科學(xué)技術(shù)社會(huì)-資料下載頁
2025-10-08 13:35本頁面
【導(dǎo)讀】§1、STS教育的起源。古之欲明明德于天下者，先治其國。國者，先齊其家，欲齊其家者，先修其身。欲正其心者，先誠。欲誠其意者，先致其知。修身齊家治國平天下。演繹法從一般到個(gè)別。歸納法從個(gè)別到一般。類比法從個(gè)別到個(gè)別。技術(shù)是為了完成某一種特定目標(biāo)而組成的方。法，手段和規(guī)則的體系”。社會(huì)是以共同的物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)為基礎(chǔ)而相互。構(gòu)成社會(huì)的兩個(gè)因素主體（人）活動(dòng)。人類史上，是希臘人首先把自然作為一個(gè)獨(dú)。希臘人沒有留給后人偉大的工程、杰出的技。想的特質(zhì)，也是希臘人對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)。行為做事中庸和保守。與技術(shù)融合用試驗(yàn)的方法檢驗(yàn)的和。大規(guī)模實(shí)驗(yàn)室的建立。社會(huì)環(huán)境（社會(huì)）之間更好的生活
【正文】 ? 人際關(guān)系 長幼有序 尊卑有別 ? 極端實(shí)用 不善玄想 三、 STS之間的關(guān)系 ? 游離時(shí)期 公元前 ? 宗教應(yīng)用時(shí)期 0 ~ 1500年 ? 融合時(shí)期 社會(huì)至科學(xué)技術(shù) 1500 ~ 1900 ? 互動(dòng)時(shí)期 科學(xué)至社會(huì)時(shí)期 1900 ~ 四、各時(shí)期科學(xué)技術(shù)的特點(diǎn) ? 古代 自然界是一個(gè)整體 直覺 思辨 ? 近代 將自然界劃分成不同的領(lǐng)域和側(cè)面 ? 與技術(shù)融合用試驗(yàn)的方法檢驗(yàn)的和 ? 發(fā)展理論 ? 現(xiàn)代 大綜合自然科學(xué)之間與社會(huì)科學(xué)、 ? 大規(guī)模實(shí)驗(yàn)室的建立 ? STS課程的目的為了學(xué)生能在 ? 自然環(huán)境（科學(xué)） ? 人工環(huán)境（技術(shù)） ? 社會(huì)環(huán)境（社會(huì)）之間更好的生活
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1