【總結】考綱要求展示知識內容要求基因突變及其意義Ⅱ基因突變的特征及其原因Ⅱ染色體結構變異和數(shù)目變異Ⅰ生物變異在育種上的應用Ⅱ轉基因食物的安全Ⅰ低溫誘導染色體數(shù)目加倍實驗調查常見的人類遺傳病實驗知識網絡構建第1節(jié)基因突變和基因重組一、基因突變1.基因突變的
2025-01-08 12:36
【總結】?1.(2022·江蘇生物)育種專家在稻田中發(fā)現(xiàn)一株十分罕見的“一稈雙穗”植株,經鑒定該變異性狀是由基因突變引起的。下列敘述正確的是()?A.這種現(xiàn)象是由顯性基因突變成隱性基因引起的?B.該變異株自交可產生這種變異性狀的純合個體?C.觀察細胞有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生
2025-08-16 02:10
【總結】鋤禾日當午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦?!稇戅r》唐?李紳更多資源雜交育種與誘變育種廣東惠陽高級中學劉潔群小麥高稈(D)對矮稈(d)為顯性,抗銹?。═)對不抗銹?。╰)為顯性,現(xiàn)有純合的高稈抗銹病的小麥(DDTT)和矮稈不抗銹病的小麥(ddtt),如果你是袁隆
2025-01-07 10:48
【總結】高一生物教學難點探討一、對高中生物教學難點的理性分析?1、對教學難點的定位思考?2、教學難點的形成一、對高中生物教學難點的理性分析?1、對教學難點的定位思考(1)教學難點和學習難點一致嗎?新課標下,會趨向一致嗎??關注學生學習難點----教師的教學行為趨向(2)如果以個體和全體角度,教學難點可以
2025-09-19 07:37
【總結】成才之路·生物路漫漫其修遠兮吾將上下而求索人教版·必修2第五章基因突變及其他變異成才之路·高中新課程·學習指導·人教版·生物·必修2第五章基因突變及其他變異第五章基因突變及其他變異成才之路
2025-01-07 12:10
【總結】為什么燒傷病人最容易傷口化膿和感染?免疫學起源于拉丁文“immune”,意為“安全”。當一個活的生物被外部物質攻擊的時候,防御功能立刻反應來抵抗.免疫反應是防御功能之一。請看圖片:第一道防線第二道防線非特異性免疫第三道防線:特異性免
2025-11-01 00:43
【總結】新陳代謝在常溫、常壓下,為什么能夠順利而快速地進行呢?酶18世紀之前,人們一直認為鳥類的胃只能磨碎食物,不能分解食物中的有機物。1773年,意大利科學家斯帕蘭札尼做了一個巧妙的實驗:將肉塊放入金屬籠內,然后讓鷹把小籠子吞下去.過一段時間后,他把小籠子取出來,發(fā)現(xiàn)籠內的肉塊消失了。從這個實驗中能得出什么結論?
2025-01-05 21:54
【總結】第一篇:高一生物教學總結 2009-2010年度第一學期教學總結 子洲三中高文淵 時光飛逝,轉眼間從教以來的第一學期的教學工作就要結束了,本學期我擔任高一年級的生物教學工作。這學期以來在學校領導...
2025-11-07 23:32
【總結】第一篇:高一生物教學總結 高一生物教學工作總結 煎茶中學吳年貴 本學期我擔任高一(13)班的生物科的教學工作,現(xiàn)將一學期的工作總結如下: 一、認真鉆研教材 為更加透徹的理解高中新課程教學工作...
2025-10-16 12:54
【總結】基因工程及其應用?基因的剪刀——限制性內切酶(簡稱限制酶)(一)基因操作的工具限制酶是在生物體(主要是微生物)內的一種酶,能將外來的DNA切斷,由于這種切割作用是在DNA分子內部進行的,故名限制性內切酶。特點:特異性。即一種限制酶只能識別一種
2025-11-02 01:21
【總結】最早的育種方法:玉米起源于美洲大陸,15世紀傳入歐洲,16世紀經葡萄牙傳入中國,現(xiàn)在遍布全世界。遠在古代,美洲的印第安人就選擇和培育了許多穗大粒飽的玉米。原來他們把玉米奉為神靈,用作祭祀的玉米是在隔離條件下種植的,經過精心管理和認真選育,不僅果穗碩大、顆粒飽滿,而且品質優(yōu)良,無任何雜粒,這樣就選育出了具有優(yōu)良性
2025-01-18 00:35
【總結】細胞物質無機物有機物包括水和各種無機鹽等各種不含碳元素的化合物(除CO、CO2、碳酸鹽等簡單含碳化合物)。指除一氧化碳、二氧化碳、碳酸鹽等以外的所有含碳化合物,數(shù)量多達幾百萬種。?細胞內含量最多的化合物——水?地球表面約3/4的部分是水;?一個人在極限狀況下,可堅持20d以上不進食。
2025-11-01 00:41
2025-11-02 08:54
【總結】酶的特性什么是酶?什么是酶?酶是活細胞產生的具有催化作用的有機物什么是酶?酶是活細胞產生的具有催化作用的有機物絕大多數(shù)是蛋白質,少量的是RNA一、酶具有高效性比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率3443少量肝臟研磨液3443少量肝臟研磨液為什么
2025-08-09 15:38
【總結】人教版高一生物說課稿范例 一、說教材: (一)教材的地位與作用: “水分代謝”是高中生物第二章的重點內容,它與前面所學知識如細胞成分、結構及植物根、莖、葉結構等內容聯(lián)系非...
2025-11-24 22:15