小功率調(diào)頻發(fā)射機的設(shè)計任務(wù)書-資料下載頁
2025-01-13 17:03本頁面
【正文】 子、C2=510PF、C3=2000PF、C4=100PF、C5=20PF、L1=、2CCIC變?nèi)荻O管、C8=33PF、C6=、C7=5100pF、ZL1=47uH、R5=150KΩ、R6=20 KΩ、 R7=10ΩK。電路工作狀態(tài)或元件參數(shù)的確定已在電路設(shè)計中列出仿真及仿真結(jié)果分析信號源的仿真圖：仿真波形圖在仿真時分別調(diào)節(jié)L1 L2 。并出現(xiàn)不失真的波形，調(diào)節(jié)L1主要改變中心頻率，調(diào)節(jié)L2主要調(diào)節(jié)峰峰值的大小，波形失真則可以調(diào)節(jié)L3，但由于這三級電路互為諧振回路，三者之間會相互影響，一次調(diào)節(jié)其中一個會對其余兩個造成影響。，調(diào)節(jié)L2使?jié)M足峰峰值要求時，隨著Vpp的上升，中心頻率也會有所上升，這時再微調(diào)L1，確保中心頻率的值，加上1kHz的音頻信號，用頻偏移測出角頻。點擊仿真按鈕進行仿真，得出仿真圖。設(shè)計電路的性能評測(經(jīng)分析或測試是否達到了設(shè)計要求)頻率合成器對饋電電源、地線分布等電磁兼容問題都有著較嚴格的要求。這是因為電源和數(shù)據(jù)總線的噪聲能耦合到鎖相環(huán)系統(tǒng)中，使得相噪和雜散變壞。因此，在布局PCB版圖時，應(yīng)做到一下幾點。(1)對鑒相器、壓控振蕩器分別單獨供電、單獨穩(wěn)壓，穩(wěn)壓器的輸入、輸出端都接有Π型濾波電路；(2)布線、元件排列應(yīng)該盡量整齊；(3)電源線應(yīng)該加寬，約為1mm寬。采取以上措施能夠有效地濾除所有無用頻率和電源紋波，抑制各種干擾和噪聲，降低頻率合成器的相位噪聲和雜散。下面表1和表2給出了在載頻為100MHz時的各項測試指標，表3則給出了該電路在各載頻頻點的調(diào)頻信噪比指標。從表中的數(shù)據(jù)可以看出，本電路完全滿足了系統(tǒng)的要求，并且在相位噪聲、非線性失真、音頻頻率響應(yīng)和調(diào)頻信噪比等方面都有很好的特性。相位噪聲小于 100dBc/Hz/10kHz，%，音頻頻率響應(yīng)非常理想，調(diào)頻信噪比達到80dB以上。與此同時，載波頻率穩(wěn)定度控制在200Hz以內(nèi)，輸出信號頻率偏差不超過1kHz，各項指標滿足國家廣電總局的技術(shù)要求。而且，本電路調(diào)試量小，成本也不高，更易于進行批量生產(chǎn)。三、結(jié)論及心得體會 這個實驗是關(guān)于小功率調(diào)頻發(fā)射機工作原理分析及其安裝調(diào)試，通過這次實驗我們可以更好地鞏固和加深對小功率調(diào)頻發(fā)射機工作原理和非線性電子線路的進一步理解。學(xué)會基本的實驗技能，提高運用理論知識解決實際問題的能力。在實驗過程中，通過選取元件、確定電路形式、以及計算等等，提高我們的動手能力，同時通過調(diào)試來發(fā)現(xiàn)自己的錯誤并分析及排除這些故障，使我們對小功率放大器的知識得到了加深！在調(diào)試過程中應(yīng)該注意以下幾點：(1) 用電壓表測一下三個三極管的管腳電壓是否滿足該設(shè)計的要求。(2) 用頻率計測出TTT3的發(fā)射極所發(fā)射的頻率是否在12M HZ，如果不是，試著調(diào)節(jié)LLL3。(3) 如果在天線處觀察波形的峰峰值不在4V的話，則應(yīng)該在T2和T3的發(fā)射極的電阻上各并聯(lián)一個電容，以使其提高?，F(xiàn)在來說說電路中一些元件的作用，其中C3為基極高頻旁路電容，RRRRR5為T1管的偏置電阻，RR9為變?nèi)荻O管提供直流偏置。T3管工作在丙類狀態(tài)，媽有較高的效率，賜教可以防止T3管產(chǎn)生高頻自激而引起的二次擊穿損壞。調(diào)節(jié)偏軒電阻可改變T3管的導(dǎo)通角。LLC15和C16構(gòu)成兀型輸出回路用來實現(xiàn)阻抗匹配并進行濾波，并濾除不必要的高次諧波分量。經(jīng)過這次課程設(shè)計，讓我對前面的路有了更多的信心，因為在這個過程中，我學(xué)到了不少實用的東西，對于高頻電子電路有了更深層次的掌握，并且提高了獨立解決問題的能力。雖然這次課程設(shè)計中我對電路進行了仿真，并且認真的對電路的每一部分進行了修正，但最后出來的波形還是不很穩(wěn)定。本次課程設(shè)計沒有要求制作電路板并且對其進行調(diào)試，但我相信要是調(diào)試的話也一定回去的滿意的效果。我們在學(xué)習理論知識的同時還要努力培養(yǎng)自己的動手操作能力，對于電子技術(shù)的我們更是如此，通過這次課程設(shè)計我也看到了自己的差距，今后會努力提高自己的動手操作能力，以求真正領(lǐng)會通信專業(yè)里邊的各種知識，為將來的工作打下良好的基礎(chǔ)。在整個課設(shè)的過程中，我十分感謝祈存榮老師的熱心幫助，在我不懂的時候，老師給予了我指導(dǎo)，讓我對于這次課設(shè)感到非常的有信心！做實物更是我十分不擅長的，遇到疑難雜癥時候，老師總能耐心的給我測試，指導(dǎo)。我懷著崇敬的心情對老師表示感謝！參考資料[1] 陽昌漢. 高頻電子線路. 哈爾濱：高等教育出版社，2006.要求參考文獻不少于5篇16
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