人教版小學數(shù)學一年級下冊第四單元100以內數(shù)的認識的整理與復習教學實錄與反思-資料下載頁
2025-01-13 23:17本頁面
【正文】 列的，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，并且知道了個位上的數(shù)字表示幾個一，十位上的數(shù)字表示幾個十，百位上的數(shù)字表示幾個百，還總結出了比大小的兩種方法是位數(shù)不同時比位數(shù)，位數(shù)相同的從 最高位比起，排序時可以從大到小，也可以從小到大。嗯！同學們真棒，掌握了這么多有關數(shù)的知識。（三）評價。師：同學們，馬上就要下課了，這節(jié)課你的心情怎么樣？高興嗎？對自己的表現(xiàn)滿意嗎？如果根據(jù)這節(jié)課的表現(xiàn)給自己打一個分數(shù)，你會用哪個數(shù)？說說理由？生1：我想用100，因為我覺著我的表現(xiàn)很好……。生2：我想用90，因為我覺著我還需要進步……?！瓗煟哼@節(jié)課老師的心情和你們同樣高興，對你們的表現(xiàn)也非常滿意，這里還做了32朵小紅花，送給同學們每人一朵，留個紀念，老師期待著有機會再和你們一起上課。【反思：復習課的實質不僅是強化，更重要的是整理和拓展。用一個數(shù)給自己的表現(xiàn)打分，進一步發(fā)展了學生的數(shù)感。讓學生自我評價，關注了學生的情感態(tài)度，增強了學習數(shù)學的自信心，使學生進一步到數(shù)學在生活中的應用?！堪鍟O計： 教學反思：本節(jié)課，我力求突破傳統(tǒng)復習課的教學模式，以學生為主體，以學生的參與為中心，以學生的發(fā)展為目標，較好的體現(xiàn)了新課程新理念，收到了預期的教學效果。由于我選的是一節(jié)一年級的復習課，在力求體現(xiàn)復習課策略的同時，還針對低年級學生的心理特點，采用從具體題目提出結論的歸納型復習方法，緊緊圍繞本單元的教學內容和學生實際情況有條理、有重點地組織復習，具體體現(xiàn)在以下兩點：（一）突出主體。學生是學習的主人，教師是學習組織者、引導者與合作者。我放手讓學生提供材料，通過寫一個自己喜歡的數(shù)。復習讀數(shù)、寫數(shù)，并體會數(shù)的作用，再借助這些數(shù)，通過觀察、回憶，展開復習。最后運用自己的數(shù)編題、解題，進一步鞏固深化知識。這樣設計不僅使學習材料變得生動活潑、一題多用，且有助于引導學生自主整理。（二）著眼發(fā)展?！鞍l(fā)展是硬道理”。首先，在課堂教學中注重滲透數(shù)學思想方法的教學，使學生掌握基本的數(shù)學思想和方法，這會使他們終生受益，在教學設計中，有機的滲透了分類思想（給這些數(shù)按不同標準分類）、極限思想（……百位后面還有好多數(shù)位，后面比100大的數(shù)學還有很多）、估計思想（看商品猜價格）等，通過對數(shù)學思想方法的滲透教學，使學生學會數(shù)學思考。其次，本課從課前聽歌曲到開始導入“說喜歡的數(shù)”，再到“看商品猜價格”到最后的總結，用數(shù)為自己今天的表現(xiàn)打分，將數(shù)學與生活緊密結合在一起，都滲透數(shù)感的培養(yǎng)，同時也體現(xiàn)了人文性。再次，本課還有效的利用開放題發(fā)展學生的思維能力，如“（ ）（ ）30（ ）（ ）”學生可以從不同角度思考，找到不同的答案，滿足不同層次學生的需要；另外“用9三個數(shù)字能組成哪些兩位數(shù)”不僅利用培養(yǎng)學生思維的發(fā)散性、靈活性，還利于訓練思維的有序性、周密性，形成良好的思維品質。另外，板書的設計最后形成“一盆花”，這樣既美觀又能激發(fā)學生的興趣；更重要的一點是體現(xiàn)了有點到線，有線到面的知識網(wǎng)絡形成過程，為學生今后自主整理知識打下了良好的基礎。本節(jié)課的設計和教學具有較大的開放性，在教學中教師要根據(jù)學生實際情況靈活的進行“放”、“收”。17
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