【導(dǎo)讀】§1、STS教育的起源。古之欲明明德于天下者,先治其國。國者,先齊其家,欲齊其家者,先修其身。欲正其心者,先誠。欲誠其意者,先致其知。修身齊家治國平天下。演繹法從一般到個(gè)別。歸納法從個(gè)別到一般。類比法從個(gè)別到個(gè)別。技術(shù)是為了完成某一種特定目標(biāo)而組成的方。法,手段和規(guī)則的體系”。社會(huì)是以共同的物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)為基礎(chǔ)而相互。構(gòu)成社會(huì)的兩個(gè)因素主體(人)活動(dòng)。人類史上,是希臘人首先把自然作為一個(gè)獨(dú)。希臘人沒有留給后人偉大的工程、杰出的技。想的特質(zhì),也是希臘人對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)。行為做事中庸和保守。與技術(shù)融合用試驗(yàn)的方法檢驗(yàn)的和。大規(guī)模實(shí)驗(yàn)室的建立。社會(huì)環(huán)境(社會(huì))之間更好的生活