長春市第四十八中學語文趙小瑩-資料下載頁
2024-10-17 09:56本頁面
【導讀】書理解內(nèi)容，背誦一定數(shù)量的名篇。本課所學《觀滄?！肥枪旁娦蕾p中。學生從中受到美的熏陶和教育。塑造都起著重要的作用。殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，臨碣石山。下了這首壯麗的詩篇。大戰(zhàn)之前，身為主帥的曹操，登上當。情一定會像滄海一樣難以平靜。他將自己這種昂揚奮發(fā)的精?，F(xiàn)，使它成為一篇優(yōu)秀的作品。并沒有深入學過借景抒情的寫法，很難體會到“日月之行，方的豪邁氣概和雄心壯志。因此，我們必須關注學生的誦讀，曹操一樣胸有大志，才能更好的報效祖國。培養(yǎng)學生初步閱讀詩歌的能力，分析品味詩歌。讓學生感受詩中曹操的博大胸懷和豪情壯志，立的教學目標來看，比較適宜于同時采用這三種學習方式。反復誦讀吟詠，爭取當堂成誦。討論一質(zhì)疑一點撥法。解決學生的疑難問題，喻戶曉，盡人皆知，他就是曹操。的評價歷來褒貶不一。讀曹操的《觀滄海》，長長陽剛之氣。涼，曹操為第一人。究、合作互動的學習方式。
【正文】 教師升華： 誦讀教學是語文教學中一個至關重要的環(huán)節(jié)，也是傳統(tǒng)語文教學中常使用的一種教學手段。但是，在長期的語文教學中，由于趕教學進度，誦讀教學的作用一直沒有得到充分發(fā)揮，大多數(shù)學生習慣了默讀等閱讀方式。為激起學生的閱讀的熱情，在 《 觀滄海 》這篇詩歌的教學中，我用誦讀貫穿了整節(jié)課堂。 詩歌品析 敘事 內(nèi)容 東臨碣石 以觀滄海 詩句 情感 觀海地點和目的 水何 澹澹 總寫大海景象 總寫山島景象 山島竦峙 樹木叢生 特寫山島之景 突出欣欣向榮景象 秋風蕭瑟 洪波涌起 特寫海面之景 突出驚濤拍岸景象 百草 豐茂 日月之行 若出其中 星漢燦爛 若出其里 開闊胸襟，一統(tǒng)中國的抱負 想象之景 突出大海吞吐日月， 包蘊萬千的景象 興味盎然，勝券在握 動蕩變化的時局需要一個主宰沉浮的偉人 勃勃生機 樂觀情懷 席卷宇內(nèi)，蕩平諸侯。驚天動地 虛寫 實寫 寫景 在以師生共同合作的原則下，展現(xiàn)獲 取知識和方法的學習過程，突出了探究、合作互動的學習方式。課件的使用，具有直觀、快捷、增加容量、色彩鮮明等特點 ,提高語文課堂教學的效率和效果。
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