寶應(yīng)縣幼兒園特色項(xiàng)目申報(bào)表-資料下載頁(yè)
2025-01-13 14:52本頁(yè)面
【正文】 ”文化提供示范?！叭眳f(xié)進(jìn)機(jī)制。一是“三有”讀書(shū)供給機(jī)制。即“家家有書(shū)柜，班班有圖書(shū)角、園內(nèi)處處有圖書(shū)”。二是“三一”讀書(shū)成果機(jī)制，即家長(zhǎng)每周與幼兒親子共讀一本書(shū)，幼兒園每月編輯一期閱讀小報(bào)，教師每月閱讀一本教育專(zhuān)著。三是“三會(huì)”讀書(shū)促進(jìn)機(jī)制。即每周開(kāi)展一次班級(jí)閱讀交流會(huì)，每月全園舉辦一次閱讀匯報(bào)會(huì)，每學(xué)期開(kāi)展一次幼兒家庭讀書(shū)展示會(huì)。通過(guò)“三三”協(xié)進(jìn)機(jī)制的推行，使書(shū)香特色建設(shè)網(wǎng)絡(luò)深入到幼兒園師幼生活的每一個(gè)角落，同時(shí)也進(jìn)一步促使“書(shū)香”文化逐步向家庭、社區(qū)延伸。四、活動(dòng)推進(jìn)一是讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。每年都設(shè)立讀書(shū)節(jié)，讓全體師生共沐書(shū)香，薦書(shū)、評(píng)書(shū)、贈(zèng)書(shū)成為經(jīng)常形式，演講會(huì)、故事會(huì)、圖書(shū)漂流會(huì)成為主要載體，班級(jí)圖書(shū)角、小組圖書(shū)站、家庭圖書(shū)柜成為熱門(mén)話(huà)題。二是常規(guī)讀書(shū)活動(dòng)。即每天有一個(gè)幼兒當(dāng)播音員，為大家播報(bào)一則新聞，朗誦一首兒歌，講述一個(gè)故事。每周安排一天閱讀日，孩子們自由交流這周的讀書(shū)內(nèi)容，并交換圖書(shū)。每月一次的“夢(mèng)想舞臺(tái)”，孩子在劇場(chǎng)里愉快地表演文學(xué)作品的內(nèi)容……這些活動(dòng)增強(qiáng)了孩子的閱讀興趣，使閱讀成為孩子的一種享受。三是讀書(shū)評(píng)價(jià)展示活動(dòng)。評(píng)選書(shū)香教研組、書(shū)香班級(jí)，展現(xiàn)群體風(fēng)貌；評(píng)選讀書(shū)之星激勵(lì)全面發(fā)展；評(píng)選書(shū)香家庭，拓展活動(dòng)時(shí)空。五、宣傳打造。我們非常注重環(huán)境育人功能，做到“主題統(tǒng)攬，分層呈現(xiàn)；立體運(yùn)行，全面推進(jìn)；賦之以情，育之以理”?！爸黝}統(tǒng)攬，分層呈現(xiàn)”就是在書(shū)香特色這一總主題的統(tǒng)領(lǐng)下，讓幼兒園的每一個(gè)地方、每一個(gè)因素都含有文化色彩，同時(shí)各有側(cè)重地分層呈現(xiàn)。幼兒園處處都有書(shū)形、書(shū)影、書(shū)韻。一樓的書(shū)香大廳、二樓的自制圖書(shū)展廳、三樓圖書(shū)漂流廳，以及各樓層充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的吊飾給人濃烈的親近書(shū)的氛圍?！傲Ⅲw運(yùn)行，全面推進(jìn)”是指不僅有園區(qū)文化，而且有樓層文化；不僅有平面文化，而且有立體文化。園標(biāo)園徽，園節(jié)園歌，浸透書(shū)香，突出特色；園報(bào)園刊，網(wǎng)站廣播，濃郁書(shū)香，宣傳特色；幼兒園櫥窗、班級(jí)園地，盡展書(shū)香，體現(xiàn)特色。“賦之以情，育之以理”則是讓幼兒在耳濡目染中受到潛移默化的熏陶。把圖書(shū)放在師生觸手可及的地方，幼兒園里有書(shū)香大廳，有好書(shū)推介專(zhuān)欄，走廊里有書(shū)架，活動(dòng)室里有書(shū)櫥，每個(gè)閑暇時(shí)光，孩子可隨手拿起書(shū)籍，沉浸在閱讀的寧?kù)o與安詳中。 “我最喜歡的書(shū)評(píng)選”“小不點(diǎn)演講臺(tái)”等活動(dòng)區(qū)域，以開(kāi)放的形式、空間，時(shí)時(shí)吸引著幼兒。，建構(gòu)起園際、家園之間溝通的橋梁。為大力宣傳我園書(shū)香文化，積極開(kāi)拓書(shū)香宣傳渠道，加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，我園網(wǎng)站將設(shè)置“書(shū)香專(zhuān)欄”， 教研組將建設(shè)教學(xué)資源電子庫(kù)，家長(zhǎng)及幼教同行可以隨時(shí)了解幼兒園的閱讀活動(dòng)開(kāi)展情況及最新動(dòng)態(tài)，下載相關(guān)資料；，向家長(zhǎng)宣傳親子閱讀的指導(dǎo)策略我園每月一期的家園小報(bào)一直是聯(lián)系家長(zhǎng)與幼兒園之間的一個(gè)良好途徑，因此我們將利用好這個(gè)陣地，老師們可以將親子閱讀的指導(dǎo)策略及方法編輯好印在小報(bào)上，家長(zhǎng)還可以在小報(bào)中察看每周每月的閱讀內(nèi)容，對(duì)幼兒園的閱讀課程提出自己的意見(jiàn)和建議。園務(wù)會(huì)議意見(jiàn)單位（蓋章）： 年 月 日教育局評(píng)審意見(jiàn)組長(zhǎng)（簽字）： 年 月 日 11
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