長春市103中學(xué)于冰-資料下載頁
2025-10-08 09:57本頁面
【導(dǎo)讀】作品需要改進(jìn)的地方。知識點與第一冊的圖案有相通之處，學(xué)習(xí)時可相互聯(lián)系。學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚光大。藝術(shù)歷史悠久，它的產(chǎn)生發(fā)展同古代的風(fēng)俗有直接關(guān)系，印染、陶瓷等工藝中。具有單純、簡潔、明快、樸實、富。剪紙題材廣泛，表現(xiàn)勞動人民生活、思想情感和。其形式有陽紋、陰紋、點色、套色、分色、襯。剪紙使用簡化、夸張和添加的造型裝飾了法，著意。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式。經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時按先細(xì)后粗、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進(jìn)行。相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。認(rèn)識水平還處于初級階段，懂得一些圖形的基本常識。民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品。創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作品能力。期分別上繳兩份作品。依據(jù)的理論激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)手工藝術(shù)的興趣。評價小結(jié)情感交流，增強(qiáng)民族自豪感。
【正文】 傾聽 、 積極思考 匯報交流拓展知識了解不同地區(qū)剪紙的不同特點 影片欣賞 、 激發(fā)興趣 四組：介紹各種圖案紋樣的 含義 三組：介紹各地剪紙的特點 與風(fēng)格 了解一些圖案紋樣的寓意及所帶給人們的美好祝福 教師設(shè)問 ， 引導(dǎo)學(xué)生積極探索思考問題 介紹剪紙的工具 、 材料與制作過程 評價小結(jié) 情感交流 ， 增強(qiáng)民族自豪感 。 課 前 課 上 評價內(nèi)容 A（ 3分） B（ 2分） C（ 1分） 積極預(yù)習(xí) 積極搜集資料 積極參加小組活動 在小組中主動發(fā)言 對小組貢獻(xiàn)大 與同學(xué)對話時進(jìn)行了連貫交談 能聽懂別人的發(fā)言 在課堂上精神集中 課堂上感到心情愉快 積極呼應(yīng)老師的提問或指令 備注： 優(yōu)（ 213）分 、良（ 1120）分、差（ 110）分 學(xué)習(xí)活動評價表 本節(jié)課有效地利用了多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，多方位的調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生反映強(qiáng)烈，課堂上采用情景再現(xiàn)法、實踐法等多種教學(xué)方法，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)習(xí)效果，突出了美術(shù)課的趣味性和生動性 ，在 愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、 在 練習(xí)中把全課推向高潮，整堂課學(xué)生都處于一種興奮狀態(tài)。體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)學(xué)生主體作用的有效發(fā)揮，教學(xué)設(shè)計容易修改，能夠在各類教室中實施。 在最后環(huán)節(jié)，還需要努力調(diào)動學(xué)生的參與性， 生活情景。通過操作、學(xué)生命名、自主學(xué)習(xí)，主動進(jìn)行學(xué)習(xí)構(gòu)建，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還了給學(xué)生。 技術(shù)應(yīng)用上不夠新穎，教學(xué)過程設(shè)計方面存在不足，學(xué)生評價有待改進(jìn) 。
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