn)場信息，處理好說與聽、看、思的關(guān)系。悉心觀察。要觀察論辯對手的表情舉止，觀察觀眾、評委或法官等的情緒變化，收集有關(guān)信息。一般情況下，人們的舉止神情往往是下意識的流露，從中我們可以洞察到比語言表達(dá)更真實(shí)更微妙的思想感情變化；從對方的典型動(dòng)作中可以判斷其性格特征和內(nèi)心活動(dòng)等信息。仔細(xì)傾聽。一方面要留心對方辯手的發(fā)言和陳述，聽出話意的關(guān)鍵之點(diǎn)，話外之音及話語的失誤、邏輯漏洞等；另一方面還要監(jiān)聽本方表述內(nèi)容可能出現(xiàn)的失當(dāng)之處。這里所說的傾聽，不僅指聽覺要集中，而且要腦耳并用，十分專注地聽，把聽的過程變成獲取與理解信息的過程。一般說來，專注傾聽的狀態(tài)，不可能自發(fā)發(fā)生，需要主觀的努力，排除干擾，才能聽到本質(zhì)，抓住要害，聽到更多東西。如孟子曰：“跛辭知其所蔽，淫辭知其所陷，邪辭知其所離，遁辭知其所窮?！睖?zhǔn)確判斷。對于現(xiàn)場捕捉到的語言信息、情感信息、思想信息要綜合起來思索，迅速加工處理，對其性質(zhì)和意向做出準(zhǔn)確判斷，采取相應(yīng)對策。比如，對方論點(diǎn)明顯偏頗，難以立足，開口時(shí)一定不能理直氣壯，必然閃爍其辭；對方言辭偏激，表明他受某種觀點(diǎn)蒙蔽，不能自拔；對方話語不集中，說明其缺乏前后一致的主張；對方說假話作偽證，說明其已經(jīng)理屈詞窮，等等。請看實(shí)例：在一起妨害公務(wù)罪案中，在法庭辯論時(shí)，辯護(hù)人突然提出：“按照有關(guān)規(guī)定和證據(jù)學(xué)的要求，醫(yī)院的傷情鑒定是超過了24小時(shí)才做出的，所以鑒定沒有證明力?！惫V人聽罷，立即意識到這是杜撰的，沒有法律依據(jù)，于是反問：“請辯護(hù)人說明‘超過24小時(shí)驗(yàn)傷無效’的法律依據(jù)何在？”辯護(hù)人本想蒙混過關(guān)，不料為對方抓住，自知失言，在答辯時(shí)回避了。公訴人則看出對方心虛，抓住不放，乘勝追擊，在下一輪辯論中明言指出：我國法律從無必須在24小時(shí)之內(nèi)驗(yàn)傷之說，醫(yī)院的傷情鑒定又是實(shí)事求是的，因此，該鑒定完全具有證明力。至此，辯護(hù)人說不出法律依據(jù)，實(shí)為本人杜撰，因此無法辯解，陷入窘境。此例生動(dòng)地說明，辯者不僅要在辯前了解對手，掌握辯論，而且上場后，還要把眼睛盯住對手，把雙耳功能開動(dòng)，讓大腦高速運(yùn)作。如此聽其言，觀其色，析其心，判斷對手的心態(tài)和意向，就能提高本方應(yīng)變能力，及時(shí)采取正確的有針對性的對策。當(dāng)發(fā)現(xiàn)對方的漏洞時(shí)，就要攻其不備，乘虛而入；當(dāng)發(fā)現(xiàn)本方出現(xiàn)失誤時(shí)，就要立即進(jìn)行修補(bǔ)，以鞏固陣地；當(dāng)戰(zhàn)局出現(xiàn)有利時(shí)機(jī)，就要見機(jī)行事，連連發(fā)難，擴(kuò)大戰(zhàn)果；假如進(jìn)攻受挫，則應(yīng)立即組織防御，穩(wěn)住陣腳等。只有這樣才可能大大提高本方攻防戰(zhàn)術(shù)的針對性、有效性，使自己立于不敗之地。（選自《交際與口才》2001年第4期）第五篇：普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文必修目錄普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 語文 必修1封面 扉頁 版權(quán)頁 編寫人員 致同學(xué)們★閱讀鑒賞★ 第一單元*沁園春 長沙 詩兩首雨巷再別康橋大堰河──我的保姆第二單元燭之武退秦師荊軻刺秦王鴻門宴 第三單元紀(jì)念劉和珍君小狗包弟 *記梁任公先生的一次演講第四單元短新聞兩篇?jiǎng)e了，“不列顛尼亞”奧斯維辛沒有什么新聞 包身工飛向太空的航程★表達(dá)交流★心音共鳴 寫觸動(dòng)心靈的人和事 園丁贊歌 記敘要選好角度 人性光輝 寫人要凸顯個(gè)性目錄 黃河九曲 寫事要有點(diǎn)波瀾朗誦★梳理探究★ 優(yōu)美的漢字 奇妙的對聯(lián) 新詞新語與流行文化★名著導(dǎo)讀★ 《論語》 《大衛(wèi)科波菲爾》后記普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文必修2扉頁 版權(quán)頁 編寫人員 致同學(xué)們 目錄 第一單元荷塘月色故都的秋囚綠記 第二單元《詩經(jīng)》兩首氓采薇 離騷 孔雀東南飛 并序 詩三首涉江采芙蓉短歌行歸園田居（其一）第三單元蘭亭集序赤壁賦游褒禪山記第四單元 就任北京大學(xué)校長之演說 我有一個(gè)夢想在馬克思墓前的講話表達(dá)交流親近自然 寫景要抓住特征 直面挫折 學(xué)習(xí)描寫 美的發(fā)現(xiàn) 學(xué)習(xí)抒情 想象世界 學(xué)習(xí)虛構(gòu)演講 梳理探究成語：中華文化的微縮景觀修辭無處不在 姓氏源流與文化尋根名著導(dǎo)讀《家》 《巴黎圣母院》通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 語文 必修3封面 扉頁 版權(quán)頁 編寫人員 致同學(xué)們 ★閱讀鑒賞★ 第一單元林黛玉進(jìn)賈府目錄 祝福3* 老人與海第二單元蜀道難杜甫詩三首秋興八首（其一）詠懷古跡（其三）琵琶行并序7* 李商隱詩兩首錦瑟馬嵬（其二）第三單元寡人之于國也 勸學(xué)10* 過秦論11* 師說 第四單元 動(dòng)物游戲之迷宇宙的邊疆14* 一名物理學(xué)家的教育歷程★表達(dá)交流★多思善想 學(xué)習(xí)選取立論的角度學(xué)會(huì)寬容 學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù)善待生命 學(xué)習(xí)論證愛的奉獻(xiàn) 學(xué)習(xí)議論中的記敘討論 ★梳理探究★交際中的語言運(yùn)用文學(xué)作品的個(gè)性化解讀語文學(xué)習(xí)的自我評價(jià)★名著導(dǎo)讀★《紅樓夢》《高老頭》普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 語文 必修4封面 扉頁 版權(quán)頁 編寫人員 致同學(xué)們 ★閱讀鑒賞★ 第一單元竇娥冤雷雨3* 哈姆萊特第二單元柳永詞兩首望海潮（東南形勝）雨霖鈴（寒蟬凄切）蘇軾詞兩首念奴嬌 赤壁懷古定**（莫聽穿林打葉聲）辛棄疾詞兩首水龍吟 登建康賞心亭永遇樂 京口北固亭懷古7* 李清照詞兩首醉花陰（薄霧濃云愁永晝）聲聲慢（尋尋覓覓）第三單元拿來主義父母與孩子之間的愛10* 短文三篇熱愛生命人是一根能思想的葦草信條 第四單元 廉頗藺相如列傳 蘇武傳張衡傳 目錄★表達(dá)交流★解讀時(shí)間 學(xué)習(xí)橫向展開議論發(fā)展幸福 學(xué)習(xí)縱向展開議論確立自信 學(xué)習(xí)反駁善于思辨 學(xué)習(xí)辯證分析辯論 ★梳理探究★邏輯和語文學(xué)習(xí)走近文學(xué)大師影視文化 ★名著導(dǎo)讀★莎士比亞戲劇《談美》附錄中華文化精神后記普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 語文 必修5封面 扉頁 版權(quán)頁 編寫人員 致同學(xué)們 ★閱讀鑒賞★ 第一單元 林教頭風(fēng)雪山神廟裝在套子里的人3* 邊城 第二單元 歸去來兮辭 并序 滕王閣序6* 逍遙游目錄7* 陳情表 第三單元咬文嚼字說“木葉”10* 談中國詩第四單元 中國建筑的特征作為生物的社會(huì)13* 宇宙的未來 ★表達(dá)交流★緣事析理 學(xué)習(xí)寫得深刻謳歌親情 學(xué)習(xí)寫得充實(shí)錘煉思想 學(xué)習(xí)寫得有文采注重創(chuàng)新 學(xué)習(xí)寫得新穎訪談 ★梳理探究★文言詞語和句式古代文化常識有趣的語言翻譯 ★名著導(dǎo)讀★《三國演義》《堂吉訶德》
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1