簡(jiǎn)單的通信管理系統(tǒng)--課程設(shè)計(jì)c-資料下載頁(yè)
2025-01-13 15:52本頁(yè)面
【正文】 家庭住址 郵編 郵箱 屬性endl。 for(k=0。kN。k++) { infiletel。coutsetw(9)tel。 infilename。coutsetw(9)name。 infilesex。coutsetw(6)sex。 infileqq。coutsetw(12)qq。 infileaddress。coutsetw(9)address。 infilepost。coutsetw(9)post。 infil。coutsetw(15)mail。 infiletype。coutsetw(6)typeendl。 } ()。}//定義一個(gè)聯(lián)系人對(duì)象Person person。//系統(tǒng)開始void main(){ char ch。 void menu()。 menu()。 cinch。 while(ch!=39。039。) { //system(cls)。 switch(ch) { case 39。139。:()。break。 case 39。239。:()。break。 case 39。339。:()。break。 case 39。439。:()。break。 case 39。539。:()。break。 case 39。639。:()。break。 case 39。039。:cout退出系統(tǒng)!。break。 default:cout沒有此選項(xiàng)！endl。break。 } menu()。 cinch。 }}void menu(){ cout++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++endl。 cout endl。 cout endl。 cout endl。 cout endl。 cout endl。 cout endl。 cout endl。 cout++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++endl。 cout請(qǐng)選擇功能0——6... endl。}五、測(cè)試和運(yùn)行結(jié)果1 開始運(yùn)行:如下圖1顯示命令菜單，可供選擇的有0—6六個(gè)命令，只要輸入對(duì)應(yīng)功能的序號(hào)就可以進(jìn)入操作。圖12 添加功能：如圖2所示選擇操作“1”，進(jìn)入了添加人員的功能，根據(jù)提示輸入電話號(hào)碼等信息。重復(fù)操作，輸入了5個(gè)人的信息。圖23 顯示功能：如下圖3所示選擇操作“6”，顯示了剛剛輸入的5個(gè)人員信息，但是還沒有排序。 圖34 排序功能：如下圖4所示選擇操作“3”，輸出按姓名排序后的人員信息。 圖45 修改功能：如下圖5所示選擇操作“4”，根據(jù)提示輸入“b”按姓名修改，修改人姓名“梁彥波”，要修改的項(xiàng)“5”家庭地址，改為“江西”，“0”修改完成。效果如圖6，可以看到梁彥波的地址已經(jīng)被修改為“江西”。 圖56 刪除功能：如圖6所示選擇操作“5”，之后會(huì)顯示系統(tǒng)中所有人員，并提示刪除方法，輸入“a”按電話號(hào)碼刪除。輸入“18070143247”，按回車鍵后，提示刪除成功?？梢酝ㄟ^(guò)圖7看效果，號(hào)碼“18070143247”所屬的所有信息被刪除。圖6圖77 查詢功能：如圖8所示選擇操作“2”，選擇“a”按照號(hào)碼刪除，輸入“10870049610”，就可以查詢到該號(hào)碼所屬的全部信息；若選擇“b”按照姓名查找，輸入“梁彥波”如圖9，可查到“梁彥波”所屬的全部信息；若選擇“c”按照地址查詢，輸入“江西”，如圖10則可以查詢地址是“江西”的所有人員的所有信息。圖8圖9圖108 退出系統(tǒng)：如圖11所示選擇操作“0”，就可以退出系統(tǒng)。六、小結(jié)在“課程設(shè)計(jì)”周之前就拿到了課程設(shè)計(jì)題目。前前后后用了大約一周時(shí)間，完成了“簡(jiǎn)單的通信錄系統(tǒng)”的程序編寫，其中有添加人員，輸出人員，查詢?nèi)藛T，修改和刪除人員等操作，最后老師還要求用文件來(lái)寫。在編寫程序時(shí)，一開始拿到題目，感覺題目挺難得，并不知道該怎么下手，主要是不知道該用哪種方法編寫。選擇一種適合類結(jié)構(gòu)非常重要，因?yàn)樵趯?duì)類成員對(duì)象排序時(shí)，遇到很大問題，書本并沒有介排序，而且是對(duì)中文字符串排序，后來(lái)參考“直接插入排序”算法思想，在數(shù)組上實(shí)現(xiàn)了對(duì)類對(duì)象的排序。做課程設(shè)計(jì)是有收獲的，做完了課程設(shè)計(jì)，我懂得了很多類的操作。程序的調(diào)試和修改需要耐心，輸入一些典型、特殊的數(shù)據(jù)往往會(huì)報(bào)錯(cuò)。一遍一遍的報(bào)錯(cuò)，等到不報(bào)錯(cuò)了，又沒能達(dá)到自己預(yù)期的結(jié)果，這個(gè)過(guò)程要是沒有耐心，真的做不下去。要讓自己的想法在電腦上實(shí)現(xiàn)，不是一件容易的事。要充分了解縮寫的每一句程序在運(yùn)行時(shí)的結(jié)果，那是一個(gè)變化的過(guò)程。在類的輸入時(shí)，有一些“無(wú)形”的元素總被加到文件中去。比如換行，空格等一些不顯示的字符。要寫出課一份美觀的，合格的《程設(shè)計(jì)報(bào)告》，其中的流程圖要求很強(qiáng)的動(dòng)手能力，首先流程圖要正確表現(xiàn)算法思路，千言萬(wàn)語(yǔ)不如一張圖。所有的算法都可以用圖來(lái)清楚，明了地表現(xiàn)出來(lái)。課程實(shí)際過(guò)程中還能發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)的一些小節(jié)，只有多動(dòng)手，多上機(jī)才能熟練，才能積累經(jīng)驗(yàn)，才能盡量讓電腦做自己要它做的事。
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