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2025-01-13 06:18本頁面
【正文】 五節(jié)知識 第五課： P7 P7 P7 P78的 “ 做一做 ” 教學內容：第六節(jié)知識 第六課： P5 P59的 “ 做一做 ” ； P8 P84的 “ 做一做 ” 教學內容：函數(shù)運算、排序、篩選，其中函數(shù)運算只要求求和；根據(jù)情況，可將 P59加上或刪除 我對教材的理解及處理安排 （本期課時 18） 2022年 3月 福州十中 黎獻紅 我對實踐型知識教學的思維導向： 我對教材的理解及處理安排 操 作 注意觀察操作規(guī)律，利用操作規(guī)律，引導思考發(fā)現(xiàn)新操作 注意觀察操作后各種現(xiàn)象，窗口變化 尋找?guī)椭緩剑簳?、幫助、同學、師、作品樣例 任務 提前給出每個單元的所有任務，讓學生能根據(jù)自己情況完成 及時發(fā)現(xiàn)課上學生不同表現(xiàn)，優(yōu)秀作品，存在的問題 及是公布學生任務完成情況 允許課后、課外補充作業(yè)，修改作業(yè) 充分利用表現(xiàn)好的班級、學生正面帶動其他學生、多用正面激勵語言 任務體現(xiàn)分層，基礎作業(yè)在前面，提高性作業(yè)在后 任務與情景相結合： 2022年 3月 福州十中 黎獻紅 我對教材的理解及處理安排 我對實踐型知識教學的思維導向： 課前后總結 課上技能目標完成情況，情感態(tài)度表現(xiàn)情況 表現(xiàn)好的操作，普遍存在的問題，特殊問題 有創(chuàng)意、優(yōu)秀作品、代表性問題作品 作業(yè)完成突出班級、進步大班級、表現(xiàn)退步班級 作業(yè)完成突出班級、進步大班級、表現(xiàn)退步班級 下節(jié)補充加強的技能、任務如何修訂、下節(jié)任務可能出現(xiàn)的問題 課前引導 多以鼓勵性正面的語言評價上節(jié)課學習、任務完成表現(xiàn) 展示優(yōu)秀作品、代表性問題作品 /師或生展示操作 班級作業(yè)提交情況對比、優(yōu)秀作品優(yōu)秀程度對比評析引導 新知識介紹、新任務布置、對本節(jié)課的同學表現(xiàn)期望 重復提醒操作引導方向 2022年 3月 福州十中 黎獻紅
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