初二生物第四五單元復(fù)習(xí)-資料下載頁
2025-01-13 09:40本頁面
【正文】 元復(fù)習(xí) 5.(10分 )如圖是人體血液循環(huán)示意圖，請據(jù)圖分析回答有關(guān)問題： 初二生物第四 — 五單元復(fù)習(xí) （ 1） A血管的名稱是 ______， B血管中流的是 ______血。 （ 2）當(dāng)血液由 F→E 時，血液成分有何變化？____________________________________。 （ 3）當(dāng)血液由 C→D 時，血液成分有何變化？_____________________________________。 （ 4）靜脈注射的青霉素藥物最先到達(dá)心臟的［ ］ _____（［ ］內(nèi)填數(shù)字），藥物隨血液 _____次經(jīng)過心臟才能到達(dá)發(fā)炎的闌尾。 初二生物第四 — 五單元復(fù)習(xí) 【 解析 】 本題依托血液循環(huán)考查人體主要器官的功能，解答本題的關(guān)鍵是掌握肺、小腸、腎臟等器官的作用機(jī)理。（ 1）肺是氣體交換的場所，血液流經(jīng)肺后由靜脈血變成動脈血。（ 2）腎臟能排出人體代謝廢物，血液流經(jīng)腎臟后尿素等含氮廢物減少。（ 3）小腸是消化與吸收的主要器官，血液流經(jīng)小腸后，營養(yǎng)物質(zhì)明顯增多。（ 4）除肺外，血液流經(jīng)任何一個器官或部位后，氧氣減少，二氧化碳增多。 初二生物第四 — 五單元復(fù)習(xí) 答案： （ 1）肺動脈 動脈 （ 2）二氧化碳增多（或氧氣減少）、尿素減少 （ 3）二氧化碳增多（或氧氣減少）、營養(yǎng)物質(zhì)增多 （ 4）［③］右心房 2 初二生物第四 — 五單元復(fù)習(xí) 三、實(shí)驗(yàn)與探究（本題包括 2個小題，共 15分） 6.（ 5分）已知生長激素和胰島素一樣均為蛋白質(zhì)，某同學(xué)為探究生長激素的作用做了如下實(shí)驗(yàn)：取 30只同樣大小的幼鼠等分為 A、 B、 C三組，做如下處理。 初二生物第四 — 五單元復(fù)習(xí) (1)___組和 B組結(jié)果比較，說明生長激素有 ______的作用。 （ 2） C組和 B組結(jié)果比較，能否說明生長激素沒有任何生理作用？ _____，原因是 _____________。 （ 3）若將本實(shí)驗(yàn)中的生長激素改為甲狀腺激素，重復(fù) A、 B組實(shí)驗(yàn)，則 ___組幼鼠會提前成熟。 【 解析 】 （ 1）本題變量為生長激素， B組為對照組，說明生長激素能促進(jìn)生物體的生長發(fā)育。 （ 2）生長激素是蛋白質(zhì)，如果口服易被胃消化而失去作用。（ 3）甲狀腺激素能促進(jìn)生物的生長發(fā)育。 初二生物第四 — 五單元復(fù)習(xí) 答案： （ 1） A 促進(jìn)動物生長發(fā)育 （ 2）不能 C組飼喂的生長激素因被幼鼠消化而失去作用 （ 3） A 初二生物第四 — 五單元復(fù)習(xí) 7.（ 10分）（探究創(chuàng)新）隨著工業(yè)化的快速發(fā)展及化石燃料的大量使用，人們向大氣中排放的二氧化硫等有害氣體逐年增多。二氧化硫進(jìn)入大氣后，可在局部地區(qū)富集并在水的凝集過程中形成硫酸等酸性物質(zhì)，隨著雨水降落下來，這就是“酸雨”（ pH＜ ）。酸雨的酸性程度可用 pH來表示，一般來說， pH越小，其酸度就越大。酸雨對植物的生長有沒有影響？生物興趣小組的同學(xué)想以小麥種子為材料，探究酸雨對種子萌發(fā)的影響。請你參與進(jìn)來，和小組的同學(xué)一起探究。 一、提出問題：小組同學(xué)提出的問題是： _____________？ 初二生物第四 — 五單元復(fù)習(xí) 二、作出假設(shè)：略。 三、材料用具：大小相同的培養(yǎng)皿 5只，大小、飽滿程度相同的小麥種子 100粒，小紗布 10塊，以硫酸為材料配制的 pH=pH= pH= pH=2的“酸雨”各 20mL等。 四、方法步驟： （ 1）將 5只培養(yǎng)皿分別編號為 A、 B、 C、 D、 E。 （ 2）在 5只培養(yǎng)皿中各鋪一塊小紗布，其上各均勻撒 20粒小麥種子，然后再用小紗布蓋好。 （ 3）向 A培養(yǎng)皿中均勻噴灑清水（ pH=7） 5mL，使之剛好將要淹沒種子。 初二生物第四 — 五單元復(fù)習(xí) （ 4）向 B、 C、 D、 E 4只培養(yǎng)皿中分別噴灑 pH= pH= pH=pH=2的“酸雨”各 _____mL。 （ 5）蓋上培養(yǎng)皿，將它們都放在適于種子萌發(fā)的環(huán)境里。 五、預(yù)測結(jié)果并得出結(jié)論：在實(shí)驗(yàn)結(jié)果得到之前，我們可以預(yù)測可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論。 預(yù)測 1：隨著 pH逐漸減小，種子萌發(fā)率逐漸升高，說明酸雨對種子的萌發(fā)有 _____作用。 預(yù)測 2： _____________________。 預(yù)測 3： _____________________。 初二生物第四 — 五單元復(fù)習(xí) 【 解析 】 本題通過模擬實(shí)驗(yàn)，考查人類活動對生物圈的影響。探究實(shí)驗(yàn)從提出問題開始，本實(shí)驗(yàn)探究酸雨對種子萌發(fā)的影響，因此，本實(shí)驗(yàn)應(yīng)該提出酸雨對小麥種子的萌發(fā)有影響嗎？（或酸雨對小麥種子的萌發(fā)有什么樣的影響？）在設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)時，除 A組放 5mL清水外，其他四組分別放 pH= pH=pH= pH=2的 “ 酸雨 ” 各 5mL。其培養(yǎng)結(jié)果可從三個方面預(yù)測：一是隨酸度的提高，種子的萌發(fā)率提高，說明酸雨對種子的萌發(fā)有促進(jìn)作用；二是隨酸度的提高，種子的萌發(fā)率降低，說明酸雨對種子的萌發(fā)有抑制作用；三是隨 pH值的變化，種子的萌發(fā)率不受影響，說明酸雨對種子的萌發(fā)沒有影響。 初二生物第四 — 五單元復(fù)習(xí) 答案： 一、酸雨對小麥種子的萌發(fā)有影響嗎（或酸雨對小麥種子的萌發(fā)有什么樣的影響） 四、（ 4） 5 五、預(yù)測 1：促進(jìn) 預(yù)測 2：隨著 pH逐漸減小，種子萌發(fā)率逐漸降低，說明酸雨對種子的萌發(fā)有抑制作用預(yù)測 3：隨著 pH逐漸減小，種子萌發(fā)率沒有變化，說明酸雨對種子的萌發(fā)沒有影響（預(yù)測 2和預(yù)測 3兩種情況可以前后調(diào)換，但內(nèi)容不變）
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