科學技術(shù)社會-資料下載頁
2025-10-08 13:35本頁面
【導讀】§1、STS教育的起源。古之欲明明德于天下者，先治其國。國者，先齊其家，欲齊其家者，先修其身。欲正其心者，先誠。欲誠其意者，先致其知。修身齊家治國平天下。演繹法從一般到個別。歸納法從個別到一般。類比法從個別到個別。技術(shù)是為了完成某一種特定目標而組成的方。法，手段和規(guī)則的體系”。社會是以共同的物質(zhì)生產(chǎn)活動為基礎(chǔ)而相互。構(gòu)成社會的兩個因素主體（人）活動。人類史上，是希臘人首先把自然作為一個獨。希臘人沒有留給后人偉大的工程、杰出的技。想的特質(zhì)，也是希臘人對人類文明的貢獻。行為做事中庸和保守。與技術(shù)融合用試驗的方法檢驗的和。大規(guī)模實驗室的建立。社會環(huán)境（社會）之間更好的生活
【正文】 ? 人際關(guān)系 長幼有序 尊卑有別 ? 極端實用 不善玄想 三、 STS之間的關(guān)系 ? 游離時期 公元前 ? 宗教應用時期 0 ~ 1500年 ? 融合時期 社會至科學技術(shù) 1500 ~ 1900 ? 互動時期 科學至社會時期 1900 ~ 四、各時期科學技術(shù)的特點 ? 古代 自然界是一個整體 直覺 思辨 ? 近代 將自然界劃分成不同的領(lǐng)域和側(cè)面 ? 與技術(shù)融合用試驗的方法檢驗的和 ? 發(fā)展理論 ? 現(xiàn)代 大綜合自然科學之間與社會科學、 ? 大規(guī)模實驗室的建立 ? STS課程的目的為了學生能在 ? 自然環(huán)境（科學） ? 人工環(huán)境（技術(shù)） ? 社會環(huán)境（社會）之間更好的生活
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