國外著名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)ppt課件-資料下載頁
2025-01-11 16:54本頁面
【正文】 兼結(jié)合模式 （三）兼職為主模式 肯尼迪政府學(xué)院師資結(jié)構(gòu) 法國國立行政學(xué)院： 以兼職教師為主 市場化 —— 師資外包 以芬蘭為例 ,芬蘭公務(wù)員培訓(xùn)師資完全市場化。自 1995年改革后 ,就沒有政府獨(dú)資的行政學(xué)院或相當(dāng)于公務(wù)員培訓(xùn)的行政學(xué)院。芬蘭政府可以向各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu) (公共管理學(xué)院、不同大學(xué)、行政管理的培訓(xùn)專院 )和 私人公司 進(jìn)行招標(biāo) ,從培訓(xùn)產(chǎn)品與培訓(xùn)效益上進(jìn)行比較 ,確定所需培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或私人公司。 八、幾點(diǎn)啟示 （一）在培訓(xùn)體制上，強(qiáng)化管理，建立健全考核評(píng)價(jià)機(jī)制； （二）在培訓(xùn)渠道上，拓寬視野，有針對(duì)性選擇出國出境； （三）在師資建設(shè)上，專兼結(jié)合，實(shí)現(xiàn)配套完善師資共享； （四）在辦學(xué)理念上，立足高遠(yuǎn)，應(yīng)突出特色，爭創(chuàng)一流； （五）在培訓(xùn)理念上，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，應(yīng)強(qiáng)化科研和服務(wù)功能； （六）在教學(xué)理念上，順應(yīng)趨勢(shì)，應(yīng)深化教學(xué)方式的改革。 （一）在培訓(xùn)體制上，強(qiáng)化管理，建立健全考核評(píng)價(jià)機(jī)制 （二）在培訓(xùn)渠道上，拓寬視野，有針對(duì)性選擇出國出境 北京市市長王岐山在一次北京市人代會(huì)上闡述了一個(gè)頗具有諷刺意味的成效，他說：“ 以前，聽說南斯拉夫的奶牛養(yǎng)得好，中國人就經(jīng)常去學(xué)習(xí)參觀。當(dāng)?shù)氐墓賳T就對(duì)我們講，‘ 中國人就是愛學(xué)習(xí)，連我們的奶牛都認(rèn)識(shí)中國人了！ ’” 北京市人代會(huì)上 （三）在師資建設(shè)上，專兼結(jié)合，實(shí)現(xiàn)配套完善師資共享 （四）在辦學(xué)理念上，立足高遠(yuǎn)，應(yīng)突出特色，爭創(chuàng)一流 辦學(xué)理念墻 辦學(xué)理念：突出特色 爭創(chuàng)一流 （五）在培訓(xùn)理念上，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，應(yīng)強(qiáng)化科研和服務(wù)功能 培訓(xùn)理念：共識(shí)教育 能力培養(yǎng) 行動(dòng)學(xué)習(xí) （六）在教學(xué)理念上，順應(yīng)趨勢(shì)，應(yīng)深化教學(xué)方式的改革 教學(xué)理念：需求導(dǎo)向 開放互動(dòng) 行為訓(xùn)練
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