班級讀書活動設計-資料下載頁
2025-01-13 13:40本頁面
【正文】 活動中的收獲與進步。 六、活動評價 評價主要采用形成性評價，上述的一些活動已經進行了一些評價，但還不是對每個同學在這次讀書活動所以表現(xiàn)的全部評價，我們要遵循形成性評價的 “ 過程取向 ” 和 “ 主體取向 ” 的原則，采取下面的一些方法進行評價： 檔 案袋法 具體做法：每位同學一個檔案袋，把一年來同學們在讀書活動中完成的文字作品（讀書心得、獲獎征文、改編的作品、獲獎證書等），甚至是參加一些活動的照片、影像資料者進行收集，主要是自己覺得比較優(yōu)秀的和具有紀念價值的。 2. 交流評議法 在每個學期末召開一次活動總結會議，讓學生對自己參加本次活動的情況進行自我匯報，然后由老師和其他同學對這位同學作出評議，指出長處和不足，以便發(fā)揚和改正。 3. 個體表現(xiàn)法 主要由老師來進行，并寫出評語，評語應該關注到這個學生參加讀書活動的態(tài)度、情感、心理等，正確地判斷每個學 生在這次活動中的不同特點，為他今后讀書提出有針對性地建議。
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